資源簡介

教 材 分 析 學 情 分 析 學 習 目 標 課 時 驅 動 任 務 本課學習的內容是完成整個單元的內容梳理，依托“語文園地”交流平臺和語句段運用的的方法，綜合運用方法，圍繞一個意思把一段話寫清楚。 維度已知未知困難障礙突破措施知識經驗學生在上學期學了通過關鍵語句理解整段或者整篇文章的意思，借助插圖、注釋和聯系上下文對文章的理解能力有所提升。 雖然學生學了通過關鍵語句理解整段或者整篇文章的意思，但是如何圍繞一個意思寫清楚的，進一步提升學生對單元語文要素的認識，仍然是難點。 學生閱歷少、生活經驗不豐富，無法更深層次地理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、詞語也可能會有一定的難度，想象力也會因經歷的欠缺而有所限制。本單元的課文，引導學生回顧、梳理課文的相關段落是如何圍繞一個意思寫清楚的，進一步提升學生對單元語文要素的認識。 2.課后的“活動提示”引導學生如何組織活動探究傳統文化。 3.“詞句段運用”引導學生從閱讀中學會表達。一是照樣子用表示動作的詞說清楚某個手工活動的過程，引導學生學生學著《紙的發明》中寫蔡倫如何造紙的內容，聯系按先后順序有序表達。二是仿照《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》中有關段落寫一段話，通過仿寫，嘗試將閱讀中獲得的“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的方法加以運用。生活經驗通過圖片、視頻等對課文所描述的東西有所了解。沒有親身經歷或者親眼所見，真正的了解。 策略經驗學生通過閱讀體驗可以和作者產生一定的情感共鳴。有個別學生對文章的結構不清楚，找不到哪些地方是圍繞這個意思寫的。
文化瑰寶班級推介會：爭做最強文化推薦人 中華文化源遠流長，文化瑰寶熠熠生輝。學校舉辦“爭做文化最強推薦人——中華文化瑰寶推介會”活動，使用表格、導圖、時間軸、國寶檔案、數字展廳、手抄報、文化墻等形式展示大家的文字、視頻、手工作品，對中華文化瑰寶進行推介、展覽。 本節課完成三個活動： 1.定內容:依據自己感興趣的傳統文化類型，確定宣傳內容。 2.繪插圖:依據文本內容，繪制插圖 3.寫宣傳稿:結合自己搜集的資料，撰寫宣傳稿。 評價量規如下： 內容制作文化瑰寶班級推介會宣傳手冊評價維度【主題】確定傳統文化形式 【內容】緊扣主題，言簡意賅 【書寫】書寫美觀
環節 學教活動 評價任務及標準
環節一 交流平臺 （目標1） 任務一：單元內容我會梳理 請根據單元頁，回歸本單元內容：（1）了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。（2）收集傳統節日的資料，交流節日的風俗習慣，寫一寫過節過程。 活動1：本單元課文有很多段落，是圍繞一個意思寫。課件出示《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》課文片段，互相交流：課文如何圍繞一個意思寫清楚的。 評價任務1： 說出本單元語文要素 評價任務2： 能總結出課文如何圍繞一個意思寫清楚。
環節一 詞 句 運 用 （目標1） 任務二：詞句段運用 活動1：口頭介紹手工活動，我能行。 自由朗讀該文段，說說這段話寫了什么的活動過程。提取其中表示動作的詞。 活動2：同桌交流，展示匯報。 小組上臺展示你做過有意思的手工活動過程。 活動3：按照例文寫一段話，我會寫。 （1）自讀并思考這兩段話在寫法上有什么特點。 （2）指導學生圍繞“天上的云”仿寫句子。 （3）讓學生自主選擇一個話題進行仿寫練習 評價任務3： （1）說一說自己對蔡倫造紙書的認識，挑選其中的動詞來進行總結。 （2）用此方法再說另外一件事。 （3）了解排比句的形式，能用“有的 有的 有的 ”仿寫句子。
環節三 語文園地 環節四 綜合 運用 任務三：日積月累 文房四寶：筆墨紙硯 雅人四好：琴棋書畫 花中君子：梅蘭竹菊 中醫四診：望聞問切 活動1：小組交流，查字典了解這些詞語的意思，分析這些詞語的特點。 活動2：背誦并全班交流：說說自己平時閱讀和學習中積累的這樣的詞語。 梨園四法: 唱念做打 相聲四法：說學逗唱 一年四季：春夏秋冬 任務四：單元任務我能完成 文化瑰寶班級推介會：爭做最強文化推薦人 中華文化源遠流長，文化瑰寶熠熠生輝。學校舉辦“爭做文化最強推薦人——中華文化瑰寶推介會”活動，使用表格、導圖、時間軸、國寶檔案、數字展廳、手抄報、文化墻等形式展示大家的文字、視頻、手工作品，對中華文化瑰寶進行推介、展覽。 本節課完成三個活動： 1.定內容:依據自己感興趣的傳統文化類型，確定宣傳內容。 2.繪插圖:依據文本內容，繪制插圖。 3.寫宣傳稿:結合自己搜集的資料，撰寫宣傳稿。 評價量規如下： 內容制作文化瑰寶班級推介會宣傳手冊評價維度【主題】確定傳統文化形式 【內容】緊扣主題，言簡意賅 【書寫】書寫美觀
評價任務4： 能夠背誦、拓展積累類似詞語 評價任務5： 評價要素評價標準參與度小組成員人人參與活動，相互合作。☆☆ 自信心小組成員展示時態度大方，充滿自信。☆☆形式形式多樣，有創意。☆☆質量內容豐富，介紹清楚☆☆
小組匯報學習成果
作業 設計 作業內容作業類型作業時間各組修改完善“文化瑰寶推介會宣傳手冊”自己小組的設計和展示過程。 鞏固性作業10分鐘思考：我們該如何對待我國的傳統文化？創新性作業 20分鐘
板書 設計 圍繞一句話把內容寫具體 按順序寫過程 排比句

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