資源簡介

(共26張PPT)
統編版道德與法治七年級下冊
情境一
高考一結束，小志就去媽媽工作的工地幫忙，他想通過自己的努力，攢點大學生活費和學費，為家里減輕負擔。他的故事 被媒體報道后，一些熱心人士向 他伸出援助之手，想為他捐款，但都被他婉拒。他說：“我希望 通過自己的努力去解決遇到的困難和問題。”
情境思考
情境二
小華進入初中后，在老師的引導 下，不斷提高自我約束力，刻苦努力，認真做好每一件事，逐漸成為同學中 的佼佼者，自信心也越來越強。升入 高中，她依然奮發進取，高考取得優異成績。當別人問她如何選擇大學專業時，她說：“我報了集成電路設計專 業。我要投身芯片研發事業，為我國突破關鍵核心技術作出自己的貢獻。”
情境思考
情境三
當大學錄取通知書送來時，小慧正滿身泥巴在田間收割稻谷。她 知道家里生活不容易，從小刻苦學習、勤奮自強，終于考取了心儀的 大學。在接受記者采訪時，她說：“一個人即使身處困境，也要堅守自己，相信未來，闖蕩出去就會有出路。”她希望每一位和她一樣追夢的青少年，都要保持一顆不斷拼搏進取的心。
情境思考
小志、小華、小慧的故事帶給你哪些啟示？
結合他們的故事，說說你將從哪些方面努力成為一個自尊、自信、自強的人。
以小組為單位，開展“走近青春榜樣，感悟青春力量”宣講活動。
實踐活動
各組選取一位青少年榜樣，了解其先進事跡。
實踐活動
綜合自尊、自信、自強的內容，對先進事跡進行分析、歸納、總結。
實踐活動
設計宣講活動方案。
實踐活動
在社區或學校組織宣講活動，并與同學交流收獲和體會。
說一說，這節課你都學到了哪些知識？
1.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
——曾子
2.勝人者有力，自勝者強。
——老子
3.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
——屈原
4.志當存高遠。
——諸葛亮
5.自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。
——徐特立
6.古今中外，凡成就事業，對人類有所作為的，無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果。
——錢三強
7.善良的行為，使人的靈魂變得高尚。
——[法]盧梭
1.李大釗說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”雨果說：“誰虛度
了年華，青春就將褪色。”綻放絢麗的青春光彩，我們要( )。
A.自信自強，勇敢嘗試
B.明辨是非，行己有恥
C.欣賞自己，唯我獨尊
2.小林是家里的寶貝，一向衣來伸手、飯來張口。在學校組織的勞動體驗活動中，
他發現和同學相比自己什么都不會，覺得十分羞愧。小林需要( )。
A.珍視父母的勞動和付出
B.主動學習生活基本技能
C.力所能及參與家務勞動
3.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這告訴我們( )。
A.只要堅忍不拔，定能成就宏圖大志
B.成大事要不斷發展自己，增強底氣
C.自信者能堅持不懈、彰顯自我能力
4.2023年12月，杭州亞殘運會上，體育健兒逐鹿賽場、敢打敢拼，奉獻了一場
場精彩比賽；青年手語志愿者，以標準規范的“無聲”服務傳遞溫情。這體
現了他們( )。
A.傳遞生命溫暖，拒絕冷漠，善待他人
B.行己有恥，樹立底線意識，遵守社會規則
C.青春飛揚，自信自強，積極進取，永不言棄
5.袁隆平爺爺為實現讓所有人遠離饑餓的愿望，一生致力于雜交水稻研究。他
年輕時常赤腳下田，用實際行動完成了寫在大地上的科學成果。從袁隆平爺
爺身上我們可以學到( )。
A.為民造福、為國爭光的堅定信念
B.來自真學問、真實踐的科研精神
C.不怕吃苦、努力耕耘的精神品質

展開更多......

收起↑