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第三單元 課外古詩詞誦讀 逢入京使 教學設計
【素養目標】
1.反復誦讀，把握詩歌內容，體會詩歌情感。
2.了解絕句在句式、用韻方面特點，學習詩歌的表現手法。
3.能夠根據意象鑒賞詩歌，知人論世，深入理解詩歌的意境。
學習重點：
1.反復誦讀，把握詩歌內容，體會詩歌情感。
2.了解絕句在句式、用韻方面特點，學習詩歌的表現手法。
學習難點：
1.了解絕句在句式、用韻方面特點，學習詩歌的表現手法。
2.能夠根據意象鑒賞詩歌，知人論世，深入理解詩歌的意境。
【課時安排】1課時
【教學過程】
【新課導入】
在古代，由于交通和通訊的極大限制，人們一旦遠離家鄉，常常數年甚至數十年都無法與親人相見。“烽火連三月，家書抵萬金”，一封家書，承載著游子對親人的無盡思念，也飽含著家人對游子的深深牽掛。
想象一下，當你遠離家鄉，在遙遠的地方漂泊，突然遇到一個正要返回故鄉的人，你會有怎樣的心情？又會托付他做些什么呢？今天，就讓我們一同走進唐代詩人岑參的世界，看看他在遠赴邊塞途中，偶遇入京使者時，發生了什么故事，有著怎樣的情感抒發。
【作者簡介】
岑參（715～770），唐代詩人。荊州江陵人。他自幼從兄受書，遍讀經史。二十歲至長安，求仕不成，奔走京洛，北游河朔。三十歲舉進士，授兵曹參軍。天寶年間，兩度出塞，居邊塞六年，頗有雄心壯志。安史亂后回朝，由杜甫等推薦任右補闕，官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。后罷官，客死成都旅舍。與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩派的代表。其詩氣勢豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。
代表作有《白雪歌送武判官歸京》《行軍九日思長安故園》等。
【背景鏈接】
本詩選自《岑參集校注》卷二（上海古籍出版社1981年版）。唐天寶八載（749），岑參赴任安西節度使幕府書記，途中遇返京使者，便請他幫忙捎口信給長安的家人報平安。此詩就描寫了這一情景。
【誦讀詩歌】（播放音頻）
自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節奏。
逢入京使
岑（cén） 參
故 園/東 望/ 路 漫 漫，
雙 袖/龍 鐘/淚 不 干。
馬 上/相 逢/無 紙 筆，
憑 君/傳 語/報 平 安。
【精讀細研】
譯文：向東遠望，故鄉路途漫漫，（思念遠方的親人）兩袖已經濕透，淚痕仍然沒干。
實景 離鄉
譯文：在馬上與回京辦事的驛使相遇，沒帶紙筆，只有托您給家中捎個口信，就說我一切安好。
實情 思鄉
自由誦讀全詩，思考：
1.用簡練的語句概括四句詩各寫了什么內容。
2.結合具體詩句，說說你從詩中體會到了哪些情感。
3.結合鏈接材料，深入體會思想感情。
1.用簡練的語句概括四句詩各寫了什么內容。
①離家之遠：路漫漫
②思鄉之切：龍鐘、淚不干
③行色匆匆：馬上相逢
④捎個口信：傳語報平安
2.結合具體詩句，說說你從詩中體會到了哪些情感。
（1）強烈的思鄉之情：故園東望、雙袖龍鐘、淚不干。
（2）開闊豪邁的胸襟：馬上相逢、傳語報平安。
3.結合鏈接材料，深入體會思想感情。
鏈接材料:
此詩約寫于天寶八載(749)，這年岑參第一次從軍西征，他辭別了居住在長安的妻子，躍馬踏上了漫漫的征途，充任安西節度使高仙芝的幕府，西出陽關，奔赴安西。
岑參的從軍，思想上有兩根精神支柱：一個支柱是建功邊陲的理想在鼓舞著他，他曾自言：“功名只應馬上取，真正英雄一丈夫。”(《送李副使赴磧西官軍》)另一個支柱是，他認為從軍出塞.是為了報效祖國，赴國家之急。他曾自我表白：“萬里奉王事，一身無所求，也知塞垣苦，豈為妻子謀。”(《初過隴山途中呈宇文判官》)
岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時，心情是復雜的。
他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現了詩人渴望建功立業的豪邁胸襟。
柔情與豪情交織相融，感人至深。
【分析寫法】
誦讀體會，詩歌是通過什么方法來增強情感的表達效果的？
夸張：雙袖龍鐘淚不干。
寫思鄉之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了。運用了夸張的修辭手法，表現了強烈的思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了很好的鋪墊。
情景描寫：馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。
生動地描繪了詩人與入京使者在馬上匆匆相逢的情景，口語化的語言，清新明快，又含有豐富的韻味：詩人一方面對故園無限眷戀，一方面又渴望建功立業，柔情與豪情交織相融，感人至深。
這兩句詩文字樸素，平平道來，直賦其事，卻自有一種感人力量，寫出了人之常情，使讀者產生共鳴。
【品味語言】
任選角度賞析自己喜歡的詩句。
提示：
可以從煉字、情感、手法、畫面、意象等角度考慮，選擇自己理解最深入的一句詩進行賞析。
注意表達要充分，格式要正確。
寫法角度
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
運用了夸張手法和細節描寫，寫出了詩人離鄉之遠和思鄉之切，表達了強烈的思念親人眷戀故園之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很好的鋪墊。
感情角度
馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。
生動地描繪了詩人與入京使者在馬上匆匆相逢的情景，口語化的語言，清新明快，又含有豐富的韻味：詩人一方面對故園無限眷戀，一方面又渴望建功立業，柔情與豪情交織相融，感人至深。
【課文主旨】
這首詩描述了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托其捎口信給家人報平安的場景，抒發了詩人報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人擔心的復雜情感。
【板書設計】
【結束語】
體會情感，感悟思政內涵
同學們，從岑參的這首詩中，我們深刻體會到了親情的珍貴和力量。無論我們走到哪里，家鄉和親人永遠是我們心中的牽掛，是我們心靈的港灣。
在我們的生活中，也許每天都能和家人見面，覺得這一切都很平常。但當我們離開家，比如去參加夏令營、外出求學等，可能就會開始想念家人的嘮叨、家人做的飯菜。就像有的同學在學校住宿，一周才能回一次家，周末回到家，是不是覺得特別溫暖？這就是親情的魅力。
同時，詩人在艱苦的邊塞之行中，依然保持著積極樂觀的心態，沒有向家人抱怨自己的艱難處境，而是選擇報平安。這告訴我們，在面對生活中的困難和挫折時，我們也要像詩人一樣，保持樂觀，多為他人著想。
我們要珍惜和家人在一起的每一刻，關心家人，用實際行動表達我們對他們的愛。并且，當我們走向社會，無論身處何種困境，都要堅強樂觀，承擔起自己的責任，為家人、為社會貢獻自己的力量。
【課后練習】
理解性默寫
（1）《逢入京使》中反映詩人面對前路迢迢，不禁回望故鄉，愁思縈懷的詩句是：________________，________________。
（2）岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行路匆忙，只好用捎口信的方式表達懷親之情的兩句詩是：______________，______________。
參考答案：
（1）故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干
（2）馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安
2.簡要賞析“雙袖龍鐘淚不干”中“龍鐘”一詞的妙處。
“龍鐘”在這里是沾濕的意思，它形象地描繪了詩人對親人無限眷念而情不自禁流淚的情態。
3.一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？
不矛盾。
“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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