資源簡介

西南名校聯(lián)盟2025屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考(一)
日語試卷
(滿分150分;考試用時120分鐘)
注意事項:
1.答題前,考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號、縣區(qū)和科類填寫到答題卡和試卷規(guī)定的位置上。
2.選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;如需改動,用橡皮擦干后,再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。
3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答。答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置、不能寫在試卷上:如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶,不按以上要求作答的答案無效。
第一部分聽力(共兩節(jié),滿分30分)
做題時,先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后,你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。
第一節(jié)(共5小題;每小題1.5分,滿分7.5分)
聽下面5段錄音,每段錄音后有1個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后,你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。
1. 男の人は何を食べましたか。
A. カレーライス B. 魚定食 C. ラーメン
2. 男の人はなぜ會議に出席しないのですか。
A. 出張に行くから B. 體調(diào)が悪いから C. 新宿を観光するから
3. 男の人はどんな色のセーターを買いましたか。
A. 白 B. 黒 C. グレー
4. 本屋はどこにありますか。
A. デパートの右側(cè) B. デパートの後ろ C. デパートの向こう側(cè)
5. レポートの締め切りはいつですか。
A. 4日 B. 5日 C. 6日
第二節(jié)（共15小題：每小題1.5分,滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6. 女の人は、先週の週末、どこへ行きましたか。
A. 會社 B. 出張先 C. 北海道
7. 女の人は、先週の週末、何をしましたか。
A. 會社で殘業(yè)しました。
B. 旅行先で限定料理を食べました。
C. 出張先で仕事をしました。
8. 男の人は、先週の週末、何をしましたか。
A. 溫泉旅行に行きました。
B. おいしい料理を食べました。
C. 家で殘業(yè)しました。
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9. 女の人は今、何をしていますか。
A. 料理を作っています。
B. 服を洗っています。
C. 部屋を掃除しています。
10. 男の子にごみを早く捨てさせる理由は何ですか。
A. 臭いですから
B. 多いですから
C. もうすぐ捨てる時間が過ぎますから
11. 男の子はこれから、まず何をしますか。
A. 洗濯物を干します。
B. パジャマを著替えます。
C. ごみを捨てます。
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12. 男の人は何を注文しましたか。
A. 野菜サラダとスパゲティだけ
B. 野菜サラダとスパゲティとホットコーヒー
C. 野菜サラダとスパゲティとアイスコーヒー
13 ピザをやめる理由は何ですか。
A. 売り切れですから B. 急ぎますから C. 食べきれませんから
14. ここはどこですか。
A. 洋食店 B. 八百屋 C. スーパー
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15. 女の人はいつ日本に來ましたか。
A. 今年 B. 2年前 C. 3年前
16. 女の人がもう慣れたことに合っているのはどれですか。
A. 生のものが食べられるようになったこと
B. 當(dāng)?shù)丐稳摔去讠楗讠樵挙护毪瑜Δ摔胜盲郡长?br/>C. メニューを見て料理を正しく見分けられたこと
17. 女の人がまだ苦労していることは何ですか。
A. 生のものがまだ食べられないこと
B. ごみが正しく分類できないこと
C. レストランでうまく注文できないこと
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18. アンケート調(diào)査によると、一番人気のスポーツは何か。
A. テニス B. 水泳 C. スキー
19. テニスが好きな人の悩みは何ですか。
A. テニスコートが自由に利用できないこと
B. 付き合う相手を見つけにくいこと
C. やる時の料金がたくさんかかること
20. 水泳が人気が集まる理由はどれですか。
A. 付き合う相手がいなくても、一人で自由にできますから
B. 施設(shè)が多くて、いつでもどこでもできますから
C. 難しくないスポーツなので、一人でもできますから
第二部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
三年生のクラス替えで、私みたいに、あまり授業(yè)中手をあげられない人がいたので、少しだけひと安心しました。そのおかげで、また二年生のころみたく自分から進(jìn)んで手をあげてみました。少し緊張したけど、みんな笑顔で、拍手をしてくれたのですごく、すごく、心がほっとしました。とても、うれしかったです。この経験によって私はすごく勇気をもらいました。でも、もっとすごく勇気をもらった経験があります。それは、隣の席の人からもらった勇気です。
ある日のことでした。まだ私が勇気を持てず悩んでいた時です。その時は、あまり自信がなくて、いつも「これで大丈夫かな。」とすごく不安でした。（ア）、隣の席の人に聞いてみたら、「いいんじゃない。」「（イ）」
私は、この言葉に救われました。どうしてかというと、優(yōu)しい言葉遣いで、すごく、すごく、うれしかったからです。
そのおかげで、まだ慣れていないけれど、手をあげられるようになりました。私は、勇気をくれた友達(dá)に、とても感謝しています。そして今度は、私自身が、以前の私のように、手をあげたいのに、自信がなくて手をあげられない友達(dá)を救っていきたいです。そのためにも、友達(dá)の聲には、しっかりと耳を傾けたり、勇気づけたりしていきたいと思います。
21. 文中に「ひと安心しました」とあるが、それはなぜか。
A. 仲良しの友達(dá)と同じクラスになったから。
B. 自分と同じように手をあげられない人がいるから。
C. 手をあげるとみんなが拍手をしてくれるから。
D. 手をあげたら勇気をもらったから。
22. 文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A ところで B. さらに C. また D. それで
23. 文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A. それはだめだよ。 B. ちゃんとやりなさい。
C. 問違っても大丈夫だよ。 D. もう一度やったほうがいいよ。
24. 文中の「そのため」は何を指すか。
A. 友達(dá)の代わりに自分が手をあげるため。
B. 手をあげた友達(dá)に感謝するため。
C. なかなか手をあげられない友達(dá)を勵ますため。
D. 自信を持って手をあげるため。
25. この文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。
A. 3年生になったが、やっぱり手をあげることができない。
B. 友達(dá)からもらった勇気を他の友達(dá)に分けてあげたい。
C. 友達(dá)が手をあげたら、笑顔で拍手をしてあげたい。
D 友達(dá)の聲にしっかりと耳を傾けて手をあげたい。
(二)
日本にいると、雨が降れば傘をさすことは當(dāng)たり前のことのように思えますが、世界の國々では決してそうではありません。ある國ではスコール（熱帯雨林）とか、シャワーのような非常に強(qiáng)い雨が短時間に降りますが、そういう雨はあまりに強(qiáng)すぎて傘をさしても意味がなく、どこかで雨宿りをして、雨が通り過ぎ、降り止むのを待つほうがずっと簡単です。（ア）弱い雨がしとしとと長時間降り続ける國では、傘をわざわざさすこともなく、コートを著て帽子でもかぶって歩いていれば十分です。もちろん、日本にもこういった雨は降りますが、弱い雨が長時間降る中でも時々強(qiáng)い雨が降りますが、傘もさせないほどの強(qiáng)さではないにしても、かなり強(qiáng)い雨が1時間以上も降ると、雨宿りをして待てばよいと言うわけにはいきません。私も、若い頃初めて海外に行った時、雨の中を傘もささずに平気で歩いている人が多いことにずいぶん驚いたものです。もっとも、世界的に傘もおしゃれ（時髦)の一部であることが多くなり、雨の降り方との関係も曖味になってきたようです。
26. 文中の「そう」は何を指していますか。
A. 雨が降れば傘をさすこと
B. 雨が降っても傘をささないこと
C. 雨が降った時は雨宿りをすること
D. 雨が降ったらコートを著て帽子をかぶること
27. (ア)に入れる言葉として、最も適當(dāng)なのがどれですか。
A. しかし B. また C. ところが D. さらに
28. 文中の「こういった雨」とはどんな意味ですか。
A. 雨宿りをして止むのを待つ長時間降る強(qiáng)い雨
B. 傘が使えないほど強(qiáng)い雨
C. 短時間降る弱い雨
D. 長時間降る弱い雨
29. 文中に「ずいぶん驚いた」とあるが、どうして驚きましたか。
A. 雨がずいぶんひどい。
B. 雨が止んだのに傘をさす。
C. 雨の中を傘をささずに歩く人が多い。
D. 雨の中を傘をさして歩く人が多い。
30. 文中に「雨の降り方との関係も曖味になってきた」とあるが、雨の降り方と何との関係が曖昧になってきたのですか。
A. 雨宿りの方法との関係
B. 傘のさし方との関係
C. おしゃれの仕方との関係
D. 雨が降り続ける時間との関係
(三)
ある日の掃除の後の時でした。クラスのみんなはもう自分の帰りの支度（準(zhǔn)備）をしていて、私も帰りの準(zhǔn)備をしようと思い、ロッカー（儲物柜）へ行った。（ア）、ロッカーの下で何かをしている人がいました。誰だろうと思いながら見ると沙紀(jì)さんでした。手を見ると塵取り（簸箕）を持っていて一生懸命ゴミを集めていました。
ほかの教室の掃除の人はもうとっくに（早就）帰りの支度をしているのにと思っていると、沙紀(jì)さんは「誰もやってくれないから毎日私がやってるの」と少し笑いながら言いました。
私の中の時間がピタッと止まった（突然停止）気がしました。そして、その中にいろんな気持ちが入ってきました。なんでこんなに（イ）んだろう。毎日やっていたのに、なんで一度も気づいてあげられなかったんだろう。そんなことを考えているうちに、沙紀(jì)さんは立ち上がり、集めたゴミを捨てに行きました。その後も、そのゴミ箱のゴミを外に持っていって捨てたり、黒板を消したりと、もちろん自分の仕事ではないのに當(dāng)たり前のような顔をしてやっているのを、私は後ろからぽーっと（發(fā)呆)見ていました。このようなこと全部を毎日沙紀(jì)さんがやっているというわけではないかもしれませんが、沙紀(jì)さんのようにこのクラスをかげで支えている人がいることに気づかされました。
31. 文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A. これから B. だけど C. すると D. だから
32. 文中の「何かをしている人」の指す人は誰か。
A. 帰りの支度をしていた人
B. ゴミを集めていた沙紀(jì)さん
C. ほかの教室を掃除していた人
D. ロッカーを掃除していた沙紀(jì)さん
33. 文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A. 優(yōu)しい B. 悪い C. かわいい D. 面倒な
34. 文中に「なんで一度も気づいてあげられなかったんだろう」とあるが、気づかなかったのは誰か。
A. 沙紀(jì)さん B. 先生 C. クラスのみんな D. 筆者
35. 筆者が最も言いたいことはどれか。
A 掃除の人はちゃんと掃除してから帰るべきだ。
B. ゴミを集めることは難しくてたいへんだった。
C. クラスをかげで支えている人がいて感動した。
D. 毎日掃除をやってくれる人には感謝すべきだ。
(四)
さきほど、読書とはコミュニケーションだと言いました。今の若い人は、コミュニケーションが苦手だともよく言われます。つまり、両者はこの點で重なるのです。
本來、若いときっていうのは、自分のことを他人が本當(dāng)にわかってくれているのだろうか、わかってくれるにしてもどこまでわかってくれるのか、ということを本気で悩む時代です。
(ア)、今の若い人は、「わかってくれている」「わかってくれる」という世界から育ってきました。「わかってくれる」という世界から育ってくると、他人を説得するとか、自分をわかってもらおうという努力をしないはずです。
冗談じゃない、と私は思います。人間は本來、お互いに通じないものです。だからこそ、言葉があるのです。
今の人は、初めから親も他人も自分を理解してくれると思っています。そもそも親が完全に子供を飲み込んでしまっています。そういう世界で育ってきた子供は、他人がまさか自分と違うことを體験しているとは夢にも思っていません。
36. 文中の「この點」の指すことはどれか。
A. 苦手ということ
B. 人によく言われるということ
C. コミュニケーションということ
D. 他人がわかってくれるということ
37. 文中に「本気で悩む」とあるが、悩むのは誰か。
A. 他人 B. 若い人 C. 本を読む人 D. コミュニケーションのできない人
38. 文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A. それで B. つまり C. ところで D. ところが
39. 文中の「そういう世界」の指すことはどれか。
A. コミュニケーションが足りない世界
B. 親も他人も自分を理解してくれる世界
C 親が完全に子供をわかっている世界
D. 親が子供のことを全然わからない世界
40. 文中に「他人がまさか自分と違うことを體験しているとは夢にも思っていません」とあるが、その意味はどれか。
A. 他人が自分と同じことを體験していると思っている。
B. 他人が自分と違うことを體験していると思っている。
C. 他人が自分と同じことを體験しているという夢を見たことがない。
D. 他人が自分と違うことを體験しているという夢を見たことがない。
第三部分語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié)（共10小題：每小題1.5分,滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
誰でも完璧な人ではない。成功した経験があるし、ときには失敗したこともあると思う。失敗とは、目標(biāo)に1（ ）なかったり、思い通りにならなかったり、他人とのコミュニケーションが2（ ）いかなかったり、さまざまある。
こうした失敗と素直に向き合い、原因の分析を通じて、學(xué)びを得ることができるから、失敗そのものは良いことと言ってもいい。失敗を?qū)Wびに変える方法について、三つのポイントを3（ ）。
まず、アドパイスを正しく理解することが重要だ。全てのアドパイスを鵜呑み（完全接受)にする4（ ）。自分が気づけなかったことを指摘してもらって、耳を傾けた5（ ）がいい。失敗を客観的に振り返るためにも、フラット（客觀地）にアドバイスを理解することから始めてみよう。
それから、自分がやっていたプロセス（過程）6（ ）、ベストを盡くせたのか振り返ろう。自分なりに力を盡くしたなら、7（ ）気持ちを切り替えるようにしよう。そんな気持ちを長い問引きずりすぎない（不被牽著走）というのも大切だ。
最後に、どうすれば失敗を8（ ）か考えてください。失敗した時、この経験を?qū)Wびとしてどう捉えるかは重要だと思う。「次に同じ狀況になったら、どう9（ ）たらいいのかもう分かった」と前向きに捉えることが、失敗を?qū)Wびに変える上で何より重要だ。
失敗するから10（ ）、次に何をすべきか分かるようになり、次のチャレンジで成功をつかむことができる。
41. （ ）
A. 屆か B. 向かわ C. 実現(xiàn)し D. 進(jìn)め
42. （ ）
A. 詳しく B. つまらなく C. うまく D. 速く
43. （ ）
A. お紹介なさる B. お紹介する C. ご紹介なさる D. ご紹介する
44. （ ）
A. わけにはいかない B. わけではない C. わけだ D. わけがない
45. （ ）
A. ほう B. まま C. ため D. こと
46. （ ）
A. にわたって B. において C. に加えて D. につれて
47. （ ）
A. 落ち込んだ B. 楽しんだ C. 喜んだ D. 困った
48. （ ）
A. 避ける B. 恐れる C. 生かす D. 受ける
49. （ ）
A. 行動し B. 失敗を避け C. 力を盡くし D. 振り返し
50. （ ）
A. さえ B. こそ C. だけ D. まで
第二節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
杭州は中國のシルクの都で6000年以上のシルク生産、加工の歴史があって、世界1. 最も早くシルクを生産、輸出した地域の一つだ。杭州のシルクエ業(yè)は品質(zhì)、等級の2. (高い)で知られて、製品は遠(yuǎn)く海外まで販売されて、高く評価されている。また、杭州で生産される西湖龍井も非常に3. (優(yōu)れる)た中國緑茶だ。毎年、國內(nèi)外の茶の愛好者が遠(yuǎn)方4. わざわざ杭州を訪れる。
中國十大名茶の一つである西湖龍井は杭州市の西湖龍井村周辺の山々で産出するため、この名が5. (付ける)た。西湖龍井茶の歴史は6. (長い)て、唐代まで遡ることができる。西湖龍井の名前は宋代に7. (始)まって、元代に人々に知られて、明代に58n(広い)伝わって、清代にピーク（高峰）を9. （むか）えた。この1000年余りの歴史の流れの中で、西湖龍井は無名から有名へ、徐々に庶民の食後の飲み物から皇帝や將軍への獻(xiàn)上品へ、中國人10. とっての名茶から世界に名を馳せる銘品に変化した。
51. ________
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60. ________
第四部分寫作（滿分40分）
第一節(jié)（滿分10分）
61. 假定你是留學(xué)生李明，你想借一本日語小說，但是你的圖書卡丟了。你去找同學(xué)佐藤尋求幫助，讓他把日語小說借給你，但他正好不在家。請你用日語給佐藤寫一張留言條。
注意：
1.字?jǐn)?shù)80～120字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
第二節(jié)（滿分30分）
62. 進(jìn)入高三以后,有的同學(xué)會抱怨學(xué)習(xí)的時間太多,而有的同學(xué)已經(jīng)找到了平衡學(xué)習(xí)和娛樂的方法。請以「學(xué)びと遊び」為題,寫一篇短文,內(nèi)容包括:
(1)談?wù)勀闳绾慰创龑W(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。
(2)談?wù)勀闶侨绾翁幚韺W(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系的。
(3)總結(jié)全文。
注意:
(1)字?jǐn)?shù)為280~320字。
(2)格式正確,書寫清楚。
(3)使用「です ます」體。
西南名校聯(lián)盟2025屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考(一)
日語試卷 答案
第一部分聽力(共兩節(jié),滿分30分)
做題時,先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后,你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。
第一節(jié)(共5小題;每小題1.5分,滿分7.5分)
聽下面5段錄音,每段錄音后有1個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后,你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。
【1題答案】
【答案】C
【2題答案】
【答案】A
【3題答案】
【答案】C
【4題答案】
【答案】A
【5題答案】
【答案】B
第二節(jié)（共15小題：每小題1.5分,滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
【6~8題答案】
【答案】6. C 7. B 8. C
聽下面的錄音，回答第9至11題。
【9~11題答案】
【答案】9. A 10. A 11. B
聽下面的錄音，回答第12至14題。
【12~14題答案】
【答案】12. B 13. B 14. A
聽下面的錄音，回答第15至17題。
【15~17題答案】
【答案】15. B 16. A 17. C
聽下面的錄音，回答第18至20題。
【18~20題答案】
【答案】18. A 19. B 20. A
第二部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
【21~25題答案】
【答案】21. B 22. D 23. C 24. C 25. B
(二)
【26~30題答案】
【答案】26. A 27. B 28. D 29. C 30. B
(三)
【31~35題答案】
【答案】31. C 32. B 33. A 34. D 35. C
(四)
【36~40題答案】
【答案】36. C 37. B 38. D 39. C 40. A
第三部分語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié)（共10小題：每小題1.5分,滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
【41~50題答案】
【答案】41. A 42. C 43. D 44. B 45. A 46. B 47. A 48. C 49. A 50. B
第二節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
【51~60題答案】
【答案】51. で 52. 高さ
53. 優(yōu)れ 54. から
55. 付けられ 56. 長く
57. はじ 58. 広く
59. 迎 60. に
第四部分寫作（滿分40分）
第一節(jié)（滿分10分）
【61題答案】
【答案】佐藤君
こんにちは、李明です。
お願いがあってメッセ一ジを殘しました。図書カ一ドを無くしてしまったので、借りたい日本語小説が借 りられません。もしよければ、日本語小説を貸してくれませんか。手?jǐn)?shù)をかけますが、返事を待っています
2024年6月8日
李明
第二節(jié)（滿分30分）
【62題答案】
【答案】學(xué)びと遊び
學(xué)びと遊びは対立しているように見えますが、學(xué)びの中に遊びがあって、遊びの中にも學(xué)びがあるので融合的な関係だと思います。
遊びの中で學(xué)ぶことは多いです。私は蟲取りが趣味です。よく公園や郊外の山へ蟲取りに行きます。蟲を取るためには、注意深く観察しなければなりません。飛び回る蟲を取るには道具にも工夫が必要です。これまで見たことのない蟲を取ったら、その蟲についての知識を本やインターネットで調(diào)べます。それから、標(biāo)本を作って、取った時間や場所、蟲の特徴などを日記につけます。蟲取りという遊びを通して、蟲や自然について多くのことを?qū)Wびます。一方、勉強(qiáng)に沒頭し、難しい問題を一生懸命に考え、解決するのは一種の遊びだと考えることもできます。
普段の生活の中に遊びと學(xué)びをバランスよく取り入れましょう。

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