資源簡介

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性課時備課
課 第三單元整理課
題
文本位置：部編二下第三單元語文園地識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)
人文主題：傳統(tǒng)文化
文本內(nèi)容：“識字加油站”呈現(xiàn)的是“甜津津、酸溜溜”等八個描寫食物味道的詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“津、溜”等九個生字。泡泡“我吃過酸溜溜的
教 話梅……”，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，選用這樣的詞語說句子；“我的發(fā)現(xiàn)”呈現(xiàn)了三組字，形旁分別是“火字旁”和“四點(diǎn)底”，“心字底”和“豎心
旁”，“立刀旁”和“刀字底”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組偏旁之間的關(guān)聯(lián)。
材
分
析
維度 已知 未知 困難障礙 突破措施
學(xué)生對我國山川河海、傳統(tǒng)節(jié) 學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的理解停留在表 1.識字規(guī)律的梳理存 1.聯(lián)系生活：舉報(bào)識字
學(xué) 生活經(jīng)
日、美食制作等具有一定的了 面，對漢字蘊(yùn)含的先民智慧和中華文化 在困難，尤其是建構(gòu) 方法介紹會，在生活中
情 驗(yàn) 解；也有了在生活中識字的經(jīng)驗(yàn) 博大精深的理解都處于啟蒙階段。 偏旁之間的關(guān)系還 引導(dǎo)學(xué)生識字、傳承中
分 二年級的學(xué)生對漢字的偏旁、結(jié) 對于漢字背后蘊(yùn)含的故事和知識，學(xué)生 存在一定障礙，理解 華文化。
析 知識經(jīng) 構(gòu)、構(gòu)字原理有了初步的了解， 了解不夠深入；對傳統(tǒng)節(jié)日的時間順序 不同偏旁可能指向 2.借助識字工具：泡泡
驗(yàn) 認(rèn)識了一些常見偏旁。 不夠明確；對食物的制作方法也缺乏體 同一意思有難度。 圖識字、Y 圖主題識字
驗(yàn)。 2.對漢字蘊(yùn)含的先民 等
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的識 學(xué)生對梳理漢字構(gòu)字規(guī)律、建構(gòu)偏旁之 智慧和中華文化博 3.提供學(xué)習(xí)支架：借助
策略經(jīng) 字方法，具有獨(dú)立識字的能力。 間的關(guān)系還存在一定障礙，尤其是不同 大精深的理解都存 視頻、圖片、字源故事
驗(yàn) 對形聲字識字規(guī)律、偏旁識字、 偏旁可能指向同一意思這一點(diǎn)不了解。 在一定的困難。 等。
字族識字等方法有了一定了解
學(xué)
1.借助氣泡圖主題識字等自主拓展活動，通過蹺蹺板朗讀等
習(xí)
方式，能讀準(zhǔn)“津”“溜”等 9 個生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀“甜津津”等詞
目 語，聯(lián)系生活說出自己想到食物，理解詞語的大致意思。
標(biāo) 2.借助視頻、游戲、形旁與字義的聯(lián)系等多種方法，說出
“火字旁”與“四點(diǎn)底”等偏旁之間的聯(lián)系。
3.借助本單元制作的“我的名片”“傳統(tǒng)節(jié)日大轉(zhuǎn)盤”“漢字故事小報(bào)”
“中華美食菜譜”和“識字卡片”向別人口頭介紹自己發(fā)現(xiàn)的識字規(guī)律、運(yùn)用
的識字方法。
識字小達(dá)人：
課
同學(xué)們，漢字文化博大精深，近期東明學(xué)校二年級級部要舉行識字鑒賞展示，請結(jié)合自己的識字方法進(jìn)
時 行制作識字卡片，帶著自己的識字卡片一起參加比賽吧！
要求：
驅(qū)
1.梳理識字方法
動
任 2.識字卡片進(jìn)行展示
務(wù) “識字卡片”展示交流
作品制作 內(nèi)容豐富精美，圖文并茂，符合主題★
識字講述 識字講述正確，不少于 5 句話，凸顯識字主題★
識字方法 準(zhǔn)確說出發(fā)現(xiàn)的識字規(guī)律、運(yùn)用的識字方法★
展示表現(xiàn) 聲音洪亮、講述流利，動作自然★
環(huán) 學(xué)教活動 評價任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)
節(jié)
任務(wù)一：氣泡圖巧識字
同學(xué)們，中華文化博大精深，我們的漢字更是中華文化中的瑰寶；
要贏得“識字小達(dá)人”大賽，要具備良好的梳理能力，讓我們進(jìn)入第一關(guān)： 評價任務(wù)一：
氣泡圖巧識字。 介紹梳理的氣泡圖識字，并領(lǐng)讀字詞
活動 1：小組交流。
環(huán)
課前我們的學(xué)習(xí)建議已經(jīng)布置了請大家用氣泡圖識字的形式選擇一 標(biāo)準(zhǔn) 1：
節(jié) 個主題進(jìn)行梳理，請大家小組交流一下自己的識字成果吧。 氣泡圖巧識字
一 活動 2：展示評價。 正確度 字詞領(lǐng)讀準(zhǔn)確無誤★
氣 （1）學(xué)生上臺展示氣泡圖，匯報(bào)自選的一個主題從三個方面（看到的/ 流暢度 停頓恰當(dāng)通順流暢★
泡 聽到的/想到的/嘗到的/聞到的等）的派生詞語。 表現(xiàn)力 聲音洪亮動作自然★
圖 （2）生生評價
巧 其他學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。
（3）學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生男生女生蹺蹺板朗讀。
識 （4）教師指導(dǎo)點(diǎn)撥
字 預(yù)設(shè)：美食主題氣泡圖識字
（ ①仔細(xì)觀察這位同學(xué)分享的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（提示：ABB）
目 ②讀了這么多描寫食物的詞
標(biāo) 語，你會想到哪些食物呢？
③活動：音樂美食火車
1）
小組火車：配合音樂節(jié)奏，大
家按詞語輪流說短語，直到說
完為止。如：臭烘烘的臭豆腐、
酸溜溜的話梅、辣乎乎的火
鍋、香噴噴的炸雞……
④活動：火車接龍比賽
男生女生各代表一列火車，按
照“我吃過（ ）的（ ）”的句子介紹自己吃過的食物，比一比
哪列火車介紹得美食更豐富。
任務(wù)二：偏旁部首大揭秘 評價任務(wù)二：
作為“識字小達(dá)人”，只有梳理能力還不夠，還需要對偏旁部首有著 說出偏旁之間的關(guān)聯(lián)
深刻的了解，我們的漢字文化有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌?標(biāo)準(zhǔn) 2：
活動 1：比較發(fā)現(xiàn)，歸納特點(diǎn) 說出偏旁為“心”和“豎心旁”的字都與“心
（1）出示第一組字，說說這 6 個字的共同特點(diǎn)，教師出示泡泡提示語， 理、情感”有關(guān)★
環(huán)
小結(jié)：帶“火”和“灬”的字多與“火”有關(guān)。 說出偏旁為“刀”和“立刀旁”的字都與“刀
節(jié)
或切割”有關(guān)★
二
偏 （2）依次出示第二組、第三組字。
旁 分別讀第一行、第二行字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第二組第一行字的偏旁都是“心字底”，
部 第二行字都是“豎心旁”；第三組第一行字的偏旁都是“立刀”，第二行字都
有“刀”。
首
大
揭 （3）什么時候你會驚？什么時候心里會怕？你能給“戀”組個詞嗎？
秘 提示：通過結(jié)合具體情境、組詞或做動作，發(fā)現(xiàn)帶有“心”和“忄”的字都與
（ 人的心理或情感有關(guān)；帶“刂”和“刀”的字大多與“刀”或“切割”有關(guān)。
（4）你還知道哪些帶有這些偏旁的字？如：念、想、思、憂、憶、憐、
目
刻、剁、割、劈、刃等。
標(biāo)
活動 2：觀看視頻，加深印象
2）
觀看視頻后教師總結(jié)，再次明
確偏旁之間及與字義的聯(lián)系
環(huán) 任務(wù)三：“識字卡片”展示交流 評價任務(wù)三：
節(jié) 現(xiàn)在讓我們進(jìn)入大家最期待的展示環(huán)節(jié)，一起來爭做“識字小達(dá)人”吧！ 說出作品中蘊(yùn)含的識字規(guī)律，講述
三 請你選擇“我的名片”“傳統(tǒng)節(jié)日大轉(zhuǎn)盤”“漢字故事小報(bào)”“中華美食菜譜”和“識 其中的傳統(tǒng)文化。
識 字卡片”向大家進(jìn)行推薦。 標(biāo)準(zhǔn) 3：
字 活動 1：小組交流 “識字卡片”展示交流
卡 在小組內(nèi)先分享一下你的作品，介紹一下吧 作品 內(nèi)容豐富精美，圖文并茂，符合
片 （展示“我的名片”“傳統(tǒng)節(jié)日大轉(zhuǎn)盤”“漢字故事“識字”小報(bào)”“中華美食菜譜” 制作 主題★
“識字卡片”介紹自己發(fā)現(xiàn)的識字規(guī)律，說說從中體會到的傳統(tǒng)文化） 識字 識字講述正確，不少于 5 句話，
展
活動 2：全班展評 講述 凸顯識字主題★
示
各小組推薦一名同學(xué)全班展示，對照標(biāo)準(zhǔn)評價 識字 準(zhǔn)確說出發(fā)現(xiàn)的識字規(guī)律、運(yùn)用
交
方法 的識字方法★
流 展示 聲音洪亮、講述流利，動作自然
表現(xiàn) ★
（
目
標(biāo)
3）
一星作業(yè)：將本節(jié)課分享推薦的識字方法錄制成視頻，發(fā)布在微信、抖音、小紅書等社交媒體上，爭當(dāng)“識字
作 小達(dá)人”。
二星作業(yè)：漢字文化博大精深，請你走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的漢字文化，如中醫(yī)、書法、戲曲、武術(shù)等等，
業(yè)
選擇你最感興趣的主題，搜集相關(guān)資料，選擇喜歡的形式，再來介紹一下吧。
設(shè)
三星作業(yè)：弘揚(yáng)漢字文化，我們永遠(yuǎn)在路上。示例：尋找你喜歡的漢字，查詢它的字義和來源，把它介紹給
計(jì) 自己的家人和朋友吧。
板
書
設(shè)
計(jì)

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