資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
授課老師 授課班級 班級人數(shù)
課題 一匹出色的馬
教學(xué)目標(biāo)
（1）文化自信：通過閱讀課文，學(xué)生能夠感受家庭生活的溫馨與樂趣，增強(qiáng)對家庭文化的認(rèn)同與自信。 （2）語言運(yùn)用：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“郊、泛”等15個(gè)生字，會寫“匹、妹”等9個(gè)生字，并能在具體語境中運(yùn)用這些字詞。 （3）思維能力：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠理解“一匹出色的馬”的象征意義，并能夠通過想象和推理，體會妹妹情感變化的原因。 （4）審美創(chuàng)造：學(xué)生能夠通過有感情地朗讀課文，感受春天的美麗景色，并能夠仿照課文中的優(yōu)美句子，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn)
（1）理解“一匹出色的馬”的象征意義，體會想象和游戲在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感體驗(yàn)。 （2）通過妹妹的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生感受親情和鼓勵(lì)的力量，學(xué)會在困難中尋找積極解決問題的方法。 （3）積累并運(yùn)用描寫自然景色的優(yōu)美詞句，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美素養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容
（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《一匹出色的馬》，這是一篇旨在培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力、想象力及情感體驗(yàn)的語文課程。 （2）本節(jié)課主要介紹了識字寫字、朗讀技巧和理解課文內(nèi)容等知識點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)“郊、泛”等15個(gè)生字和“匹、妹”等9個(gè)生字的正確書寫，孩子們能夠增強(qiáng)漢字的認(rèn)知與應(yīng)用能力。此外，課程還強(qiáng)調(diào)了有感情地朗讀課文，使學(xué)生能夠在朗讀中體會想象和游戲帶來的樂趣，從而提高語言表達(dá)能力。最后，理解“一匹出色的馬”背后的含義，有助于孩子們提升抽象思維和情感認(rèn)知。 （3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握新的生字詞，提高閱讀理解能力和朗讀技巧。更重要的是，通過故事情節(jié)的探討，孩子們可以學(xué)會觀察生活中的美好，理解家人的愛與陪伴的重要性，以及如何在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。這種綜合能力的培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為他們未來的人際交往和情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入 引入話題，激發(fā)興趣 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人散步的經(jīng)歷，并提出問題：“同學(xué)們，你們有沒有和家人一起散步的美好回憶？有哪些有趣的事情可以分享嗎？” （生：我們在公園里看到了一只可愛的小松鼠，它在樹上跳來跳去。生：我和爸爸媽媽去了河邊，我們一起捉了小魚，玩得非常開心。） 揭示課題，引發(fā)思考 教師總結(jié)學(xué)生的分享后，過渡到新課：“大家的故事都很有趣，今天我們也要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于散步的課文《一匹出色的馬》。”（板書課題） 教師提問：“誰能解釋一下‘出色’是什么意思呢？”（生：出色就是非常好，很優(yōu)秀的意思。） 教師繼續(xù)引導(dǎo)：“請大家用‘出色’造一個(gè)句子。”（生：我媽媽做的菜真是非常出色！生：我們班的李明體育特別出色，在學(xué)校運(yùn)動會中獲得了很多獎項(xiàng)。） 激趣導(dǎo)入，激發(fā)閱讀期待 教師設(shè)問：“這匹出色的馬是什么呢？讓我們一起來讀課文尋找答案吧。” 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 自讀課文，初步感知 教師指導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字。（生：認(rèn)真朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。） 識記生字，掌握字音 教師通過課件展示生詞，指名讀，齊讀（生：泛(fàn) 波(bō) 軟(ruǎn) 戀(liàn) 郊(jiāo) 蔥(cōng) 株(zhū) 跨(kuà) 求(qiú) 舍(shě)）。 教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的發(fā)音，如“蔥”（cōng）不能讀成chōng，“跨”（kuà）不能讀成kùa。 學(xué)生齊讀詞語，鞏固字音。 交流識字方法，強(qiáng)化記憶 教師引導(dǎo)學(xué)生交流識字的方法： 對于“郊、波、紋”，可以用熟字加偏旁的方法記憶（生：可以用“交”加上“阝”變成“郊”。） 對于“蔥、毯”，可以借助圖片幫助理解（生：看到圖片上的蔥和柔軟的地毯可以幫助記憶這兩個(gè)字。） 其他生字可以通過組詞認(rèn)讀的方法記憶（生：可以用“軟”組詞“柔軟”，“戀”組詞“戀戀不舍”。） 三、再讀課文，整體感知 自由讀文，標(biāo)出自然段序號 教師要求學(xué)生再次自由讀課文，標(biāo)出自然段序號（生：認(rèn)真讀文，標(biāo)出自然段）。 分自然段輪讀，評選“朗讀小能手” 教師組織學(xué)生按自然段順序朗讀課文，評選最佳“朗讀小能手”（生：輪流朗讀，教師點(diǎn)評）。 交流閱讀收獲，把握主要內(nèi)容 教師提問：“通過朗讀課文，你了解了哪些內(nèi)容？” 學(xué)生回答（生：課文講的是“我”和妹妹、爸爸、媽媽一起去郊外散步的事情。生：他們在郊外看到了美麗的景色，河面碧綠碧綠的，田野蔥蔥綠綠的。生：“一匹出色的馬”其實(shí)是一根柳條，爸爸用它激勵(lì)妹妹走路回家。生：妹妹從開始求抱抱到后來高興地騎著“馬”跑回家）。 提出疑難問題，存疑細(xì)讀 教師引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)細(xì)讀課文，思考并討論（生：為什么妹妹會從哭著求抱抱變成了高興地騎著“馬”回家？生：“一匹出色的馬”到底指的是什么？） 四、細(xì)讀第1~3自然段，積累詞句 自由讀文，感受春天的美麗 教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀第1~3自然段，感受春天郊外的美麗景色（生：認(rèn)真讀文，想象畫面）。 全班反饋交流，畫出描寫美景的句子 教師提問：“你覺得春天的郊外美嗎？從哪些地方可以看出來？” 學(xué)生反饋，畫出具體句子（生：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯）。 讀句子，想象畫面 教師出示句子，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面（生：讀句子，感受畫面）。 出示圖片，幫助學(xué)生更好地理解描述的景色（生：結(jié)合圖片，更好地理解文中描述的景物）。 仿照句子，練習(xí)說話 教師引導(dǎo)學(xué)生仿照句子，練習(xí)說話（生：路的一邊是田野，金黃金黃的，非常可愛，像一片金色的地毯。生：路的一邊是樹林，郁郁蔥蔥的，非常可愛，像一片綠色的海洋）。 詞語積累擴(kuò)展 教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中表示“綠色”的詞語，進(jìn)行積累（生：找出“碧綠碧綠”、“蔥蔥綠綠”等詞語）。 教師解釋“戀戀不舍”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生造句（生：我們要離開游樂園時(shí)，心里戀戀不舍，真想再多玩一會兒）。 五、分角色朗讀第4~7自然段，體會妹妹的變化 小組分角色朗讀 教師組織學(xué)生分角色朗讀第4~7自然段（生：小組內(nèi)分工，分角色朗讀）。 教師指導(dǎo)朗讀情感，妹妹的話要讀出哀求、撒嬌的語氣，爸爸的話要讀出鼓勵(lì)的情感，妹妹的最后一句話要讀出愉快、得意的語氣（生：根據(jù)老師指導(dǎo)，認(rèn)真朗讀）。 互相評議，評選“朗讀之星” 教師組織學(xué)生互相評議，選出“朗讀之星”（生：互評朗讀，選出優(yōu)秀者）。 小組開火車讀，鞏固朗讀效果 教師組織小組開火車讀，鞏固朗讀效果（生：按順序朗讀，進(jìn)一步鞏固）。 體會妹妹的變化 教師出示句子：“當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：‘我很累，走不動了，抱抱我。’”引導(dǎo)學(xué)生思考妹妹的心情（生：妹妹此時(shí)感到累，希望媽媽抱她）。 教師出示句子：“妹妹高興地跨上‘馬’，蹦蹦跳跳地奔向前去。”引導(dǎo)學(xué)生思考妹妹的心情變化及原因（生：妹妹因?yàn)榈玫搅艘黄ァ俺錾鸟R”，變得非常高興）。 教師解釋“一匹出色的馬”實(shí)際上是爸爸撿到的一根柳條，并引導(dǎo)學(xué)生理解為什么爸爸會說這是“一匹出色的馬”（生：爸爸用一根柳條激發(fā)了妹妹自己走路回家的興趣）。 教師提問：“從妹妹的變化中你學(xué)到了什么？”（生：通過爸爸的鼓勵(lì)和巧妙的方法，妹妹變得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)了）。 六、課堂小結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（生：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容）。 七、指導(dǎo)寫字 生字結(jié)構(gòu)分類 教師引導(dǎo)學(xué)生將生字按結(jié)構(gòu)分類（生：將生字分為左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)）。 重點(diǎn)指導(dǎo) 教師重點(diǎn)講解“妹、波、紋、像”等字的書寫要點(diǎn)（生：注意左窄右寬，特別注意“像”字的第六筆要從扁框內(nèi)撇出）。 教師講解“景、戀、舍”等字的書寫要點(diǎn)（生：注意上下結(jié)構(gòu)，作部首的部分要寫得扁而窄一些）。 教師講解“求、匹”等字的書寫要點(diǎn)（生：注意獨(dú)體字和半包圍結(jié)構(gòu)的書寫順序）。 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo) 教師組織學(xué)生描紅，巡視指導(dǎo)，提醒正確的執(zhí)筆和寫字姿勢（生：認(rèn)真描紅，注意書寫規(guī)范）。

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