資源簡介

口語交際 辯論
教學目標：
了解辯論的性質和意義，了解辯論活動的組織形式。（重點）
學習和掌握辯論的基本技巧，提高辯論能力和綜合素養。（難點）
教學過程：
一、什么是辯論。
辯論是人們針對某一具體的話題，以公開、對立的立場對雙方的觀點進行駁斥和否定，同時確立、強化本方觀點的一種口語交際形式。
辯論包括“論”和“辯”兩個方面，觀點不一致的雙方或多方各自不僅要論理，用一定的理由來分析和說明自己的觀點；還要辯駁，要揭露對方觀點的矛盾、錯誤，反駁對對本方觀點的批判。
二、辯論的組織。
辯論賽則是把辯論者分成正方與反方，各方依據選定的立場，圍繞指定的話題，按照一定的規則陳述本方觀點，反駁對方觀點，最后由評判團評出勝負的一種有組織的辯論活動。
1.辯論隊伍：
正規辯論時，雙方辯手各四名，分別是一辯、二辯、三辯和四辯。
四名辯手分工各有不同：一辯提出觀點；二辯、三辯補充一辯的發言，并對對方一辯的觀點提出質疑，在自由辯論時，二辯、三辯一般也要發揮主力作用；四辯總結陳詞。
2.辯論程序：
辯論賽一般分為立論、攻辯、自由辯論和總結陳詞等幾個環節。
（一）立論階段：
正方一辯開篇立論 3分鐘
反方一辯開篇立論 3分鐘
（二）攻辯階段：
正方二辯攻辯發言 3分鐘
反方二辯攻辯發言 3分鐘
正方三辯攻辯發言 3分鐘
反方三辯攻辯發言 3分鐘
（三）自由辯論：4分鐘
正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發言。
（四）總結陳詞：
反方四辯總結陳詞 4分鐘。
正方四辯總結陳詞 4分鐘。
三、辯論的技巧
立論階段
PPT出示“以成敗論英雄是否可取”反方一辯辯詞。
學生活動：思考立論辯詞思路。
總結技巧一：破題立論 表明觀點 旁征博引 有理有據
課堂練習：正方：逆境有利于成長 反方：逆境不利于成長
請同學們自由選擇正方或者反方，組織好己方的立論。
（二）攻辯階段
攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。針對對方的發言進行回駁和回答對方的問題，以及補充己方的立論的觀點，鞏固己方的立場。
（三）自由辯論
展示“以成敗論英雄是否可取”自由辯論視頻片段。學生體會自由辯論的基本技巧。
總結技巧二：
緊緊圍繞己方觀點 擺事實 講道理
質疑駁斥對方觀點 細傾聽 找漏洞
課堂練習：正方：逆境有利于成長 反方：逆境不利于成長
按照剛才所選的正反方辯題，羅列三條名人名言或者三個事例以支撐己方的觀點或者反例可攻擊對方觀點。
（四）總結陳詞
辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞，針對對方的觀點和己方的立場出發，總結本方的觀點，闡述最后的立場。
展示“以成敗論英雄是否可取”總結陳詞視頻片段。學生體會總結陳詞的基本技巧。
總結技巧三：駁斥對方漏洞+總結己方觀點+美化語言
四、小結：
正式的辯論需要參與辯論者對于辯題有開闊的視野和深刻思考。而這一些絕難是應景而生、有感而發，應是辯論者盡可能全面收集、閱讀、分析、整理相關資料，形成深厚的知識背景，才能有條不紊，侃侃而談。
五、作業：
基礎性：就“逆境有利于/不利于成長”的辯題，設計辯論提綱、搜集材料，進行辯論實戰演練準備。
拓展性：就就“逆境有利于/不利于成長”的辯題，完成一篇議論文的寫作

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