資源簡介

第四單元 修身正己 閱讀綜合實踐
實踐活動一：踐行傳統美德
本單元課文或寫人記事，或辯證論述，或借物寫懷，以多樣的方式表現出中華美德的價值與魅力。
(一)梳理概括第四單元課文中體現的中華傳統美德。
課文 中華傳統美德
《驛路梨花》 樂于助人
《青春之光》 勇于擔當，甘于奉獻
《有為有不為》 明辨是非善惡，堅守原則，及時改過
《短文兩篇》 《陋室銘》：安貧樂道，志趣高雅　《愛蓮說》：潔身自好，不慕名利
(二)交流傳統美德心得體會，暢談傳統美德如何踐行。
示例：我印象最深的是哈尼小姑娘梨花“助人為樂”的品質。時代在變，民族文化的底色卻從未改變，今天我們身邊也有許多像梨花一樣的人：森林火災中舍小家為大家的消防員，河南洪災中免費為大家提供食宿的店老板，在學校、社區用心付出的志愿者們……《驛路梨花》中所蘊含的精神長盛不衰、代代相傳，那一朵朵潔白美麗的梨花，從中華優秀傳統文化的土壤里生長出來，永刻在我們心間。
作為中學生，我平常要多幫助自己身邊的同學，如跑步中同學摔倒了，我能及時將他扶起來，也能以“一幫一”的形式，幫助那些學習上有困難的同學。
實踐活動二：體會引用，積累名句
1．教師選取本單元課文中的引用示例，與學生一起分析其表達效果，這句話中的引用，作者為什么要這樣引用？起到了怎樣的作用？
如：《驛路梨花》結尾處引用陸游的詩句“驛路梨花處處開”，一語雙關，既照應題目，又表明“處處”都有美如梨花、助人為樂的人，雷鋒精神之花開遍了神州大地，深化了文章的主題，寓意深刻。
2．學生分組尋找本單元其他課文中引用的語句，并討論其效果，然后每組推選代表進行分享。()
實踐活動三：掌握精讀和略讀的閱讀方法，提高閱讀效率
精讀的方法：
1．全文通讀：首先快速瀏覽全文，了解文章的基本內容和結構，把握主題、論點等關鍵信息。
2．細讀關鍵段落：對文章的開頭、結尾、過渡句、論點句等進行細讀，分析作者的寫作目的和表達技巧。
3．分析修辭手法：學習識別和解析比喻、擬人、排比等修辭手法，深入理解作者的意圖和情感。
4．探究語言表達：關注文章的用詞、句式、語氣等，感受作者的文學風格和語言魅力。
5．分析人物形象：在閱讀小說、散文等文學作品時，分析人物的性格、心理等，理解作者通過人物塑造所傳達的思想。
6．梳理文章結構：了解文章的結構，如總分總、分總等，分析層次和邏輯，把握主題。
7．做筆記和作批注：記錄下自己的思考和感悟，對文本進行批注，加深理解和記憶。
8．多次閱讀：通過多次閱讀，獲得新的發現和理解，逐步提升對課文的認知。
略讀的方法：
1．掃視標題與小標題：首先掃視文章的標題和小標題，這有助于快速把握文章的主旨和框架。
2．尋找關鍵詞句：通過尋找黑體字、斜體字、下劃線等標記，迅速抓住文章的關鍵信息。
3．抓住開頭結尾：文章的開頭部分通常包含主要觀點，而結尾部分則對全文進行總結。
4．快速瀏覽段落首句：段落首句一般會概括段落的主要內容，有助于了解各段的大致意思。
5．識別邏輯關系：注意表示邏輯關系的詞語，這些詞語通常提示了文章內容之間的聯系。
6．學會跳讀：有選擇性地跳過一些不重要的內容，專注于文章的核心內容。

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