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三下13《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
文化自信：感受觀察和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)言表達(dá)花的開(kāi)放。
思維能力：能借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。
審美創(chuàng)造：感受作者是如何借助不同的詞語(yǔ)描寫(xiě)不同的花開(kāi)放的狀態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)文中用不同說(shuō)法描寫(xiě)鮮花開(kāi)放的句子，感受語(yǔ)言的生動(dòng)性；學(xué)習(xí)概括段意的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者用不同方式表達(dá)同一意思的方法，并進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)；理解不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。
教學(xué)過(guò)程：
任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)穿越花海情景，初識(shí)“花鐘”
1.導(dǎo)入，感受花海魅力
同學(xué)們，今天老師將帶領(lǐng)大家開(kāi)啟一段奇妙的旅程，穿越到一片如夢(mèng)如幻的花海。（播放一段精心剪輯的2分鐘左右花兒綻放的高清視頻，視頻中展示玫瑰、郁金香、向日葵等多種鮮花在微風(fēng)中搖曳，配上清脆的鳥(niǎo)鳴聲和舒緩的背景音樂(lè)）大家瞧，這些花兒紅的似燃燒的火焰，粉的如天邊的云霞，白的像冬日的初雪，它們形態(tài)各異，有的花瓣層層舒展，有的含苞待放，都在盡情展示著自己的美麗。
2.指導(dǎo)詞語(yǔ)：
在欣賞的過(guò)程中，我們看到文中出現(xiàn)的“爭(zhēng)奇斗艷”，大家看，花兒們你不讓我，我不讓你，都在比拼誰(shuí)更艷麗，這就是“爭(zhēng)奇斗艷”；還有“芬芳迷人”，花朵散發(fā)的香氣濃郁得仿佛有一種魔力，讓人沉醉其中。大家一起美美地讀一讀這些詞語(yǔ)，感受花兒的魅力。
3.搜尋信息，認(rèn)識(shí)花鐘：
請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題：花鐘到底是什么？讀完后，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解？（引導(dǎo)學(xué)生從文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句“一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的‘時(shí)鐘’。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？”
4.師生合作，制作花鐘：
接下來(lái)，老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)大大的鐘面輪廓。同學(xué)們，讓我們一起依據(jù)課文內(nèi)容，把不同時(shí)間開(kāi)放的花的名稱寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。比如說(shuō)，凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋俏覀兙驮谒狞c(diǎn)的位置寫(xiě)上“牽?；ā?。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，相信大家會(huì)對(duì)花鐘有更直觀的認(rèn)識(shí)。（師生共同完成花鐘繪制，期間可適當(dāng)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容）
任務(wù)二：品味探索語(yǔ)言中花海的美麗密碼
1.聚焦花開(kāi)，品味擬人之美：
讓我們一起聚焦課文第一自然段，在朗讀和想象中品味花盛開(kāi)時(shí)的語(yǔ)言之美。
“凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭”，同學(xué)們，作者把牽?；ó?dāng)作人來(lái)寫(xiě)，說(shuō)它像個(gè)調(diào)皮的孩子吹起了小喇叭，多有意思呀！大家一起模仿小喇叭的聲音，帶著有趣的感覺(jué)讀一讀這句話。
“五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉”，薔薇就像一個(gè)美麗嬌羞的小姑娘，露出了燦爛的笑容。我們讀的時(shí)候，臉上也洋溢起笑容，感受薔薇花的快樂(lè)。誰(shuí)來(lái)試試？（指名朗讀，教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀技巧，如語(yǔ)調(diào)輕柔、語(yǔ)速稍慢 ）
“七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)”，作者把睡蓮的開(kāi)放想象成從睡夢(mèng)中蘇醒，十分可愛(ài)。我們來(lái)看看這個(gè)“醒”字，上面是“酉” ，下面是“星” ，就好像一個(gè)人在夜晚（星）睡了一覺(jué)后，到了早上（酉時(shí)，古代指早上5點(diǎn)到7點(diǎn)）就醒來(lái)了。大家一起帶著這種可愛(ài)的感覺(jué)讀一讀。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)描寫(xiě)萬(wàn)壽菊、煙草花和曇花開(kāi)放的句子。可以自己小聲讀一讀，也可以和同桌互相分享感受。思考一下，作者是怎樣把它們寫(xiě)得如此生動(dòng)形象的。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流討論）誰(shuí)來(lái)分享一下自己的體會(huì)？（指名回答，引導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等方面進(jìn)行分析 ）比如，萬(wàn)壽菊“欣然怒放”，“欣然”表現(xiàn)出它高興的樣子，“怒放”說(shuō)明開(kāi)得極其旺盛，讓我們感受到萬(wàn)壽菊開(kāi)放時(shí)的熱烈。我們一起用熱情洋溢的語(yǔ)氣讀一讀這句話。
2.關(guān)注語(yǔ)言變化，體會(huì)節(jié)奏感：
同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看描寫(xiě)午時(shí)花和夜來(lái)香的句子“中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了”“晚上八點(diǎn)，夜來(lái)香開(kāi)花了”。對(duì)比前面描寫(xiě)其他花開(kāi)放的句子，大家發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的句子運(yùn)用擬人手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，而這兩句簡(jiǎn)潔明了）作者這樣寫(xiě)，使文章語(yǔ)言有了變化，讀起來(lái)更有節(jié)奏感。我們把這幾句話連起來(lái)讀一讀，感受這種獨(dú)特的語(yǔ)言節(jié)奏。
任務(wù)三：時(shí)間與花，詩(shī)意流淌，學(xué)表達(dá)，進(jìn)行練筆
1.觀看視頻，激發(fā)創(chuàng)作靈感：同學(xué)們，我們領(lǐng)略了課文中作者筆下花兒開(kāi)放的美妙，現(xiàn)在老師再給大家播放一段不同花兒開(kāi)放的精彩視頻，大家可要仔細(xì)觀察花兒開(kāi)放的姿態(tài)哦。（播放一段3分鐘左右的視頻，視頻中展示多種罕見(jiàn)花卉開(kāi)放的瞬間，配以悠揚(yáng)的古典音樂(lè) ）
2.模仿創(chuàng)作，練筆實(shí)踐：欣賞完視頻，相信大家腦海中一定浮現(xiàn)出很多美麗的畫(huà)面?，F(xiàn)在，請(qǐng)你仿照課文中描寫(xiě)花兒開(kāi)放的句子，選擇一種你最喜歡的花，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它開(kāi)放的姿態(tài)?？梢源竽戇\(yùn)用擬人的修辭手法，發(fā)揮自己豐富的想象。比如，“清晨六點(diǎn)，龍葵花撐開(kāi)了精致的小傘” 。開(kāi)始動(dòng)筆吧，老師期待看到大家的佳作。（學(xué)生進(jìn)行練筆，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。
3.展示交流，評(píng)價(jià)提升：誰(shuí)愿意來(lái)展示自己的作品？請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)的句子，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，然后從語(yǔ)言的生動(dòng)性、修辭手法的運(yùn)用、表達(dá)的準(zhǔn)確性等方面說(shuō)一說(shuō)自己的看法，提出寶貴的建議。（引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同提高寫(xiě)作水平 ）
任務(wù)四：夯實(shí)語(yǔ)文要素，學(xué)習(xí)概括段意的方法
1.關(guān)鍵句精簡(jiǎn)法：
同學(xué)們，我們已經(jīng)深入學(xué)習(xí)了第一自然段，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：能不能用一句話簡(jiǎn)潔地概括這段的主要內(nèi)容呢？其實(shí)，這段中有一句話能夠幫助我們輕松概括，大家快速找一找是哪一句。（引導(dǎo)學(xué)生找出“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的”這句話 ）對(duì)啦，這就是關(guān)鍵句。我們把它再精簡(jiǎn)一下，就得到了段意：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放時(shí)間不同。
2.關(guān)鍵句合并法：
除了這種方法，我們還可以把這段中描寫(xiě)不同時(shí)間花兒開(kāi)放的內(nèi)容進(jìn)行合并。比如，凌晨四點(diǎn)牽牛花開(kāi)放，五點(diǎn)左右薔薇開(kāi)放，七點(diǎn)睡蓮開(kāi)放……把這些內(nèi)容整合起來(lái)，同樣能概括出段意：一天之內(nèi)，從凌晨四點(diǎn)到晚上九點(diǎn)左右，不同的花按照時(shí)間順序陸續(xù)開(kāi)放。
3.拓展延伸，了解林奈：
同學(xué)們，文中提到的這種神奇的花鐘，是根據(jù)瑞典植物學(xué)家林奈的偉大發(fā)現(xiàn)制作的。林奈通過(guò)日復(fù)一日、年復(fù)一年的細(xì)致觀察和深入研究，才發(fā)現(xiàn)了不同植物開(kāi)花時(shí)間的規(guī)律。課后大家可以通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方式，去搜集一些關(guān)于林奈的有趣故事和他在植物研究方面的其他貢獻(xiàn)，下節(jié)課我們一起分享交流。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們，在這堂課中，我們一同穿越花海，認(rèn)識(shí)了神奇的花鐘，品味了作者優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了概括段意的方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留心觀察周?chē)氖挛铩?br/> 布置作業(yè)：
課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：一是背誦第1自然段，積累優(yōu)美語(yǔ)句；二是仿照課文第一自然段，寫(xiě)一寫(xiě)你在生活中觀察到的不同時(shí)間開(kāi)放的花兒；三是搜集更多關(guān)于植物的有趣知識(shí)，下節(jié)課和同學(xué)們分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)
13花鐘
午時(shí)花--萬(wàn)壽菊--牽?；?薔薇-紫茉莉-
睡蓮-月光花-夜來(lái)香-曇花

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