資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.7.2《做中華人文精神的弘揚者》課時訓練
一、單項選擇題：
1．中華優秀傳統文化蘊含的豐富人文精神，彰顯了中華民族（ ）
①對現實生活意義的探索 ②對道德情操的涵養 ③對自負自強的追求 ④是最優秀的民族
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
2．下列節目能夠弘揚中華人文精神的是（ ）
①《中國詩詞大會》②《經典詠流傳》③《故事里的中國》④《典籍里的中國》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
3．中華民族數千年來的價值觀念、民族氣質、制度選擇、文化藝術等都與人文精神的滋養密切相關。下列屬于中華人文精神的作用的是（ ）
①熏陶教化作用 ②凝聚示范作用 ③產生負面情感作用 ④提高學習成績作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射取得圓滿成功，從神舟一號到神舟十八號，中國航天人像擰螺絲一樣把自己擰在工作崗位上，擰在祖國的航天事業中。赤心貫蒼穹，向中國航天人學習。以下說法正確的有（ ）
①堅定開拓創新、自強不息的信念 ②就是要制定目標成為航天一份子 ③是激勵我們前進的寶貴精神財富 ④發揮榜樣的作用，積極進取勇擔使命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．安陽街頭，小女孩為摔倒在地的老人撐起雨傘；杭州小伙子為香港小女孩捐獻造血干細胞，完成一場生命的往來；大連“硬核大爺”自帶“勿需讓座”小牌坐地鐵……他們的舉動（ ）
①踐行了社會主義核心價值觀 ②做到了求同存異、和而不同 ③弘揚了中華民族傳統美德 ④促進社會和諧，傳遞正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．廣東省新時代好少年梁恩語，熱心公益重擔當，連續三年帶領志愿服務團隊參加“守望母親河”環保志愿服務，她把發現的環保問題加以科創研究，在農村“生活污水”水生植物凈化系統研究等方面取得一定成果。她的行為（ ）
①是愛人利人，擇善而行的表現 ②是向上向善的思想文化的體現 ③是促進社會和諧思想文化的體現
④是踐行人與社會和諧相處的表現
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．我們傳承發展中華優秀傳統文化，主要包括（ ）
①傳承核心思想理念 ②弘揚中華人文精神 ③弘揚中華傳統思想 ④踐行中華傳統美德
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．中華民族推崇萬物并育而不相害，道并行而不相悖，主張四海之內皆兄弟。提倡人與人、人與社會和諧共處。下列行為屬于為促進社會和諧貢獻力量的是（ ）
A．志愿者到敬老院教老人使用智能手機
B．小明等待公交車時不排隊，擁擠上車
C．軍軍在地鐵里大聲喧嘩
D．小磊在上晚自習時與同桌追逐打鬧
9．下列名言警句與“尚和合”、弘揚促進社會和諧思想文化一致的是（ ）
①“萬物并育而不相害，道并行而不相悖” ②“物之不齊，物之情也” ③“四海之內皆兄弟” ④“形具而神生”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．習近平總書記曾強調：“明天的中國，希望寄予青年。青年興則國家興，中國發展要靠廣大青年挺膺擔當。”這啟示我們要（ ）
①厚植家國情懷，涵養進取品格 ②充滿活力朝氣，積極努力奮進 ③勇擔使命，爭做向上向善好少年 ④努力學習，一心只讀圣賢書
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。”為弘揚促進社會和諧的思想文化，我們應（ ）
①學會與他人和諧共處 ②正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量 ③樹立誠信意識，做誠實守信的人 ④尊重自然，與天地萬物共生共滅
A．①③ B．②③ C．①② D．①④
12．“人之初，性本善”，善良讓我們有善心，做有利于社會和他人的事情。下列屬于向上向善行為的是（ ）
①一日三省吾身，追求至真至善至美 ②每天值日生把班級打掃得干干凈凈 ③公交車上給老人讓座 ④大街上有人隨地吐痰
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．在某校舉行的“爭做向上向善好少年”主題活動中，老師正在講述中華人文精神中的向上向善精神。以下最能體現“立己達人，兼善天下”的向上向善精神的是（ ）
A．小明只關心自己的學習成績，對班級事務漠不關心
B．小紅在考試中作弊，以獲得更好的成績
C．小燕在學習上積極進取，同時樂于助人
D．小李沉迷于網絡游戲，不愿意參與課外活動
14．2024年8月，全國“新時代好少年”先進事跡名單發布，黔西南州興仁市學生王婷婷上榜。她出生于農村家庭，剛出生時就被診斷為血管瘤，先后經歷了四次手術和多次住院治療，但她從沒有向病魔妥協。身體康復后，她在公益路上無私奉獻、助人為樂，累計參加志愿服務2000余小時。這啟示我們應當（ ）
①傳遞社會正能量，直接模仿榜樣言行 ②自我省察，徹底消除社會不良風氣 ③弘揚時代新風，立己達人、兼善天下 ④積極進取，弘揚向上向善的思想文化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．志愿者王小菲在采訪中說：“我的志愿活動親身經歷告訴我，青年學生參與志愿服務，無論對個人心智成長，還是技能提高，都是大有益處的。”這啟示我們中學生要（ ）
①走出校園，勇于實踐 ②立己達人，兼濟天下 ③愛人利人，擇善而行 ④放棄學習，參與活動
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析說明題
16．凝心鑄魂
雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養著中華兒女的心靈。
老師分享了雷鋒的故事：雷鋒從小就萌生了參軍的愿望，9歲就提出了參軍要求。19歲時，他跑了幾十里路，向組織表明參軍的決心，領導被他的真誠打動。20歲時，他終于穿上了軍裝。一天，他坐火車時，看到一位老人沒有座位，就立即起身讓座，還主動幫助列車員掃地、擦玻璃、倒開水，幫助下車的旅客拿東西……忙個不停。
(1)結合上述材料，請你說說雷鋒身上有哪些閃光點。
習近平總書記指出：“雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。實現中華民族偉大復興，需要更多時代楷模。我們既要學習雷鋒的精神，也要學習雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質追求轉化為具體行動，體現在平凡的工作生活中，作出自己應有的貢獻，把雷鋒精神代代傳承下去。”
(2)今天，我們為什么要把雷鋒精神代代傳承下去？
17．閱讀材料，回答問題。
材料一 2024年9月，習近平總書記在陜西寶雞考察時指出，中華文明五千年，還要進一步挖掘，深入研究、闡釋它的內涵和精神，宣傳好其中蘊含的偉大智慧，從而讓大家更加尊崇熱愛，增強對中華文明的自豪感，弘揚愛國主義精神，把中華優秀傳統文化一代一代傳下去。
“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”（《孟子》）“天下一家”（《禮記》）等強調家與國為一個整體。“天行健，君子以自強不息”（《周易》）“人一能之，己百之；人十能之，己千之”（《中庸》），以激勵人弘毅致遠、勤學奮斗為核心思想，是對中華民族堅韌不拔、拼搏奮進精神的寫照。中華民族自古就有“同則相親，異則相敬”的價值取向，推崇“以和為貴”“家和萬事興”“化干戈為玉帛”等和諧思想。
(1)說說材料中所體現的人文基因及其意義。
材料二 2024年8月15日中央精神文明建設辦公室、教育部、共青團中央、全國婦聯、中國關工委15日在江蘇南通聯合舉辦2024年全國“新時代好少年”先進事跡發布儀式，向社會推出50名（組）優秀少年兒童的先進事跡。
發布儀式以“筑夢中國少年行”為主題，通過生動鮮活的事跡短片、真誠動人的故事講述、形式多樣的舞臺呈現，重點推介了7名（組）好少年的事跡，并對其他43名（組）好少年的事跡進行集中發布。這50名（組）好少年他們品學兼優，朝氣蓬勃，在弘揚優秀傳統文化、傳承紅色基因、熱愛科學、自強不息、樂于助人等方面表現突出，展現了新時代少年兒童風采。
(2)結合所學知識，談談材料二對我們弘揚中華人文精神的啟發。
參考答案
1．A 2．D 3．A 4．C 5．C 6．A 7．B 8．A 9．A 10．A
11．C 12．A 13．C 14．D 15．A
16．(1)例答：志向遠大、目標堅定；助人為樂；服務人民、奉獻社會；等等。
(2)①中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的。②雷鋒精神是中華民族傳統美德的集中體現，契合中華民族優秀傳統文化，體現講仁愛、守誠信、崇正義、尚和合等中華優秀傳統文化的核心思想理念。③傳承雷鋒精神，有利于以先進楷模為榜樣，發揮強大的熏陶教化、凝聚示范作用，弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化，傳承和踐行中華傳統美德，做核心思想理念的傳承者。
(3)例答：活動主題：“我與雷鋒同行”主題交流活動。
活動時間：班會課。
活動步驟：①了解雷鋒的故事。②以小組為單位收集整理故事，并商定交流的形式。③以自己喜歡的方式交流故事。
④結合活動撰寫活動體會或感想。
17．(1)人文基因：求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想。
意義：這些豐富的人文精神彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養，有利于促進社會和諧，成就美好人生。
(2)①弘揚促進社會和諧的思想文化。應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。②弘揚向上向善的思想文化。我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。
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部編版道德與法治七年級7.7.2《做中華人文精神的弘揚者》教學設計
課題 7.7.2《做中華人文精神的弘揚者》 單元 三單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 政治認同：認同中華文化，傳承中華人文精神，堅定文化自信；道德修養：弘揚向上向善的思想文化，樹立自覺傳承中華人文精神的積極態度。健全人格：樹立愛人利人，擇善而行的優秀品質。責任意識：以實際行動弘揚中華人文精神，增強傳承中華優秀傳統文化的社會責任感和使命感。
重點 弘揚中華人文精神。
難點 自覺傳承中華人文精神。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發展出影響深遠的中華人文精神。我們應該怎樣弘揚中華人文精神？ 第七課 弘揚中華人文精神第二節 做中華人文精神的弘揚者 觀看圖片，思考問題 圖片導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P62-64內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、中華人文精神的作用2、如何弘揚中華人文精神 3、如何弘揚促進社會和諧的思想文化？4、如何弘揚向上向善的思想文化？三、師生合作探究(一) 做中華人文精神的弘揚者01探究一：生活觀察 （1）從屈原的作品及其故事中，你領悟到怎樣的人文精神？（2）你還看過哪些中華優秀傳統文化類節目？點撥：（1）從屈原的作品及其故事中，深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷，領悟到屈原愛國、不屈不撓、追求真理與理想以及堅守美好品質等人文精神。（2）《典籍里的中國》《中國詩詞大會》《非遺里的中國》《國家寶藏》《經典詠流傳》《中國成語大會》《舌尖上的中國》探究二：播放視頻《習言道｜習近平的文化傳承之道》視頻給我們什么啟示？點撥：①中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂。習近平總書記強調：“要特別重視挖掘中華五千年文明中的精華，弘揚優秀傳統文化。”②中華人文精神中國傳統文化是最主要和最鮮明的特征，是中國傳統文化的核心價值觀念和精髓，對于推動社會進步和民族復興具有重要意義。③“文運與國運相牽，文脈同國脈相連”，習近平總書記高度重視中華優秀傳統文化的傳承與發展，以時代精神激活中華優秀傳統文化生命力，為民族復興立根鑄魂。探究三：知識探究中華人文精神的作用點撥：①歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。②今天，我們弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。 (二) 做中華人文精神的弘揚者02探究一： 探究分享（1）你還知道哪些提倡和諧的名言或事例？（2）結合以上討論，說說今天我們應如何促進社會和諧。點撥：（1）①孔子：仁者，愛人；己所不欲，勿施于人。②孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。事例：將相和（負荊請罪）、管鮑之交。（2）①與家人之間：尊老愛幼、夫妻和睦、家庭成員間互相關注，積極交流溝通是小家和諧；②人與人之間：鄰里團結，諒解寬容、與人為善。③與社會之間：學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。探究二：播放視頻《和：中華民族的文化基因》視頻給我們什么啟示？點撥：①“和”是中華民族的文化基因之一，和平、和睦、和諧是中華民族始終追求和傳承的核心理念和根本精神。②中華民族始終具有“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦”的情懷，形成了“協和萬邦，和衷共濟，四海一家”的“天下觀”。③ “以和為貴”“與人為善”“己所不欲、勿施于人”等理念在中國代代相傳，深深植根于中國人的精神中，深深體現在中國人的行為上。探究三：知識探究弘揚促進社會和諧的思想文化點撥：①內容：中華民族推崇“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”，主張“四海之內皆兄弟”，提倡人與人、人與社會和諧共處。②要求：我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。探究四：名言探究探究五：相關鏈接查找“新時代好少年”的事跡，談談他們的哪些精神品質值得我們學習。點撥：①2024新時代好少年來丁丁，從三歲開始學習古詩詞，曾兩次參加央視《中國詩詞大會》，完成史無前例的詩詞地名飛花令，登上年度英雄榜，《人民日報》稱其“詩詞歌賦信手拈來”。他致力于傳播優秀傳統文化，成立班級詩詞社團，開設校紅領巾廣播國學專欄，帶動身邊人共同學習詩詞。②我們要學習新時代好少年誠實守信、助人為樂、孝老愛親、自強自立的精神品質。探究六：播放視頻《傳承雷鋒精神 爭做新時代雷鋒》視頻給我們什么啟示？點撥：①雷鋒精神不僅是對中華民族傳統美德的傳承與弘揚，更是一種不斷適應時代發展、與時俱進的精神力量。②雷鋒精神包括團結友愛、助人為樂的崇高品質，蘊含著忠于黨和國家、公而忘私的利他品格，處處體現著無私奉獻、服務人民的要求。③雷鋒精神與中華傳統美德相承接，雷鋒精神激發著人們內心深處向上向善的力量。中華大地上，見義勇為、誠實守信、孝老愛親、助人為樂、敬業奉獻的中國好人如滿天繁星，用凡人善舉接力傳承傳統美德。探究七：知識探究弘揚向上向善的思想文化點撥：①內容：立己達人，兼善天下。我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。②要求：我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。探究八：名言探究探究九：知識歸納如何弘揚中華人文精神？①弘揚促進社會和諧的思想文化。我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。②弘揚向上向善的思想文化。我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言學生討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過本節課的學習，我們知道了中華人文精神的作用，我們要弘揚促進社會和諧的思想文化和弘揚向上向善的思想文化。。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
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統編版道德與法治七年級下
第二節 做中華人文精神的弘揚者
新知導入
中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發展出影響深遠的中華人文精神。我們應該怎樣弘揚中華人文精神？
教學目標
政治認同：
認同中華文化，傳承中華人文精神，堅定文化自信；
道德修養：
弘揚向上向善的思想文化，樹立自覺傳承中華人文精神的積極態度。
健全人格：
樹立愛人利人，擇善而行的優秀品質。
責任意識：
以實際行動弘揚中華人文精神，增強傳承中華優秀傳統文化的社會責任感和使命感。
教學重點 弘揚中華人文精神。
教學難點 自覺傳承中華人文精神。
01
中華人文精神的作用
02
如何弘揚中華人文精神
03
如何弘揚促進社會和諧的思想文化？
目錄
CONTENTS
自學導航
04
如何弘揚向上向善的思想文化？
01
生活觀察
你還看過哪些中華優秀傳統文化類節目？
從屈原的作品及其故事中，深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷，領悟到屈原愛國、不屈不撓、追求真理與理想以及堅守美好品質等人文精神。
從屈原的作品及其故事中，你領悟到怎樣的人文精神？
《典籍里的中國》
《中國詩詞大會》
《非遺里的中國》
《國家寶藏》
《經典詠流傳》
《中國成語大會》
《舌尖上的中國》
視頻探究
習言道｜習近平的文化傳承之道
視頻給我們什么啟示？
①中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂。習近平總書記強調：“要特別重視挖掘中華五千年文明中的精華，弘揚優秀傳統文化。”
②中華人文精神中國傳統文化是最主要和最鮮明的特征，是中國傳統文化的核心價值觀念和精髓，對于推動社會進步和民族復興具有重要意義。
③“文運與國運相牽，文脈同國脈相連”，習近平總書記高度重視中華優秀傳統文化的傳承與發展，以時代精神激活中華優秀傳統文化生命力，為民族復興立根鑄魂。
中華人文精神的作用
知識探究
①歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。
②今天，我們弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。
02
①與家人之間：尊老愛幼、夫妻和睦、家庭成員間互相關注，積極交流溝通是小家和諧；
②人與人之間：鄰里團結，諒解寬容、與人為善。
③與社會之間：學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。
探究分享
結合以上討論，說說今天我們應如何促進社會和諧。
你還知道哪些提倡和諧的名言或事例？
①孔子：仁者，愛人；己所不欲，勿施于人。
②孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。
事例：將相和（負荊請罪）、管鮑之交。
視頻探究
和：中華民族的文化基因
視頻給我們什么啟示？
①“和”是中華民族的文化基因之一，和平、和睦、和諧是中華民族始終追求和傳承的核心理念和根本精神。
②中華民族始終具有“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦”的情懷，形成了“協和萬邦，和衷共濟，四海一家”的“天下觀”。
③ “以和為貴”“與人為善”“己所不欲、勿施于人”等理念在中國代代相傳，深深植根于中國人的精神中，深深體現在中國人的行為上。
知識探究
①內容：中華民族推崇“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”，主張“四海之內皆兄弟”，提倡人與人、人與社會和諧共處。
②要求：我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。
弘揚促進社會和諧的思想文化
名言探究
①出自《禮記·中庸》，意思是萬物競相生長繁育，但是彼此之間并不妨害；日月運行、四時更替各有各的規律，但相互之間不沖突。
②中國古人通過對自然萬物和諧共生的觀察而總結出的規律性認識，體現了“和而不同”“天人合一”的思想。
①出自《論語·顏淵》，意思是天下的人都像兄弟一樣：指親如一家。
②后人常用“四海之內皆兄弟”表達只要真誠相待，無論遠近都可以成為親如兄弟的朋友。
①2024新時代好少年來丁丁，從三歲開始學習古詩詞，曾兩次參加央視《中國詩詞大會》，完成史無前例的詩詞地名飛花令，登上年度英雄榜，《人民日報》稱其“詩詞歌賦信手拈來”。他致力于傳播優秀傳統文化，成立班級詩詞社團，開設校紅領巾廣播國學專欄，帶動身邊人共同學習詩詞。
②我們要學習新時代好少年誠實守信、助人為樂、孝老愛親、自強自立的精神品質。
相關鏈接
查找“新時代好少年”的事跡，談談他們的哪些精神品質值得我們學習。
視頻探究
傳承雷鋒精神 爭做新時代雷鋒
視頻給我們什么啟示？
①雷鋒精神不僅是對中華民族傳統美德的傳承與弘揚，更是一種不斷適應時代發展、與時俱進的精神力量。
②雷鋒精神包括團結友愛、助人為樂的崇高品質，蘊含著忠于黨和國家、公而忘私的利他品格，處處體現著無私奉獻、服務人民的要求。
③雷鋒精神與中華傳統美德相承接，雷鋒精神激發著人們內心深處向上向善的力量。中華大地上，見義勇為、誠實守信、孝老愛親、助人為樂、敬業奉獻的中國好人如滿天繁星，用凡人善舉接力傳承傳統美德。
知識探究
①內容：立己達人，兼善天下。我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。
②要求：我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。
弘揚向上向善的思想文化
名言探究
①“立己達人”指自己想成功首先使別人也能成功。“兼善天下”指使天下人都得到好處。出 處：《孟子·盡心上》：“窮則獨善其身，達則兼善天下。
②我們要加強自我修養，使自己的品德變得高尚，事業有成，也要關愛他人，回報社會，促進整個社會的共同發展和進步。
①“愛人利人”，強調的是對他人的愛與關懷，以及為他人帶來利益的行為。“擇善而行”指的是在選擇行為時，要挑選那些善良、正確的事情去做。
②我們在處理人際關系時，要充滿愛心與關懷，為他人著想；在行為選擇上，要明智而高尚，挑選那些善良、正確的事情去做。
知識歸納
做自尊的人
如何弘揚中華人文精神？
①弘揚促進社會和諧的思想文化。我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。
②弘揚向上向善的思想文化。我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。
核心金句
1、歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。
2、我們弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。
3、中華民族推崇“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”，主張“四海之內皆兄弟”，提倡人與人、人與社會和諧共處。
4、我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。
5、立己達人，兼善天下。我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；
6、愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。
7、我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。
知識總結
04
1、2024年1月至5月，共青團廣東省委員會、少先隊廣東省工作委員會等聯合開展第九屆尋找“最美南粵少年”活動。開展這類活動（ ）
①是培育社會主義核心價值觀的重要舉措
②能夠為青少年塑造完美無缺的學習榜樣
③有利于引導青少年努力奮進，積極向善
④有利于踐行中華人文精神，做到和而不同
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
課堂練習
2 、成都網約車司機接送的一位高考考生，在時間已經十分緊迫的情況下，下車后做的第一件事，不是急忙沖進考場，而是對著司機師傅深深地鞠了一躬。這位考生在感動了司機的同時，也感動了眾人。這是因為他（ ）
①尊重他人傳遞美好情感
②文明有禮促進社會和諧
③微末細節盡顯向上向善
④刻意為之顯露圓滑世故
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
課堂練習
3、走進某社區，愛心食堂內志愿者正在精心準備愛心午餐，紅燒冬瓜、茭白炒肉等熱騰騰的飯菜很快出爐。臨近午餐時間，社區的老人們陸續來到愛心食堂，有序排隊吃飯。志愿者還會提供送餐上門服務，將打包好的飯菜送到行動不便的老人家中。志愿者的這些行為是（ ）
①為社會和諧貢獻力量的表現
②嘩眾取寵沽名釣譽的表現
③幫助他人奉獻社會的表現
④用實際行動傳遞社會正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
課堂練習
4、近年來，《典籍里的中國》《非遺里的中國》《經典詠流傳》《中國詩詞大會》等一批展現中華優秀傳統文化的節目熱播，受到人們的廣泛喜愛。下列對此認識正確的是（ ）
①人文精神滲透在詩書禮樂等精神文明的創造之中
②人文精神能發揮強大的熏陶教化、凝聚示范作用
③人文精神只有通過優秀節目才能廣泛傳播
④這些節目有利于促進社會和諧、人們向上向善
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
D
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
做中華人文精神的弘揚者
中華人文精神的作用
弘揚中華人文精神
促進社會和諧的思想文化
向上向善的思想文化
作業布置
材料 習近平總書記多次強調要弘揚中華優秀傳統文化，傳承中華人文精神。中華人文精神是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。
(1)結合材料，說明弘揚中華人文精神對增強文化自信的重要作用。
(2)請你為學校開展弘揚中華人文精神的活動提出三條具體建議。
參考答案
（1） ①中華人文精神是中華優秀傳統文化的重要組成部分，弘揚中華人文精神能夠讓我們更好地了解和認同本民族文化，增強對中華文化的自豪感和歸屬感。②為社會主義核心價值觀提供文化滋養，使我們在踐行社會主義核心價值觀中堅定文化自信。③在世界文化交流中，展現中華文化的獨特魅力，提升中華文化的影響力，從而在文化激蕩中站穩腳跟，增強文化自信。
（2）①開展中華人文精神主題班會，讓學生深入了解相關知識。②舉辦中華經典誦讀活動，感受經典中的人文精神。③組織學生參觀歷史文化博物館、古跡等，增強對中華人文精神的直觀感受。
謝謝
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