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(共19張PPT)
第三課 人貴自尊
3.1人須有自尊
《嗟來之食》視頻給我們什么啟示？
廉者不受嗟來之食
新課導(dǎo)入：
啟示: 做人一定要靠自己，要做一個有骨氣、有尊嚴的人。
嗟來之食的故事發(fā)生在春秋時期的齊國，齊國發(fā)生了嚴重的饑荒，黔敖做好飯、湯等食物擺在大路邊，等待把食物給饑餓的人來吃。一天，有一個饑腸轆轆的人用衣袖遮住臉，拖著鞋子，昏昏沉沉地走了過來。黔敖左手端著食物，右手端著湯，對他吆喝說：“喂！來吃吧！”那人瞪大他的眼睛盯著黔敖，說：“我就是因為不吃侮辱我尊嚴的食物，才餓成這個樣子的”。黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最終餓死了。
贏得他人尊重
你有過類似的經(jīng)歷嗎？結(jié)合經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺堋?br/>我平時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲腋械津湴痢?br/>公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望得到他人的認可，這些都是自尊的表現(xiàn)。
自我尊重
贏得他人尊重
1.自尊的含義和表現(xiàn)？ P26
含義：
自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
表現(xiàn)：
步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮行為的影響，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現(xiàn)。
馬斯洛的需要層次理論
生理需要
安全需要
愛和歸屬感
尊重需要
自我
實現(xiàn)
如：愛情/友誼/集體
如：秩序/穩(wěn)定
如：食物/溫暖
如：尊重/肯定
如：發(fā)揮潛能/實現(xiàn)理想
高級
低級
社會上所有的人都有一種對于自尊和來自他人尊重的需要。
①自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個人德行的具體表現(xiàn)。自尊的青春有光彩。
②每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感受到快樂。
2、為什么人須有自尊？P26
探究與分享P27
參考下列內(nèi)容，寫三句關(guān)于自己的話，表達對自己的肯定和喜愛。
我關(guān)心他的，愿意幫助他人，有很多好朋友。
我熱愛運動，身體很健康。
我 。
我 。
我 。
夸夸我自己
自尊的人能認可自己。能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優(yōu)點和長處，能肯定自己的價值。
積極參與社區(qū)服務(wù)活動，為社會奉獻自己的愛心
認真學(xué)習，努力提高自己的各科成績
團結(jié)同學(xué)，共同進步，增進彼此的了解和信任
能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
“追光者”董麗娜從小患有眼病，10歲時徹底失明，但她身殘志堅，勇敢追逐播音夢想，克服重重困難，由一位盲人按摩師努力成長為中央人民廣播電臺主持人，她用口述為視障群體的文化需求發(fā)聲。
網(wǎng)友評價：受限的身體，無限的靈魂。用明亮的聲音，奏響生命的樂章。
知廉恥、明是非
觀看視頻《王陽明審強盜》，給我們什么啟示？
自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養(yǎng)美好的道德品行。
相關(guān)鏈接
“行己有恥”出自《論語》，是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。南宋思想家朱熹認為：“知恥是由內(nèi)心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重?！甭勥^即改，知恥而后勇，都是優(yōu)秀的品質(zhì)。
在生活中，我們會遇到哪些
你認為“行己有恥”的行為和現(xiàn)象？
知識拓展
生活中我們?nèi)绾巫龅叫屑河袗u？
知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
樹立底線意識。
磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
小航和小蕾的言行是愛慕虛榮的表現(xiàn)。他們過分追求表面上的榮耀,來滿足自己所謂的“自尊”，實際上,這并不是真正的自尊。
自尊的人有哪些表現(xiàn)？
自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。
危害：對個人心理健康的危害；影響良好的人際關(guān)系；導(dǎo)致家庭關(guān)系不和睦，影響家庭氛圍；會敗壞社會風氣，導(dǎo)致社會價值觀的扭曲。
虛榮是一個人過于追求表面上甚至是虛假的榮耀和光彩，以贏得他人尊重的心理。他們將自我價值寄托在別人對自己的評價上或外在物質(zhì)條件上，不能客觀地認識自己，只追求表面上的榮耀。
話題討論：不過分追求表面上的榮耀，是否意味著不追求任何榮耀？
我們應(yīng)該追求那些基于真實成就、具有積極深遠價值的榮耀。
一是體現(xiàn)個人成長的榮耀。比如通過自身努力獲得的學(xué)業(yè)進步獎、職業(yè)技能提升認證等。
二是對社會有貢獻的榮耀。例如陸鴻，為社會弱勢群體提供幫助、為改善環(huán)境付出諸多努力后得到全社會的認可。
三是道德層面的榮耀。比如被評為“誠實守信模范”“見義勇為英雄”，這些榮耀代表著高尚的道德品質(zhì)，能夠引導(dǎo)良好的社會風尚。
陸鴻獲評“感動中國”年度人物
冉存英獲評2024年第二季度“中國好人榜”
自尊的人的主要表現(xiàn)有哪些？ P27~28
①自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優(yōu)點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
②自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養(yǎng)美好的道德品行。
③自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。
人須有自尊
內(nèi)涵
重要性
表現(xiàn)
能認可自己
知廉恥、明是非
不愛慕虛榮
自我尊重和贏得他人的尊重
課堂小結(jié)
對自我價值的肯定
每個人都有自尊的需要
良好的心理狀態(tài)、德行的具體表現(xiàn)
自尊的青春有光彩
1.“士可殺而不可辱”說明的道理是（ )
A、每個人都要有自信心
B、每個人都要有堅強的意志
C、每個人都要有健康的心理
D、每個人都要有自尊心
課堂練習
D
2.七年級8班的文雯，越來越注意自己容貌的整潔，舉止方面的文雅以及言行的后果。她的這些變化是（ ）
①隨著我們的生理發(fā)育和心理發(fā)展而出現(xiàn)的
②為了塑造更好的自我形象，以贏得別人對自己的肯定
③自尊的表現(xiàn)
④一種愛慕虛榮的心理表現(xiàn)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
課堂練習
A
3.“自尊心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自尊心不可無，自賤心不可有?！边@啟示我們自尊的人（ ）
①能認可自己
②知廉恥、明是非
③不愛慕虛榮
④不能容忍別人超過自己
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
課堂練習
B

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