資源簡介

(共25張PPT)
統編版道德與法治七年級下冊第二單元第四課第一框
4.1人要有自信
核心素養目標
道德素養培育
借助課堂討論、案例分享等形式，深入淺出地向學生闡釋自信的內涵，引導他們挖掘自身優點與潛力，幫助學生塑造積極正向的自我認知，在面對困難挫折時，也能始終保持樂觀堅定的生活態度，將自信內化為穩定的道德品質。
健全人格塑造
精心設計對比分析環節，引導學生明晰自信、自負、自卑三種狀態的本質區別，通過角色扮演、小組辯論等活動，讓學生在實踐中加深理解，幫助學生樹立正確價值觀念，塑造自尊、自愛、自強且謙遜包容的健全人格 。
責任意識提升
組織案例分析、情景模擬等多元化活動，讓學生深入感悟自信在個人成長、社會發展進程里的關鍵作用，激發學生內心動力，促使他們將自信從認知層面轉化為實際行動，主動承擔起自我發展與推動社會進步的責任，增強責任意識。
一、自主學習（預習教材33-36頁，思考問題）
1.什么是自信？（含義）
2.▲為什么要自信？（作用/重要性）
3.自信來源于哪里？
總議題：人要有自信，其義如何解？
子議題一：人要有自信，何為自信？
子議題二：攜自信為翼，為何自信？
子議題三： 聚自信之光 ， 源何自信？
子議題一
人要有自信，何為自信？
2025年的第一波科技震撼來自中國！
DeepSeek震撼全球AI！春晚機器人扭秧歌讓外國人受到“億點點”震撼！
還有去年的《黑神話：悟空》重釋東方史詩，
中國正在曾經被西方壟斷的疆域刻下深深印記……
這些“震撼”讓宇樹科技（春晚機器人）、深度求索（DeepSeek）、游戲科學（神話悟空）這些人工智能企業創始人王興興、梁文鋒、馮驥的“傳奇故事”在網上廣泛流傳。
（宇樹科技）創始人王興興：“我相信我所做的事情可以點開人類新的科技樹。”
（DeepSeek）創始人梁文鋒：“整個國內對做前沿創新都缺乏信心……但創新首先需要自信……”
（游戲科學）創始人馮驥：“8年前，我們就很堅信中國的單機市場一定會存在，而且潛力巨大”。
提問：1、從他們的發言中你能感受到什么樣的精神風貌？
2、你認為什么是自信，以小組為單位，用你們喜歡的方式展示自信。
（形式參考：自信場景表演；生活中的自信瞬間；
自信的詞語、詩句展示）
議學情景一：
1.自信的含義（筆記）
自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。（34頁）
考試前同學們陽光自信的笑容
自信滿滿的才藝表演
航天員的自信風采
飛行員的自信神態
子議題二
攜自信為翼，為何自信？
王興興 宇樹科技的創始人
議學情景二：
從默默無聞到行業顛覆者
在創業初期，王興興面臨著巨大的挑戰。人形機器人的研發成本高昂、市場接受度低、資金短缺等問題接踵而至。然而，他并未被這些困難所打倒，而是堅持自己的信念，通過技術創新和成本控制，成功將人形機器人的價格降低到普通消費者能夠承受的水平。
在逆境中堅守自主研發，在資金鏈斷裂瀕臨倒閉時，他拒絕轉型做代工，堅持研發四足機器人。最終推出的機器狗市占率超60%，成為與波士頓動力比肩的中國品牌。
思考：
1、自信在他前行路上起到了何種作用？
2、分享你的某件“自信助你前行”的事例或者你了解的事例。
2.為什么要自信？（作用/重要性）（35頁）
（1）自信讓人樂觀堅定。
自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信我能行，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
議學情景三：
隨著東方智慧在全球科技舞臺上大放異彩，我校舉行調研“校園生活中的痛點”，提出AI解決方案的活動（如智能圖書館管理）。
對此，三位同學討論如下：
1.這方面可是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？這次活動最佳方案當然是非我莫屬啦！你們都放棄吧！
2.我還是算了吧，了解這方面不多，即使參加，方案也不會被選上的，還是躲得遠遠的吧，不和別人競爭了……
3.這方面我了解過，但不算精通，我多查閱一些資料，實地調研一下，寫出的方案肯定不會差。
小組討論： 1、每個案例中的主人公分別體現了怎樣的心理狀態？（自信、自卑、自負） 這種心理狀態對他們的行為和結果產生了什么樣的影響？
2、說說自信和自負、自卑的不同之處。
（小結）自卑、自負、自信的區別：
自卑 自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。（即不自信）
自負 自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。（過于自信）
自信 自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
2.為什么要自信？（作用/重要性）
（2） 自信讓人遠離自負與自卑。
自卑、自負、自信的表現：
①自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。
②自卑表現為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試；
③自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
肯定自己的優點并積極表現
正視自己的缺點并予以提升
該句體現了對自身才能的高度自信，相信自己必定能有所作為1.
牛頓，他深知自己在理論思考、數學推導方面天賦異稟，憑借這份自信，他敢于挑戰當時科學界諸多難題，構建經典力學體系。但他也清楚自己實驗操作技巧并非頂尖，于是積極與擅長實驗的同行交流合作，互補短板。
閱讀上述名人故事，探究自信的人有何特點？
貝多芬在音樂創作上極具才華，自信能譜寫震撼人心的樂章，可當失聰后，他沒有回避聽力缺失的巨大阻礙，反而正視困境，憑借內心強大自信，突破局限，奏響《命運交響曲》等不朽名作，用音樂展現不屈靈魂。
名人自信故事賞析
③
2.為什么要自信？（作用/重要性）
（1）自信讓人樂觀堅定。
如何理解：
①自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。
②正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
（2）自信讓人遠離自負與自卑。
自卑、自負、自信的表現：
①自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。
②自卑表現為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試；
③自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
課堂筆記
子議題三
聚自信之光 ， 源何自信？
議學情景四：你覺得誰更能實現自己的目標？為什么？
七年級3班的小明參加過20余次不同場合、不同規格、不同主題的演講比賽，擁有豐富的演講經驗。一次區級演講比賽前，小明對老師和同學說：“這次演講比賽，我一定會為班級爭得榮譽，獲得一等獎不是問題。”
七年級1班的小王從未參加過任何演講比賽，他憑著一腔熱情主動報名參加了這次區級演講比賽，小王對老師和同學說：“這次演講比賽，我一定會為班級爭得榮譽，獲得一等獎不是問題。”
提示：自信并非憑空而來。自信源于我們在成長過程中積累的實力，源于在和他人交往中獲得的肯定。
議學情景五：
除了宇樹科技、深度求索（DeepSeek）、游戲科學這三個企業，還有強腦科技、云深處、群核科技這3家企業，在一起被稱為“杭州六小龍”，成為當地發展新質生產力的生動注腳。
杭州出臺動漫游戲產業發展政策；
（一）打造優質營商環境，政府堅持有所為有所不為；
為保證《神話：悟空》開發人員心無旁騖投入工作，政府幫忙申領各級獎補以及游戲發行版號，聯系食堂和物業公司每天送飯上門；宇樹科技急需系統性的知識產權快速保護，杭州推出專利快速預審服務，并上門介紹、指導操作。
（二）資金的支持；
杭州市級財政資金增加到502億元，集中投向優質新質生產力，加大對通用人工智能、人形機器人等未來產業支持。
思考：（1）他們能夠“震撼全球”的信心除了自身的實力之外還源于何處？
(2）結合上述及你的自身經歷，說說你的自信來源于何處。
觀看視頻思考：新時代青少年的自信從何而來。
作為新時代的青少年，我們見證了祖國的快速發展，經歷著國家的繁榮富強。我國的經濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，讓我們的發展基礎日益厚實，擁有了更為充足的平視世界的底氣，賦予我們堅定地民族自信、強大的民族自豪。
我們要做自信的中國人！
3.新時代青少年自信的來源？（36頁）
自信并非憑空而來。
（1）自信來源于我們在成長過程中積累的實力；
（2）源于和他人交往中獲得的肯定；
（3）源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
自信是（自己）給的
自信是（他人）給的
自信是（國家）給的
4.1人要有自信
自信的含義
自信重要性
自信的來源
相信自己
對自身能力的肯定
①自信讓人樂觀堅定
②自信讓人遠離自負與自卑
源于我們在成長過程中積累的實力
源于和他人交往中獲得的肯定
自身能力的彰顯
源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
1．下列言行能夠體現自信的是（ ）
①當老師為挑選800米長跑運動員為難時，小強同學挺身而出：“我能行！”
②做作業遇到難題時，我總是先自己思考，再請教老師和同學
③“優秀班級”花落他班，班長對大家說：我們共同努力，下學期一定能成為優秀班級
④學習好不好，全靠腦子靈不靈，再努力也沒有用
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
練習
A
2．青春的我們要做到獨立飛翔，需要的羽翼有（ ）
①只要大膽想象
②自尊自信、充滿熱情
③自強的態度
④充滿激情的青春活力
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
B

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