資源簡介

(共26張PPT)
《創(chuàng)新改變生活》
Lessons Process
說課過程
教材分析
1
教學過程
4
學情分析
2
板書設(shè)計
5
學法分析
3
評價與反思
6
1.教材分析
工作回顧
教材分析
學情分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
評價與反思
1.1 說素養(yǎng)目標
政治認同：了解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性， 堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信
道德修養(yǎng)：感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感
健全人格：理解個人與社會、國家和社會的關(guān)系，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化
責任意識：關(guān)心社會，了解時政，體會敬業(yè)精神的重要性，具有較強的責任感
法治意識：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，知曉知識產(chǎn)權(quán)法等法規(guī)，增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識
工作回顧
教材分析
學情分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
評價與反思
1.2 說大單元分析
感強國之美
立建國之志
工作回顧
教材分析
學情分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
評價與反思
1.3 說重難點
教學重點：認識創(chuàng)新在強國之路上的重要性，立志投身國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展之路。
教學難點：認同創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運所系，是推動中國走向富強的必由之路，是每個 中國人的共同責任。
2.學情分析
工作回顧
學情分析
教材分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
評價與反思
2 說學生
思辨性
社會性
目的性
人生 交叉點
+
+
+
九年級的學生特點
3.學法教法分析
工作回顧
學法分析
教材分析
學情分析
教學過程
板書設(shè)計
評價與反思
3.1 學法分析
讀中學：探索發(fā)現(xiàn)。
問中學：思考質(zhì)疑。
動中學：鍛煉能力。
練中學：鞏固提高。
議題
探討
讀中學
問中學
動中學
練中學
學法教法
分析
一
腳踏實地細味生活
二
放眼世界
把握動態(tài)
三
理性分析
回歸課本
四
立建國之志
工作回顧
教學背景
教學分析
教學過程
學法教法
分析
板書設(shè)計
教學效果
議題式教學：成果分享過程中，教師引導的導向
3.2 教法分析
4.教學過程
4.1 導入新課（5分鐘）
議題一：請問你家廚房里有什么智能家電嗎？ 廚房以外的生活中，還有哪些體現(xiàn)創(chuàng)新的例子嗎？
這些創(chuàng)新的成果對你和家人的生活帶來什么改變？
創(chuàng)設(shè)情境——小廚房大智慧
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
1.
創(chuàng)新與生活息息相關(guān)
（1）生活處處有創(chuàng)新
（2）創(chuàng)新是一種生活方式
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
議題二：你認為這些智能家電得以普及的
背后需要哪些推動力？
智能集成灶
傳統(tǒng)廚房
農(nóng)耕文明
工業(yè)文明
2.回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其間
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
信息文明
3.
時代發(fā)展
呼喚創(chuàng)新
內(nèi)在呼喚：
人民對美好生活的向往
國際競爭中， 創(chuàng)新者強， 唯創(chuàng)新者勝
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
外在呼喚：
廣東“智”造
中國空間站：太空廚房
冬奧會：無人廚房
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
議題三：廣東造的做飯機器人亮相冬奧會，打造無人廚房。微波爐“入住”中國空間站，打造太空廚房。廣東“智”造，實現(xiàn)了小廚房和大智慧的創(chuàng)新融合。作為一名廣東人的你，勢必也感到無比驕傲。 根據(jù)以上材料，說說你體會到創(chuàng)新有哪些作用？
（提示：可從個人、社會、國家等角度思考）
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
延伸探究：
廣東是創(chuàng)新“智”造強省，可是總有些人對制造業(yè)和職業(yè)教育帶著有色眼鏡。其實職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人的成長乃至成才之路，都十分必要。
請你根據(jù)今天所學內(nèi)容，結(jié)合自身的特長和興趣制定一份專屬自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
5.板書設(shè)計
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
6.評價與反思
必須用符合學生認知特點的教學方法，才能提高教學效果。
解決 問題 為目的
獨立 思考 為前提
小組 合作 為基礎(chǔ)
工作回顧
教學背景
教學分析
學法分析
教學過程
板書設(shè)計
教學效果
謝謝大家
希望李玉老師和各位同仁給予指導

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