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(共22張PPT)
第四課 自信給人力量
2024-2025學年秋季七年級《道德與法治》下冊
4.1人要有自信
學習目標：
1.知道自信的含義、來源和作用。（重點）
2.理解自負、自卑和自信的區(qū)別。（難點）
docerID:327037375
認真閱讀課本P33-36頁內(nèi)容，思考本課教學基本問題（時間：3分鐘）
1.什么是自信
2.自信的作用（重要性）
3.自信的來源
4.自信、自負、自卑的區(qū)別
提到自信，
你會想到什么詞語或畫面？
自信放光芒
胸有成竹
躊躇滿志
勝券在握
志在必得
1.天生我材必有用。——李白
2.恃人不如自恃也。——先秦《韓非子·外儲說右下》
3.信心是命運的主宰。——海倫。凱勒
4.自信是成功的第一秘訣。——愛默生
6.自信是向成功邁出的第一步。——愛因斯坦
7.恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。——諸葛亮
8.信念！有信念的人經(jīng)得起任何風暴。——奧維德
9.人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的。——貝蒂
10.我們應該有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人
11.先相信自己，然后別人才會相信你。——羅曼·羅蘭
名言賞析
自信就是相信自己，
是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，
是一個人精神風貌的體現(xiàn)。
【筆記】1.自信的含義
知識歸納
生活不如意十有八九，
最重要的是要對自己充滿信心。
人生當自信，
自信的人生光芒萬丈！
愿同學們充滿自信，走向成功！
視頻播放
考試前同學們陽光自信的笑容
自信滿滿的才藝表演
航天員的自信風采
飛行員的自信神態(tài)
生活觀察
自信的人格特征
活潑、開朗、坦誠、虛心、大度
輕松、言行一致、幽默、勇敢、果斷
自信的學習特點
上進心強，樂于學習，勇于開拓創(chuàng)新
堅忍不拔，執(zhí)著追求、不畏困難
自信的行為方式
語言方式：
堅定、適中的聲音，口齒清楚、語言流暢，
“我相信…，你是怎樣認為的？”
“對解決這個問題，看看我們能做些什么？”
行為模式：
目光穩(wěn)定注視而不具挑釁，表情坦誠，
身體自然放松而有控制
自信的特征
小調(diào)查：
問題 選項 人數(shù)
你是自信的人嗎？ A.自信 B.不自信
我的煩惱主要來自？（可多選） A.學習成績方面 B.與同學、老師交往方面 C.自身性格、身材、容貌方面 D.來自家庭方面的壓力 E.其他
【互動】
我們的不自信具體表現(xiàn)在哪里？
你在做什么事情的時候會比較自信？
時間：3分鐘
小組討論并分享
上課聽不懂，有問題也不敢請教老師或同學
跟人交流時，不敢直視對方的眼睛
做事猶豫遲疑，不敢主動參與
能做的事情卻不敢做.....
班上有不自信的表現(xiàn)？
不自信的原因？
缺乏成功體驗（學習能力差、運動水平低、交友本領弱）
過于在乎他人評價
生理條件（外貌、身高、體重等）....
想一想：學校擬開展“我是最棒的挑戰(zhàn)者”主題活動，大家可以報名參加不同的項目（如跳舞、唱歌、打籃球等等），但是班上另外幾位同學卻這樣說：
我覺得自己不行，不想?yún)⒓印?br/>我想試一試，但又害怕失敗。
我想挑戰(zhàn)一下，正好可以提升自己。
我要看看有沒有自己擅長的項目，有，我就參加。
你如何看待這幾位同學的想法
如果是你，你會參加嗎？你會參加什么項目？為什么？
思考探究一
①自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”,行動上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。
大家現(xiàn)在知道，在2014年浙江省運會嶄露頭角的潘展樂，在鏡頭前回答未來目標是什么時，他惜字如金地說：“比孫楊快就夠了。”
人們也知道了，潘展樂的姥爺，把所有的獎牌都掛在家里臥室的蚊帳上，這幾乎要壓彎了蚊帳的桿子，但這么做能讓潘展樂睡前第一眼和醒來第一時間，看到的都是獎牌。
這個來自浙江溫州，在4歲半就被溫州市少年游泳學校招入選苗班的男孩，從小就展現(xiàn)出了極高的游泳天賦。在2014年浙江省運會之所以表現(xiàn)得這么狂，是因為他在這里拿下了四項個人冠軍以及三項接力冠軍。幾乎在每場比賽，他都能拉下對手好幾個身位。“特別高興，特別開心。一下就激勵了我，讓我找到了自信。”潘展樂說，“有一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使我堅持往前走，這個感覺是完全不一樣的。”
結合潘展樂的經(jīng)歷，說說自信起到了什么樣的作用？
正是這種“我能行”讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
潘展樂，人不狂妄枉少年
①自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”,行動上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。
②正是這種“我能行”讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
（1）自信能讓人樂觀堅定
【筆記】2.自信的重要性
學校將舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。
誰是自信者？
思考探究二
文娛委：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)嗎？
文娛委：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
文娛委：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表嗎？
文娛委： 謝謝你的支持。 小Ｃ，你愿意參加表演嗎？
誰是自信者？
小Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
小 Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量， 你還是放過我吧。
小B： 哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！
小Ｃ： 表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海谷幻鎸φ鎸嵉淖约海瑥娜輵獙W習和生活中的各種問題
A
C
B
【筆記】3.自信、自負、自卑的區(qū)別
知識歸納
自卑
自負
自信
輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力
過高地估計自己，自以為是，好高騖遠
（2）自信讓人遠離自負與自卑
過分自信
過分不自信
（1）
自信能讓人樂觀堅定
（2）
自信讓人遠離自負與自卑
知識歸納
【筆記】2.自信的作用（重要性）
作為新時代的青少年，我們見證了祖國的快速發(fā)展，經(jīng)歷著國家的繁榮富強。我國的經(jīng)濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，讓我們的發(fā)展基礎日益厚實，擁有了更為充足的平視世界的底氣，賦予我們堅定的民族自信、強大的民族自豪。
平視世界的底氣，歸根結底來自中國式現(xiàn)代化建設的偉大成就。新時代的中國繁榮發(fā)展、充滿希望，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現(xiàn)中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。
結合以上材料，說說新時代青少年的自信從何而來？
思考探究三
源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
自信并非憑空而來
①自信源于我們在成長過程中積累的實力，
②源于和他人交往中獲得的肯定，
③源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
【筆記】4.自信的來源
知識拓展
自信的誤區(qū)
①有自信就一定能成功？
成功是由多種因素促成的，自信是成功的必要因素，而不是唯一因素。
②自信是成功的副產(chǎn)品？
并非成功才有自信，成功能激發(fā)一個人的自信，但自信不是成功的副產(chǎn)品。
③越自信越好？
過度的自信叫自負，不僅對自己沒有一點幫助，而且會傷害自己和他人。
知識拓展
自信的含義
自信的重要性
自信的來源
4.1人要有自信
自信讓人樂觀堅定
自信讓人遠離自負與自卑
從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強中
獲得的安全感、成就感和自豪感
在成長過程中積累的實力
在和他人交往中獲得的肯定
課堂小結

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