資源簡介

《紅蜻蜓》教學設計
章節名稱 第四單元《環球采風》第二首唱歌《紅蜻蜓》 學時 1課時
學習內容分析 《紅蜻蜓》是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時創作的兒童歌曲，，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。歌曲3/4拍。
教學目標 課程標準：知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌時間中逐步掌握和應用。
知識與技能：學生能專注聆聽歌曲，樂于用自己喜歡的表現形式表現音樂，認識漸強漸弱記號、換氣記號，并能用于演唱之中。
過程與方法：通過聆聽、范唱、模仿等形式，在體驗、合作中準確表現歌曲。
情感態度價值觀：能夠用優美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達出對美好生活的熱愛之情。
教學重點及解決措施 用優美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。使用多媒體把學生帶入情境中去，加深學生情商教育。
教學難點及解決措施 歌曲中力度變化的體現 2、用優美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。
教具準備 多媒體課件、電子琴
教學過程
一、導入新課 情境創設 1、同學們，歡迎大家走進今天的音樂課堂，噓......噓......請你聽一聽 播放日本動漫主題曲，學生猜出曲名。2、童年的生活快樂而又難忘，聽！晚風中又傳來了一陣優美的旋律——播放音樂《紅蜻蜓》伴奏。3、它描寫了什么？給你怎樣的感受？二、學習歌曲1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習的歌曲《紅蜻蜓》。我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，來感受歌曲帶給你怎樣的情緒？歌曲是幾拍子歌曲？請大家仔細聽。（教師用身體律動帶領同學們表現歌曲）2、聽完了歌曲，誰知道這首歌曲的情緒是怎樣的？（優美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子的歌曲）3、介紹歌曲的創作背景 《紅蜻蜓》是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時創作的兒童歌曲，在日本家喻戶曉，他本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們會以童年生活的歌曲。 回憶是十分美好的，這樣美好的內容應當用什么樣的音調來表現呢？歌曲優美動聽，深情自然，雖然只有短短的八小節，三段歌曲，卻將童年情景生動的展現在我們的面前，聽后讓我們久久不能忘懷。4、朗讀歌詞 下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？”（教師起頭學生有感情的朗讀）5、教師范唱歌曲《紅蜻蜓》 這首歌曲是那么的優美抒情，請同學們聽一聽老師的范唱。學唱歌曲（1）老師唱簡譜，學生唱詞。 （2）跟著老師學簡譜。一邊簡譜一邊打拍子。（復習3/4拍的含義及強弱關系） （3）復習力度記號，解決重難點樂句。（解決學練提示）（4）帶著情感，深情的情緒完整演唱歌曲。三、表現歌曲 以不同的演唱形式分別來表演（獨唱、齊唱、小合唱、表演唱等等）拓展活動 播放小虎隊演唱的《紅蜻蜓》，開拓學生的視野。小結：童年的幻想正在實現，我們象小溪流出山澗，流向江河，奔向大海，伴著生活的航帆。愿晚霞中的紅蜻蜓伴我們走過春天，走過四季。

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