資源簡介

基于課程標準的教學評一致性課時備課
課 題 第三單元整理課
教 材 分 析 學 情 分 析 文本位置：部編二下第三單元語文園地識字加油站、我的發現。人文主題：傳統文化 文本內容：“識字加油站”呈現的是“甜津津、酸溜溜”等八個描寫食物味道的詞語，引導學生認識“津、溜”等九個生字。泡泡“我吃過酸溜溜的話梅……”，旨在引導學生聯系生活，選用這樣的詞語說句子；“我的發現”呈現了三組字，形旁分別是“火字旁”和“四點底”，“心字底”和“豎心旁”，“立刀旁”和“刀字底”，引導學生發現每組偏旁之間的關聯。 文本內容： 維度已知未知困難障礙突破措施知識經驗二年級學生已經積累了較多的識字方法，比如：隨文識字、看圖識字。對形聲字也有一定的了解。相關文化主題的漢字識字量較少，對于偏旁之間的聯系較陌生。偏旁與字義之間的聯系存在障礙，學生對于一些偏旁表示的意義難以理解。 1.結合形聲字形旁表義的特點，體會不同字有不同的偏旁部首。 2.小組合作探究偏旁與字義之間的聯系。 生活經驗基于生活經驗，學生對傳統文化有一定的基本了解，比如一些傳統節日的習俗。對于傳統文化的理解比較淺顯。策略經驗在二年級上學期學生已經掌握部首查字法，本課將運用這種方法來繼續學習。偏旁之間的聯系較為陌生。
學 習 目 標 通過伙伴互助、小老師領讀等方式會讀“津、溜”等9 個生字，認讀甜津津、酸溜溜等詞語，聯系生活說說自己 想到的事物，說出詞語的意思。 通過借助兒歌、游戲、形旁與字義的聯系等多種方法， 說出“火字旁”與“四點底”等偏旁之間的聯系。 借助本單元制作的“山河海報”“節日名片”“漢字故 事小報”“美食菜譜”，向別人口頭介紹自己發現的識字 規律、運用的識字方法，成為小小宣講官，講述你喜歡的 漢字故事。
課時 驅動 任務 我是小小宣講官—漢字故事我來講 同學們，經過本單元的學習，相信大家已經為成為一名“小小宣講官”做了充足的準備。今天讓我們一起來參加“我是小小宣講官—漢字故事我來講”吧！要想成為一名宣講官，需要具備良好的梳理整合能力、豐富的中華文化知識、高超的表達交流能力?？靵碛犹魬鸢?！ 評價量規： 內容我是小小宣講官—漢字故事我來講評價維度【內容】講清楚漢字的來歷或者偏旁與字義之間的聯系，增加拓展內容?！緝x態】能加上一些姿態、動作、手勢和表情，舉止自然，有感染力。【表達】語言規范，吐字清晰，聲音洪亮，講述內容熟練。
環節 學教活動 評價任務及標準
環節一 美食詞語我知道（目標1） 任務一：美食滋味 同學們，中華文化博大精深，作為一名中華文化宣講官，要具備良好的梳理能力，才能把中華文化精準地推薦給別人。讓我們進入第一關： 學習ABB詞語 1.出示生詞 甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香噴噴 油膩膩 軟綿綿 脆生生 硬邦邦 2.回憶中國美食，填食物，加深對詞語的理解。 3.你還能想出其他的與食物有關的詞語嗎？（示例：熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊） 評價任務一： 正確認讀并說出其他與食物有關的ABB詞語。 標準1： 認讀并說出其他與食物有關的ABB詞語準確認讀ABB詞語說出其他與食物有關的ABB詞語
環節二 偏方部首解奧秘（目標2） 任務二：偏旁部首解奧秘 優秀的宣講官還需要對中華文化有著深刻的了解，我們的漢字文化就有很多奧秘等著我們去探索。 活動1：比較發現，歸納特點 （1）出示第一組字，說說這6個字的共同特點，教師出示泡泡提示語，小結：帶“火”和“灬”的字多與“火”有關。 （2）依次出示第二組、第三組字。 分別讀第一行、第二行字，引導發現第二組第一行字的偏旁都是“心字底”，第二行字都是“豎心旁”；第三組第一行字的偏旁都是“立刀”，第二行字都有“刀”。 （3）什么時候你會怒？什么時候心里會慌？你能給“戀”組個詞嗎？ 提示：通過結合具體情境、組詞或做動作，發現帶有“心”和“忄”的字都與人的心理或情感有關；帶“刂”和“刀”的字大多與“刀”或“切割”有關。 （4）你還知道哪些帶有這些偏旁的字？如：念、想、思、憂、憶、憐、刻、剁、割、劈、刃等。 評價任務二： 說出偏旁之間的關聯 標準2： 說出偏旁為“心”和“豎心旁”的字都與“心理、情感”有關說出偏旁為“刀”和“立刀旁”的字都與“刀或切割”有關
環節三我是小小宣講官—漢字故事我來講 （目標3） 任務三：“講述我的漢字故事”演講比賽 現在讓我們進入我是小小宣講官的最后一關，請你選擇本單元中你最喜歡漢字故事，進行演講。 活動1：小組交流，制定標準 觀看《少兒講故事大賽》視頻，小組討論從內容、儀態、語言方面制定標準。 教師發布講故事大賽的評價標準。 活動2：舉行比賽 學生自主主持，按照抽簽順序依次展示，評委打分，計分員計分，演講者展示，評選“小小漢字宣講官”，教師頒獎。 評價任務三： 我是小小宣講官—漢字故事我來講 標準3： 我是小小宣講官【內容】講清楚漢字的來歷或者偏旁與字義之間的聯系，增加拓展內容?！緝x態】能加上一些姿態、動作、手勢和表情，舉止自然，有感染力。【表達】語言規范，吐字清晰，聲音洪亮，講述內容熟練。
作業 設計 必做：將本節課分享的漢字故事錄制成視頻，發布在社交媒體平臺上，爭當“小小宣講官”。 選做：中華文化博大精深，請你走進生活，發現生活中的傳統文化，如中醫、書法、戲曲、武術等等，選擇你最感興趣的主題，搜集相關資料，選擇喜歡的形式，再來介紹一下吧，“中華文化推薦官”，弘揚中華文化，我們永遠在路上。示例：觀看戲曲視頻，學習一兩句戲曲唱腔，說說你的感受和收獲。學習一段武術動作，對動作名稱及含義進行介紹。
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