資源簡介

(共28張PPT)
竹里館
如果此刻你置身這片竹林，會聽到什么？聞到什么？感受到怎樣的心情？
素養目標
文化自信：了解作者及寫作背景；識記、理解本文的生字詞。
語言運用：有感情地朗讀課文，理解文章大意，背誦課文。
思維能力：對所學的內容進行分析、概括和闡釋;學會合作學習和相互交流。
審美創造：掌握詩歌內容，感悟詩歌情感。
作者簡介
王維（約701—761），字摩詰，河東（治所在今山西永濟西）人，祖籍太原祁縣（今屬山西），唐代詩人、畫家，有“詩佛”之稱。其詩、畫成就都很高，蘇軾評價他的作品“詩中有畫”“畫中有詩”。代表作有《使至塞上》《山居秋瞑》等。
（一）早年熱衷功名。
1、《少年行》：“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。”《送張判官赴河西》：“沙平連白雪，蓬卷入黃云。慷慨倚長劍，高歌一送君。”聲調高朗，氣魄宏大。
2、出塞前后的詩，如《使至塞上》、《觀獵》、《送元二使安西》等，洋溢著壯大明朗的情思和氣勢。
（二）奠定大師地位——抒寫隱逸情懷的山水田園詩。
1、精通音樂繪畫，描寫自然山水的詩具“詩中有畫，畫中有詩”靜逸明秀詩境，興象玲瓏難以句詮。如《山居秋暝》。
2、空明境界和寧靜之美—山水田園詩藝術的結晶。對自然觀察細致，感受敏銳，善于在動態中捕捉自然事物的光和色，表現出極豐富的色彩層次感，如：日落江湖白，潮來天地青。（《送邢桂州》）泉聲咽危石，日色冷青松。（《過香積寺》）荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。（《山中》）白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。（《終南山》）
王維的成就
背景資料
《竹里館》作于王維晚年隱居藍田輞川時期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過著半官半隱的生活。正如他自己所說：“晚年惟好靜，萬事不關心。”因而他常常獨自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。詩人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會，而命筆成篇的。
文體知識
《竹里館》的詩體屬于五言絕句，簡稱“五絕”，是格律詩中的一種。唐代的時候產生了格律詩，到盛唐時期已經相當成熟，那時稱為“近體詩”或“今體詩”，而稱唐代以前的詩為“古體詩”或“古詩”。
五言絕句（五絕）的基本特點是：一共四句，每句五字，偶句押韻，此外還有對偶、平仄的要求。
認真朗讀詩歌及課下注釋，疏通詩意。記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于精讀課文時解決。
1.圈出自己不懂的字詞。
2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。
朗讀詩歌
竹　里　館
王維
獨坐/幽篁(huáng)里，
彈琴/復長嘯(xiào)。
深林/人不知,
明月/來相照。
朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。
疏通詩意
譯文：
獨自坐在幽深的竹林里，
一邊彈琴一邊發出長長的嘯聲。
幽，深的意思，篁，指竹林。
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
嘯：撮口發出悠長清越的聲音，打口哨。
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深林人不知,明月來相照。
這里指“幽篁”。
照射我，意思是明月來陪伴我。
譯文：
竹林里僻靜幽深，無人相伴，
唯有明月（似解人意），來陪伴我。
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獨自一人坐在幽深寂靜的竹林里,
一邊彈著琴一邊清脆地發出長嘯的聲音。
在這片幽深的竹林里,沒有人知道(我在這里),
只有一輪明月來(與我)相伴。
竹　里　館
王維
獨坐/幽篁(huáng)里，
彈琴/復長嘯(xiào)。
深林/人不知,
明月/來相照。
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分析討論
1.詩中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？
詩中寫了幽篁、深林、明月等景物，營造了月夜山林清新幽靜的意境。
2.請簡要分析“竹”這一藝術形象在詩中的作用。
詩中的竹與夜色、明月一起，營造了幽深靜謐的氛圍，烘托了詩中撫琴者特立獨行、自在放曠的形象，表現出詩人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣。
知識拓展
“幽篁”“深林”“明月”
意象，是指詩中寫的物或景，可以直接數出來的，寄托著詩人的情感，如日月星辰、湖光山色、田園桑植、大漠孤煙等，只要傾注了詩人的思想感情，均可叫意象。意象有單個的，也有群組的。
意 象
古詩中常見的意象有
1.月：常寄托思鄉、思親之情，或營造清幽、凄涼的氛圍。
2.柳：“柳”與“留”諧音，多表惜別挽留之意。
3.雁：常象征游子的思鄉之情，或傳遞書信、消息。
4.梅：常象征高潔、堅強、不屈的品質。
5.菊：往往代表隱士的高潔品質，或象征著孤獨、清幽。
6.酒：有時抒發愉悅之情，有時排解憂愁苦悶。
7.長亭：是送別之地，常蘊含離情別緒。
8.夕陽：常營造出凄涼、失落的氛圍。
9.羌笛：多傳達出邊塞生活的孤寂、幽怨。
10.紅豆：常象征愛情或相思。
3.詩人獨坐在竹林里做了哪些事情？
結合鏈接材料，理解詩人形象，體會思想感情。
獨坐、彈琴、長嘯。
3.結合鏈接材料，理解詩人形象，體會思想感情。
材料1：中國竹文化
竹在中華文化中被人格化，成為象征中華民族人格評價、人格理想的重要符號。竹枝干挺拔、修長，四季青翠，凌霜傲雨，倍受中國人民喜愛，是“梅蘭竹菊”四君子之一，“梅松竹”歲寒三友之一。人們賦予它心虛節堅、堅忍不拔、風度瀟灑的“君子”美譽。
材料2：中國琴文化
琴，因其深沉高雅的音色品質與豐富的藝術表現力，成為中華民族精神及傳統音樂文化的代表。琴，是古人心目中的樂器之王，在漫長的封建社會里，許多剛正不阿的、懷憂國憂民遠大抱負的，又有真才實學的知識分子，往往懷才不遇，仕途坎坷而不幸。所以他們往往退隱山林，以“琴棋書畫”排解精神上的孤獨與寂寞。
材料3：元代辛文房在《唐才子傳》評價王維：“篤志奉佛，疏食素衣，日與文士丹丘、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。”
超然物外的隱士形象
思想感情：孤寂中的自得；對精神自由的向往；天人合一的自然觀
4.蘇東坡評價王維的詩是“詩中有畫”，請用生動的語言描繪詩歌所展現的畫面。
月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯，竹林深深沒有人知道詩人在這里，只有皎潔的月光透過茂密的竹子照射進來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。
品味語言
1.誦讀體會，詩歌是通過什么方法來增強情感的表達效果的？
擬人
運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己，顯示出詩人新穎而獨特的想象力，表達了詩人悠然閑適的心境和自得其樂的生活情趣。
彈琴復長嘯，明月來相照。
深林人不知，明月來相照。
以明月的光影，反襯深林的幽暗。
①“以聲寫靜”
詩人在寫月夜幽林的同時，又寫“彈琴”“長嘯”，這是以聲響襯托出靜境，即“以聲寫靜”；
②“以動襯靜”
以動態的景物“彈琴”“長嘯”來渲染，反襯靜態的景象，烘托出一種更寧靜的環境，即“以動襯靜”；
③ 反襯
2.試從煉字角度賞析自己喜歡的詩句。
獨 坐 幽 篁里
獨：表現詩人與塵世隔絕，獨自進入幽深空闊的環境中，享受著深邃清幽之美和自得其樂之趣。
“幽”字既突出了環境的幽寂之感，加重了詩人的孤獨感；又帶有清幽之味，增加了超凡脫俗之感。
詩句拓展
“獨坐幽篁里”“竹”的拓展
竹：竹為高大、生長迅速的植物。竹枝桿挺拔，修長,四季青翠,凌霜傲雨,倍受中國人民喜愛,有“梅蘭竹菊”四君子之一,“梅松竹”歲寒三友之一等美稱。中國古今文人墨客,嗜竹詠竹者眾多。竹子虛心、有節、根固、質堅、瀟灑、挺拔，所以，詩詞中多為“堅貞”、“高雅”、“氣節”的象征。詩人借竹言志，托竹寓情，蘊藏著深邃的哲理。
含有“竹”的詩句：
①嗜酒愛風竹，卜居必林泉。
②我種南窗竹，戢戢已抽萌。坐荻幽林賞，端居無俗情。
③庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。—— 蘇軾《記承天寺夜游》
④竹徑通幽處，禪房花木深。—— 常建《題破山寺后禪院》
⑤山際見來煙，竹中窺落日。—— 吳均《山中雜詩》
“明月來相照”“月”的拓展
月可以表思念，如“海上生明月，天涯共此時。”如《明月幾時有》整首可以表示憂愁，如“舉杯邀明月，對影成三人。”可以表示懷念，及思念故國家園，如，“明月何時照我還。”還有時候就是單純的景，如“月移花弄影”當然一般情況下還是明月寄相思的！
含有“月”的詩句：
①江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪 —— 唐 · 張若虛《春江花月夜》
②春江潮水連海平，海上明月共潮生 —— 唐 · 張若虛《春江花月夜》
③鳥宿池邊樹，僧敲月下門 —— 唐 · 賈島《題李凝幽居》
④煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家 —— 唐 · 杜牧《泊秦淮》
⑤滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙 —— 唐 · 李商隱《錦瑟》
“彈琴復長嘯”“琴”和“嘯”的拓展
唐人愛好：王維生活的唐朝，人們的日常生活喜歡宴會、烹飪、飲酒、伶人表演、雜耍、摔跤、馴獸、戲劇、舞蹈、說書、打獵、蹴鞠、斗雞、投壺、圍棋……
琴的意義：琴（亦稱“七弦琴”；通稱“古琴”）某些樂器的統稱。在古代，人的文化修養是用琴、棋、書、畫四方面的才能表現的，彈琴為四大才能之首。因為琴在古代泛指古琴，古琴有九德之說，君子之器，象征正德。因此，琴亦正樂。所以請注意琴字上部的雙王不能寫作提王旁。琴者，禁也。禁人邪惡，歸于正道，故謂之琴。 ——《白虎通義》
含有“琴”字的古詩句：
①將琴代語兮，聊寫衷腸 —— 漢 · 司馬相如《鳳求凰》
②欲將心事付瑤琴 —— 宋 · 岳飛《小重山》
③松風吹解帶，山月照彈琴 —— 唐 · 王維《酬張少府》
④從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人 —— 唐 · 李群玉《書院二小松》
含有“嘯”字的古詩句：
①抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈 —— 宋 · 岳飛《滿江紅·寫懷》
②莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行 —— 宋 · 蘇軾《定風波》
③撫劍夜吟嘯 —— 唐 · 李白《贈張相鎬其二》
彈琴復長嘯”“琴”和“嘯”的拓展
"嘯"是人撮口發出的一種悠 長而清脆的聲音。東漢許慎在《說文》中這樣解釋:"嘯,吹聲也。從口,肅聲。"他認為,"嘯"是吹氣之聲,類似于今天的吹口哨。
主旨歸納
這首詩描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，表現了詩人寧靜淡泊的心境以及高雅絕俗的境界。
板書設計
獨坐
彈琴
長嘯
幽篁
深林
明月
景物
人物
活動
清新、幽靜
寧靜、淡泊
竹里館
結束語
同學們，詩人王維在官場不順后選擇隱居山林，在這幽靜的竹林里找到了內心的寧靜與快樂。這給我們什么啟示呢？（引導學生思考并回答）
沒錯，當我們在生活中遇到困難和挫折時，也應該像詩人一樣，保持樂觀豁達的心態，學會在平凡的生活中尋找美好，親近自然，讓自己的心靈得到滋養。同時，我們也要學習詩人對生活的熱愛和對精神世界的追求，不被外界的功名利祿所迷惑。從這首詩中，我們還能體會到中華傳統文化中對自然的崇尚和敬畏。古代文人墨客常常在自然中感悟人生、抒發情感，我們要傳承和弘揚這種熱愛自然、尊重自然的文化傳統，樹立正確的生態觀，保護我們的大自然。
體會情感，感悟思政內涵
謝謝觀看

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