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第 2 課《回延安》教學設計
學習目標和重難點：
1.朗讀詩歌，感知內容，梳理詩歌的抒情線索。（重點）
2.賞析詩歌的藝術表現手法，揣摩詩人對“母親延安 ”的感情。（難點）
3.了解“信天游 ”的形式，感受詩歌濃郁的地方特色。（重點） 教學過程：
一、走近作者，了解背景
1、介紹詩人生平，主要介紹他在延安的生活經歷， 以及文學創作情況；
賀敬之，著名詩人、劇作家。1924 年出生于山東嶧縣。15 歲參加抗日救國運動。16 歲到延 安,進入魯迅藝術學院文學系學習。17 歲入黨。1945 年和丁毅執筆集體創作新歌劇《白毛 女》，榮獲 1951 年斯大林文藝獎。1946 年離開延安，奔赴人民解放戰爭的新戰場。他是在 延安成長的革命詩人，對延安懷有最真摯的感情。詩作有《放聲歌唱》《十月頌歌》《雷鋒 之歌》《中國的十月》《八一之歌》等。
2、寫作背景介紹
延安是中國革命圣地，是中國革命的搖籃。它撫育了成千上萬的革命戰士，賀敬之就是其 中一位，他于 1940 年來到延安，在這里生活了六年。1956 年春，他從北京來到延安參加“西 北五省區青年造林大會 ”。闊別十載，一朝返歸，他受到了延安人民親人般的熱情款待，看 到了延安面貌發生了神話般的變化，于是詩人就采用了最具地方特色的“信天游 ”的格式 寫了這首詩，盡情抒寫這次重回延安的感受和對延安的由衷禮贊。
3、明確學習目標
二、朗讀詩歌，賞析內容
(一) 把握詩歌內容
朗誦詩歌，概括每部分的內容，思考詩人是按怎樣的線索抒發感情的。 ( ) 延安→ ( ) 延安→ ( ) 延安→ ( ) 延安→ ( ) 延安 明確： 回延安→憶延安→話延安→看延安→頌延安
全詩以詩人離別十年后重返延安的所見、所聞和所感為線索，即“重逢——回憶——贊美 ——展望 ”
（二）賞析詩歌的藝術手法——表達方式
本詩運用的表達方式主要是抒情、描寫，具體如下：
1.抒情（直接抒情）生動形象地寫出了詩人踏上延安土地以及與親人見面的激動喜悅。
“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！” “革命的道路千萬里，天南海北想著你…… ” “身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！ ”
2.描寫
（1）動作描寫
“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。” 生動形象地寫出了詩人踏上延安土地以及與親
人見面的激動喜悅。
（2）語言描寫
“老爺爺進門氣喘得緊：‘我夢見雞毛信來——可真見親人…… ’”以老爺爺急切見到親人 的語言表現了親人相見的激動情景。
（3）場景描寫
“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹。” 寫出了延安變化之大。
（三）賞析詩歌的藝術手法——修辭手法
1、 擬人：“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。” 這是作者的心兒在歌唱，在歡笑。
2、 夸張：“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！” 突出了延安變化之大以
及詩人的贊頌之情。
3、 排比：“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春
風 …… ” 寫出了延安變化之大，突出了延安人民革命時期不怕苦不怕累、淳樸勤勞 的精神品質。
4、 比喻：“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！”“千聲萬聲呼喚你 ”，極寫其呼喚聲
之多、之密，突出了詩人回到延安時激動心情。
三、總結特色，感受風俗
（一）化用“信天游 ”形式，押韻，并大量使用疊字。
1、介紹“信天游 ”這種民歌形式：“信天游 ”是陜北民歌，兩行一節，節內押韻，情 感奔放熱烈，多用比興手法， 內容上多以反映愛情婚姻、反抗壓迫，爭取自由為主。
2、指出本詩的創新和改變
變化一，內容上，描寫革命生活，抒發革命感情；
變化二，語言上，用普通話而避陜北方言，并省去襯字；
變化三，藝術表現上，用比興句少，直接敘事抒情的詩句居多。
3、舉例本詩押韻的韻腳
“ ……幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。”
“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大。”
“ 白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。” “一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。”
4、介紹比興手法，比興手法最早出現于《詩經 ·關雎》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，
君子好逑。 比，就是比喻；興，就是先說其他事物，引來要說的事物。 舉例本詩中運用比興手法的句子：
“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人 ”
以“樹 ”起興，以“樹梢 ”、“樹枝 ”、“樹根根 ”的一體關系，比喻詩人和延安山水 以及延安人民渾然一體、密不可分的關系。
“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大 ”
以“ 羊羔吃奶 ”起興，以“羊羔羔 ”吃“媽 ”的奶長大，比喻延安及人民對詩人的養 育之恩。
（二）大量使用具有地方特色的詞語
①選用帶有陜北地方特點的事物，洋溢著濃濃的陜北地方生活氣息和鮮明的民族特色，如 米酒、油饃、木炭火、土炕、土窯洞， 白窗紙、紅窗花，等等。
②大量運用疊字，表現了陜北口語的特色。詩中的疊字詞語，有表事物的，如“樹根根 ”“羊 羔羔 ”等；有表數量的，如“幾回回 ”“幾根根 ”“一口口 ”“一條條 ”“一排排 ”“一座座 ” 等；有表情態的，如“緊緊 ”“飄飄 ”“團團 ”“高高 ”“滾滾 ”等；還有表顏色的，如“ 白 生生 ”等。
總結：詩人采用“信天游 ”這一民歌形式記下回延安時的所見、所聞、所感，抒發了對延 安的熱愛和歌頌，也表達了詩人內心的愿望：革命戰士繼承革命傳統，發揚延安精神，奮 勇前進。
四、布置課后作業：
1.有感情地朗誦詩歌；
2.查找資料，閱讀《延安頌》《小米的回憶》《記一輛紡車》等詩文，了解那一時期的作品
特點，感受“延安精神 ”。 預習提示：《安塞腰鼓》

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