資源簡介 章末核心素養提升 一、電路的動態變化問題分析(思路方法)1.電路的動態變化的特點電路中局部的變化會引起整個電路電流、電壓、電功率的變化,“牽一發而動全局”。2.電路的動態變化問題的分析思路對于閉合電路的動態分析問題,一般解題思路是“先局部后整體再局部”。具體可歸納為:例1 (多選)(2024·陜西渭南高二校考)在如圖所示的電路圖中,當滑動變阻器的滑片移動時,發現電流表A的示數變大,則下列判斷正確的是( )A.電壓表的示數減小B.滑動變阻器的滑片一定是由a向b滑動C.電源的內阻消耗的功率變大D.整個電路消耗的功率變小聽課筆記 二、閉合電路中的圖像問題直流電路中常見的圖像有類型 表達式 圖像 物理意義I-R圖像 I= 縱軸截距為短路電流,I隨R增大而減小U-R圖像 U== U隨R的增大而增大,但為非線性關系U-I U=E-Ir 縱軸截距為E,橫軸截距為I短,斜率的絕對值等于rP出-R圖像 P出=R 當R=r時,電源的輸出功率最大,Pmax==;當R>r時,電源的輸出功率隨R的增大而減小;當RP出-I 圖像 P出= EI-I2r 當I==時,輸出功率的最大值為;當I<時,電源的輸出功率隨I的增大而增大;當I>時,電源的輸出功率隨I的增大而減小η-R圖像 η== 電源的效率隨外電路電阻的增大而增大-R圖像 =·R+ 圖像的斜率表示,縱軸截距為,橫軸截距為-r-圖像 =·+ 圖像的斜率為,縱軸截距為,橫軸截距為-例2 如圖所示,線段A為某電源的U-I圖線,線段B為某電阻R的U-I圖線,由上述電源和電阻組成閉合電路時,求:(1)電源的輸出功率P出;(2)電源內部損耗的電功率P內;(3)電源的效率η。 三、用多用電表判斷電路故障1.用多用電表的電壓擋檢測:把多用電表與被檢測部分并聯,如果多用電表讀數為零,說明多用電表內無電流通過,可能在并聯部分之外有斷路,或者并聯部分有短路。如果多用電表有示數,說明多用電表內有電流通過,可能在并聯部分之外無斷路或并聯部分之內無短路。2.用多用電表的歐姆擋檢測:在確保外部電源斷開的情況下,用電阻“×1”擋(注意先調零)測電阻,如果阻值為“∞”,表明電路斷路,如果阻值為零,表明電路短路。3.用多用電表的電流擋檢測:把多用電表與被檢測的部分并聯,如果多用電表有示數,其他部分開始工作,則此時與多用電表并聯的部分斷路。注意:進行電路故障分析時,要以電路動態分析為基礎,畫出等效電路圖,將題目中設置的可能故障代入等效電路,根據各物理量之間存在的相互依賴、相互制約的關系,判斷其他物理量發生的變化與題目是否吻合。例3 (2024·福建福州高二開學考試)在如圖甲所示的電路中,四節干電池串聯,小燈泡A、B的規格為“3.8 V、0.3 A”,合上開關S后,無論怎樣移動滑動片,A、B燈都不亮。(1)用多用電表的直流電壓擋檢查故障。測得c、d間電壓約為5.8 V,e、f間電壓為0,則故障是 。A.A燈絲斷開 B.B燈絲斷開C.d、e間連線斷開 D.B燈被短路(2)接著換用歐姆表的“×1”擋測電阻,歐姆表經過歐姆調零。①測試前,一定要將電路中的開關S ;②測c、d間和e、f間電阻時,某次測試結果如圖乙所示,讀數為 Ω,此時測量的是 間電阻。根據小燈泡的規格計算出的電阻為 Ω,它不等于測量值,原因是:_____________________________________________________________________________________________________________________。訓練 某興趣小組用多用電表來排查電路故障,某同學連接的實驗電路如圖所示(每個干電池的銘牌都為1.5 V、0.5 Ω)。開關閉合后,A、B(2.5 V 1 W)燈泡都不亮,該小組用下列兩種方法檢查電路故障。(1)先應用多用電表的直流電壓擋進行檢查,那么選擇開關應置于 擋。A.2.5 V B.10 V C.50 V D.250 V(2)該小組成員測試結果如下表所示,在測量a、b間電壓時,紅表筆應接觸 (選填“a”或“b”),根據測試結果,可以判斷故障是 。測試點 電壓表a、b 有示數c、b 有示數c、d 無示數d、f 有示數A.燈A短路 B.燈B短路C.c、d段斷路 D.d、f段斷路(3)再選擇多用電表的歐姆擋進行測量,測試前,應將開關S (選填“斷開”或“閉合”)。測量結果如表所示,那么進一步檢查的故障是____________________________________________________________________。測點 歐姆表針偏轉情況c、de、de、fA.燈A斷路 B.燈B斷路C.燈A、B均斷路 D.d、e段斷路核心素養提升例1 AD [根據題意可知,電流表A的示數變大,則R3兩端電壓變大,即路端電壓變大,由閉合電路歐姆定律U=E-Ir可知,總電流減小,由總電流等于各支路電流之和可知,流過R2所在支路的電流減小,則R2兩端的電壓減小,即電壓表的示數減小,由總電流減小可知,總電阻增大,則滑動變阻器電阻增大,即滑動變阻器的滑片一定是由b向a滑動,故B錯誤,A正確;由公式P=I2r可知,總電流減小,則電源的內阻消耗的功率變小,故C錯誤;由公式P=EI可知,總電流減小,整個電路消耗的功率變小,故D正確。]例2 (1)4 W (2)2 W (3)66.7%解析 (1)從圖像的交點可讀出,路端電壓U=2 V,電路電流I=2 A則電源的輸出功率為P出=UI=2×2 W=4 W。(2)從圖線A可讀出,電源的電動勢E=3 V,內阻r== Ω=0.5 Ω電源內部損耗的電功率P內=I2r=22×0.5 W=2 W。(3)電源的總功率為P總=IE=2×3 W=6 W故電源的效率為η=×100%=×100%=66.7%。例3 (1)A (2)①斷開 ②6 e、f 12.7 歐姆表測得的電阻是燈泡未通電工作時的電阻,溫度較低,電阻率偏小,阻值偏小。解析 (1)電源為四節干電池,電動勢約為E=1.5×4 V=6 V,因c、d間電壓為5.8 V,接近電源電動勢,而e、f間電壓為零,故應為A燈絲斷開,B燈絲沒有斷開,但無法進一步判斷B燈是否短路,故A正確,B、D錯誤;d、e間連線斷開,則c、d間電壓無法接近電源電壓,故D錯誤。(2)①用歐姆表測電路中電阻的阻值時,一定要將電路斷開測量,故開關S斷開;②測電阻時用歐姆表的“×1”擋,由乙圖讀數知電阻阻值為R=6×1 Ω=6 Ω; 因c、d間斷路,c、d間電阻非常大,所以所測電阻應為燈泡B的阻值,即測量的為e、f間的電阻;由R== Ω≈12.7 Ω,該阻值與歐姆表測得的阻值相差較大,是因為歐姆表測得的電阻是燈泡未通電工作時的電阻,溫度較低,電阻率偏小,阻值偏小。訓練 (1)B (2)a D (3)斷開 D解析 (1)圖中電源有四節干電池,電源電動勢約為6 V,故選擇10 V的量程比較合適,故選B。(2)當使用電壓表分析電路故障時,紅表筆應接電源正極,故接a端;如果電壓表有示數說明電壓表兩側與電源相連的電路是完好的,因此a、b有示數說明a、電源、b之間的電路是完好的。同理說明cab之間的電路是完好的,dcabf之間的電路是完好的,結合測試結果知d、f段斷路,故選D。(3)在進行操作之前,應首先斷開電路,歐姆表內部有電源。用多用電表的電阻擋進行測量時,由題中表格可知,cd和ef之間電阻很小,說明電燈沒有斷路,e、d電路不通,故障在此,故選D。(共23張PPT)章末核心素養提升第4章 閉合電路歐姆定律與科學用電目 錄CONTENTS知識網絡構建01核心素養提升02知識網絡構建1核心素養提升21.電路的動態變化的特點電路中局部的變化會引起整個電路電流、電壓、電功率的變化,“牽一發而動全局”。2.電路的動態變化問題的分析思路對于閉合電路的動態分析問題,一般解題思路是“先局部后整體再局部”。具體可歸納為:AD例1 (多選)(2024·陜西渭南高二校考)在如圖所示的電路圖中,當滑動變阻器的滑片移動時,發現電流表A的示數變大,則下列判斷正確的是( )A.電壓表的示數減小B.滑動變阻器的滑片一定是由a向b滑動C.電源的內阻消耗的功率變大D.整個電路消耗的功率變小解析 根據題意可知,電流表A的示數變大,則R3兩端電壓變大,即路端電壓變大,由閉合電路歐姆定律U=E-Ir可知,總電流減小,由總電流等于各支路電流之和可知,流過R2所在支路的電流減小,則R2兩端的電壓減小,即電壓表的示數減小,由總電流減小可知,總電阻增大,則滑動變阻器電阻增大,即滑動變阻器的滑片一定是由b向a滑動,故B錯誤,A正確;由公式P=I2r可知,總電流減小,則電源的內阻消耗的功率變小,故C錯誤;由公式P=EI可知,總電流減小,整個電路消耗的功率變小,故D正確。二、閉合電路中的圖像問題直流電路中常見的圖像有例2 如圖所示,線段A為某電源的U-I圖線,線段B為某電阻R的U-I圖線,由上述電源和電阻組成閉合電路時,求:(1)電源的輸出功率P出;(2)電源內部損耗的電功率P內;(3)電源的效率η。解析 (1)從圖像的交點可讀出,路端電壓U=2 V,電路電流I=2 A則電源的輸出功率為P出=UI=2×2 W=4 W。電源內部損耗的電功率P內=I2r=22×0.5 W=2 W。(3)電源的總功率為P總=IE=2×3 W=6 W故電源的效率為答案 (1)4 W (2)2 W (3)66.7%三、用多用電表判斷電路故障1.用多用電表的電壓擋檢測:把多用電表與被檢測部分并聯,如果多用電表讀數為零,說明多用電表內無電流通過,可能在并聯部分之外有斷路,或者并聯部分有短路。如果多用電表有示數,說明多用電表內有電流通過,可能在并聯部分之外無斷路或并聯部分之內無短路。2.用多用電表的歐姆擋檢測:在確保外部電源斷開的情況下,用電阻“×1”擋(注意先調零)測電阻,如果阻值為“∞”,表明電路斷路,如果阻值為零,表明電路短路。3.用多用電表的電流擋檢測:把多用電表與被檢測的部分并聯,如果多用電表有示數,其他部分開始工作,則此時與多用電表并聯的部分斷路。注意:進行電路故障分析時,要以電路動態分析為基礎,畫出等效電路圖,將題目中設置的可能故障代入等效電路,根據各物理量之間存在的相互依賴、相互制約的關系,判斷其他物理量發生的變化與題目是否吻合。例3 (2024·福建福州高二開學考試)在如圖甲所示的電路中,四節干電池串聯,小燈泡A、B的規格為“3.8 V、0.3 A”,合上開關S后,無論怎樣移動滑動片,A、B燈都不亮。(1)用多用電表的直流電壓擋檢查故障。測得c、d間電壓約為5.8 V,e、f間電壓為0,則故障是________。A.A燈絲斷開 B.B燈絲斷開C.d、e間連線斷開 D.B燈被短路(2)接著換用歐姆表的“×1”擋測電阻,歐姆表經過歐姆調零。①測試前,一定要將電路中的開關S________;②測c、d間和e、f間電阻時,某次測試結果如圖乙所示,讀數為________Ω,此時測量的是________間電阻。根據小燈泡的規格計算出的電阻為________Ω,它不等于測量值,原因是:___________________________________________________________________________________________________________________。解析 (1)電源為四節干電池,電動勢約為E=1.5×4 V=6 V,因c、d間電壓為5.8 V,接近電源電動勢,而e、f間電壓為零,故應為A燈絲斷開,B燈絲沒有斷開,但無法進一步判斷B燈是否短路,故A正確,B、D錯誤;d、e間連線斷開,則c、d間電壓無法接近電源電壓,故D錯誤。答案 (1)A (2)①斷開 ②6 e、f 12.7 歐姆表測得的電阻是燈泡未通電工作時的電阻,溫度較低,電阻率偏小,阻值偏小。訓練 某興趣小組用多用電表來排查電路故障,某同學連接的實驗電路如圖所示(每個干電池的銘牌都為1.5 V、0.5 Ω)。開關閉合后,A、B(2.5 V 1 W)燈泡都不亮,該小組用下列兩種方法檢查電路故障。(1)先應用多用電表的直流電壓擋進行檢查,那么選擇開關應置于________擋。A.2.5 V B.10 V C.50 V D.250 V(2)該小組成員測試結果如下表所示,在測量a、b間電壓時,紅表筆應接觸________(選填“a”或“b”),根據測試結果,可以判斷故障是________。測試點 電壓表a、b 有示數c、b 有示數c、d 無示數d、f 有示數A.燈A短路 B.燈B短路C.c、d段斷路 D.d、f段斷路(3)再選擇多用電表的歐姆擋進行測量,測試前,應將開關S______(選填“斷開”或“閉合”)。測量結果如表所示,那么進一步檢查的故障是____________________________________________________________________。測點 歐姆表針偏轉情況c、de、de、fA.燈A斷路 B.燈B斷路C.燈A、B均斷路 D.d、e段斷路答案 (1)B (2)a D (3)斷開 D解析 (1)圖中電源有四節干電池,電源電動勢約為6 V,故選擇10 V的量程比較合適,故選B。(2)當使用電壓表分析電路故障時,紅表筆應接電源正極,故接a端;如果電壓表有示數說明電壓表兩側與電源相連的電路是完好的,因此a、b有示數說明a、電源、b之間的電路是完好的。同理說明cab之間的電路是完好的,dcabf之間的電路是完好的,結合測試結果知d、f段斷路,故選D。(3)在進行操作之前,應首先斷開電路,歐姆表內部有電源。用多用電表的電阻擋進行測量時,由題中表格可知,cd和ef之間電阻很小,說明電燈沒有斷路,e、d電路不通,故障在此,故選D。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 章末核心素養提升.docx 章末核心素養提升.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫