資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 語文學(xué)科
閱讀4 小公雞和小鴨子 教學(xué)設(shè)計
課題 閱讀4 小公雞和小鴨子 單元 第四單元 學(xué)科 語文 年級 一年級
核心素養(yǎng) 目標(biāo) 1.認(rèn)識“玩、得”等13個生字和王字旁、雙人旁、足字旁3個偏旁,會寫“走、河”等6個字。 2.通過朗讀比較,聯(lián)系上下文,了解“吃得很歡、急得直哭”等短語的意思,體會“偷偷地、飛快地”在句子中的作用。 3. 正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào);通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。 4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性,感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
重點 認(rèn)識“玩、得”等13個生字和王字旁、雙人旁、足字旁3個偏旁,會寫“走、河”等6個字。
難點 正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào);通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動
一、猜謎導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你能猜出這是什么嗎？ ①嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。 （猜一動物）公雞 ②嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一動物）鴨子 2.板書課題：4 小公雞和小鴨子 3.齊讀課題。 4.思考“和”在題目中的意思。(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。) 二、新知探究 （一）出示課文。讀準(zhǔn)字音，注意停頓。 （二）認(rèn)讀生字 1.出示認(rèn)讀生字：玩 得 急 直 哭 跟 忽 然 聽喊 快 己 背。 預(yù)設(shè)：加一加:玩=王+元 聽=口+斤…… 換一換:快-忄+土=塊 跟-足+彳=很 熟字組詞:玩——玩具 玩鬧 玩笑 急——著急 急忙 心急…… （1）識記生字，交流識記方法。 （2）歸類識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （三）認(rèn)識偏旁： 1.玩：王字旁的字大多與玉石有關(guān)。如珍、珠等。2.得：雙人旁的字大多與緩慢的步伐和行走有關(guān)。如行、往。 3.跟：足字旁的字大多與腳或腳的動作有關(guān)。如跑、跳。 （四）會寫生字 1.出示會寫生字：走 河 說 讓 自 己 教師指導(dǎo)重點筆畫和書寫事項。教師范寫,學(xué)生先書空,再描紅。教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢。 （1）河：整體結(jié)構(gòu)是左窄右寬。三點水要呈現(xiàn)一條弧線；“口”字正好寫在田字格的中心位置，“可”的第一筆要在三點水的第一個點和第二個點的中間位置起筆。 三、課堂鞏固 1.筆順識記。 2.想一想，寫一寫。 六、課文解讀 1.課文共有幾個自然段？（4） 2.學(xué)習(xí)第一自然段：從哪里可以看出小公雞和小鴨子是好朋友呢？ 一塊兒：一起、一同。 3.學(xué)習(xí)第二自然段： 想一想：1.為什么小公雞捉到很多蟲子？ 2.為什么小鴨子捉不到蟲子？ 預(yù)設(shè)：因為小公雞的腳趾（zhǐ）是分開的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公雞很好捉到蟲子。 小鴨子的腳趾間有蹼（pú）相連，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到蟲子。 引導(dǎo)學(xué)生用：因為……所以…… 4.指導(dǎo)學(xué)生展開想象用帶動作和表情進行表演朗讀。 5.小結(jié)：從小公雞一捉到蟲子就給小鴨子吃可以看出小公雞團結(jié)友愛、關(guān)心他人。 6.學(xué)習(xí)第三自然段： （1）先自由讀一讀，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？ （2）小鴨子對小公雞說了幾句話？都是什么意思？(兩句話。兩個意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。②小鴨子不讓小公雞下水。)你知道“淹死”是什么意思嗎？ （3）兩個“不行”說明了什么？ 兩個“不行”寫出了小鴨子極力反對小公雞下水，也說明了小公雞不會游泳的事實。 出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。 預(yù)設(shè):句2比句1多了“偷偷地”一詞,小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn),所以暗暗地跟在他后面下了水。 7.學(xué)習(xí)第四自然段： 小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么 （1）出示句子。 句1:小鴨子游到小公雞身邊。 句2:小鴨子飛快地游到小公雞身邊。 教師指導(dǎo):“飛快地”說明小鴨子一聽到小公雞喊救命,就以最快的速度游過去救小公雞。能讓我們感受到小鴨子去救小公雞時急切的樣子。 課堂總結(jié) 這篇童話主要講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事，從這個故事中，我們不但了解了他們不同的習(xí)性，也懂得了朋友之間要互相幫助、團結(jié)友愛的情感。八、課堂練習(xí) 九、板書設(shè)計 4 小公雞和小鴨子 十、課后練習(xí) 1.抄寫本課生字。 2.熟讀課文，練習(xí)本課生字詞。 3.和同學(xué)們交流，說一說你從小公雞和小鴨子身上學(xué)到了什么？ ①猜謎導(dǎo)入引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ②將生字書寫歸類指導(dǎo)，有利于學(xué)生區(qū)分、加深印象。 ③看教師范寫，舉起右手跟老師一起寫。教師巡視指導(dǎo)，展示評價。 ④引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫（知道小公雞和小鴨子的習(xí)性），邊揣摩小公雞和小鴨子的心情并練習(xí)朗讀。 ⑤通過抓住關(guān)鍵的詞句，揣摩小公雞和小鴨子的情感，注意朗讀的語氣，讀好角色對話。 ⑥多種方式讀。 ⑦讓學(xué)生在積極、主動的思維和情感活動中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去識字。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑