資源簡介

《千人糕》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
　　1.認(rèn)識“糕、特”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫“能、桌”等9個生字。會寫“也許、桌子”等14個詞語。積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。
　　2.試著默讀課文，能借助圖畫，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。
教學(xué)重點：
試著默讀課文，能借助圖畫或思維導(dǎo)圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
教學(xué)難點：
　 能試著運用思維導(dǎo)圖的方式，聯(lián)系自己的生活，說說生活中還有哪些勞動成果來之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體（包括“糕”的圖片，制作米糕的插圖，“千人衣”的引導(dǎo)圖片，熬糖的微視頻，游戲設(shè)置等）；生字詞卡片。
課時安排：
　　2課時
教學(xué)過程：
　 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1至5自然段，解決了第1個問題：千人糕是什么？這節(jié)課我們繼續(xù)來解決第2個問題：千人糕是怎么做成的呢？同學(xué)們想知道嗎？
二、品讀釋疑
　　1.請同學(xué)們默讀課文6至11自然段，邊讀邊思考：千人糕是怎么做成的？用“——”將相關(guān)的關(guān)鍵信息畫出來。
2.出示第6、7自然段。
（1）指名回答：是把大米磨成粉做的，還加了糖。
提取關(guān)鍵信息：大米磨成米粉+糖=米糕（板書）
　　（2）指名分段讀。
　　3.出示第8自然段。
（1）通過剛剛提取的關(guān)鍵信息，我們知道了千人糕是把大米磨成粉做的，那大米是怎么來的呢？默讀第8自然段，用“——”畫出相關(guān)的信息。
（2）抽生回答：大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水......
提取關(guān)鍵信息：稻子、種子、農(nóng)具、肥料、水（板書）
第8自然段的后面有個省略號，想一想，省略號省略了什么？種植水稻需要哪些勞動過程呢？指名說。
出示插圖。（農(nóng)民種植稻子的過程圖及所需的農(nóng)具）
引導(dǎo)學(xué)生了解：大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子除了需要有人播種，用農(nóng)具耕地、收割、施肥、澆水灌溉田地，還需要有人育秧、鋤草，需要有人把稻子收割。收割以后有的經(jīng)過人們的挑選成為種子，有的人們用來脫殼，加工成大米。我們學(xué)過“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，就是講的農(nóng)民伯伯種地非常辛苦。還需要有人用石磨或者機器把大米磨成米粉，才能成為做米糕的原料。（相機出示圖片）
（5）課堂練習(xí)：利用希沃白板出示選擇填空題，提取6-8自然段關(guān)鍵信息，抽學(xué)生完成。完成后齊讀6-8自然段，鞏固學(xué)生的知識點。
　　4.學(xué)習(xí)第9自然段。
（1）剛才我們讀懂了大米是經(jīng)過哪些人的勞動獲得的？做成米糕還需要糖，糖又是經(jīng)過哪些勞動才能做成的？你從哪里讀到的？默讀第9自然段，用“——”畫出相關(guān)的信息。
（2）抽生回答：由甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。（板書）
　　出示插圖。（甘蔗圖、甜菜圖、熬糖圖）
那么甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來的呢？請認(rèn)真觀看視頻，想一想，熬糖還需要哪些工具和人的勞動呢？
學(xué)生交流回答，明白熬糖需要有人不停地攪拌五六個小時才能熬成，需要有人生火，還需要很多勞動工具才能制成，非常的不容易。
（4）課堂練習(xí)：利用希沃白板出示選擇填空題，提取6-9自然段關(guān)鍵信息，抽學(xué)生完成。完成后齊讀6-9自然段，鞏固學(xué)生的知識點。
（5）就算米糕做好了，還需要做什么呢？
抽生回答：包裝、送貨、銷售（板書）
（6）出示句子：就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。
師：從“就算.....還得.....又”這些詞語中，你感受到了什么？
指名說。（出示插圖：包裝圖、送貨圖、搬貨圖、銷售圖）
5.借助黑板上的思維導(dǎo)圖或插圖，讓學(xué)生說一說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
我們了解了米糕的制作過程之后，你有什么想說的？
6.學(xué)習(xí)第10-11自然段。
　　（1）我們知道了做一塊米糕要經(jīng)過這么多人的勞動啊，所以爸爸說——（出示第10自然段）齊讀。
　　（2）看板書回憶課文內(nèi)容：一塊平平常常的糕要經(jīng)過這么多人的勞動，才能擺在我們面前。多么地不容易啊！所以，孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說——（出示第11自然段）齊讀
“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊！”　　
（3）指導(dǎo)朗讀，抓住標(biāo)點符號，抓住“的確、應(yīng)該”讀出孩子的恍然大悟。
7.小結(jié)： 一塊平常的糕包含著許許多多的人的勞動。這些勞動成果都是來之不易啊，我們要好好珍惜！
三、鞏固知識，朗讀感悟
1.鞏固練習(xí)：利用希沃軟件設(shè)置答題比賽，看看誰能獲得勝利。（抽生上臺完成）
2.師生合作分角色朗讀課文，體會人物的情感變化。
　　四、拓展延伸
　　1.我們生活中穿的衣服、用的文具，都經(jīng)過了很多很多人的勞動。看起來平平凡凡、普普通通的物品都是經(jīng)過很多很多人的勞動才能得到的。
2.出示“千人衣”的制作過程插圖，并讓學(xué)生運用思維導(dǎo)圖的方式說一說“千人衣”的制作過程。
3.實踐活動：課后可以了解一種物品的勞動過程，并搜集相關(guān)的圖片，組織一次珍愛勞動成果的活動。　

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