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三下12《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
文化自信：感受《清明上河圖》的生動(dòng)細(xì)致，了解畫作名揚(yáng)中外的原因，增強(qiáng)文化自信。
語(yǔ)言運(yùn)用：從第2～4自然段中選擇一個(gè)自然段，說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。
思維能力：說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因，結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。
審美創(chuàng)造：品味語(yǔ)言文字特點(diǎn)，感受作者是如何用簡(jiǎn)練文字刻畫《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。
2.能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。
教學(xué)過(guò)程：
一、名畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.中華上下五千年，有輝煌燦爛的傳統(tǒng)文化。其中，繪畫藝術(shù)是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶。在我國(guó)的繪畫史上，有十幅傳統(tǒng)的名畫。你們想不想欣賞一下？
2.看，這是什么畫？（八駿圖），這是什么？（富春山居圖） 在這十大名畫中，其中有一幅畫被稱為“畫苑珍品”，“譽(yù)滿中外”它就是《清明上河圖》，這幅畫為什么這么有名呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》。
3.首先來(lái)看“名揚(yáng)中外”這個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，是什么意思？
（中國(guó)和外國(guó)都很有名）
4.這幅畫不但在中國(guó)有名，在外國(guó)也很有名，可以說(shuō)，是一個(gè)國(guó)寶級(jí)的文物。它就收藏在我國(guó)北京的故宮博物院里。下面就讓我們一起走進(jìn)故宮博物院去“鑒寶”。
5.這幅《清明上河圖》它特殊在哪里呢？課前我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，并制作了《清明上河圖》名片，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。
二、診斷學(xué)情，了解起點(diǎn)
1.學(xué)生介紹《清明上河圖》名片。
2.這幅畫確實(shí)不一般，它是北宋時(shí)期的畫家畫的，距今已經(jīng)有八九百年的歷史了，它還畫了北宋的都城汴京的熱鬧場(chǎng)面。汴京就是我們現(xiàn)在的河南開封。開封現(xiàn)在都很繁華，我們一起去看看吧。
3.開封是很多朝代的古都，在北宋時(shí)期尤為繁華，只有這些也不足以說(shuō)明它名揚(yáng)中外的理由，那它到底為什么名揚(yáng)中外呢？讓我們走進(jìn)課文去看看吧。
三、導(dǎo)學(xué)引路，自主探究
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀2-4自然段，找出這幅畫名揚(yáng)中外的理由，用“ ”畫出相關(guān)的語(yǔ)句。
2.匯報(bào)展示：（教師根據(jù)匯報(bào)，畫出相關(guān)句子）
我畫的句子是： 因?yàn)?
，所以它名揚(yáng)中外。
如：我畫出的句子是：光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)。
因?yàn)檫@幅畫中有各種各樣的人物，所以它名揚(yáng)中外。
3.同學(xué)們看你畫出的句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話都是這個(gè)自然段的中心句，這個(gè)自然段就是圍繞著這些句子來(lái)寫的。）
4.哪位同學(xué)能用四字詞語(yǔ)把這幾個(gè)句子概括一下來(lái)學(xué)這幅畫名揚(yáng)中外的原因。（板書：人物眾多、街市熱鬧、生動(dòng)傳神）
因?yàn)檫@幅畫 、 、 ，所以名揚(yáng)中外。
5.同學(xué)們，你們看學(xué)習(xí)就是這樣把一個(gè)片段讀成一句話，讀成幾個(gè)詞，把書讀薄，就變成了自己的話，同時(shí)也提高了我們的思維和閱讀能力。
結(jié)合板書，正是因?yàn)檫@幅畫有極高的藝術(shù)價(jià)值，所以才名揚(yáng)中外。
四、自學(xué)互學(xué)，欣賞名畫
（一）名畫介紹：
過(guò)渡：這幅畫之所以名揚(yáng)中外，是因?yàn)楫嬛械娜宋锉姸?、街市熱鬧、生動(dòng)傳神，假如你就是北京故宮博物院的小小講解員，你將如何去介紹這幅畫呢？請(qǐng)同桌商量一下，然后選擇一個(gè)片段來(lái)介紹。
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀你選擇的片段，用“ ”畫出重點(diǎn)的語(yǔ)句，結(jié)合圖畫和課文中的語(yǔ)句，同桌之間相互介紹。
介紹是用“這幅畫 ，你看 ，
?！遍_頭。
2.指三名同學(xué)上臺(tái)介紹。
3.教師點(diǎn)評(píng)：你們的介紹讓我仿佛看到當(dāng)時(shí)汴京熱鬧的景象，仿佛聽到了街頭此起彼伏的叫賣聲。這幅畫真實(shí)的展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。它真不愧是一幅“名揚(yáng)中外的畫”。
（二）對(duì)比閱讀
那作者又是怎樣寫出這樣熱鬧的場(chǎng)景的呢？
1.出示三個(gè)片段，對(duì)比閱讀。
（1）同學(xué)們請(qǐng)看，你有沒有發(fā)現(xiàn)這三個(gè)片段有什么內(nèi)在的聯(lián)
系？如果讓你按照畫面鏡頭的大小來(lái)排序的話，你覺得哪個(gè)鏡頭是最大的，哪個(gè)是最小的呢？（排序練習(xí)）
（2）本文作者在介紹這幅畫的時(shí)候正是按照從整體到局部再到細(xì)節(jié)的順序來(lái)介紹的。
2.比較語(yǔ)言，請(qǐng)同學(xué)們看看第二段和第三段的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)作者在描寫的時(shí)候有什么相同點(diǎn)。（都使用了排比句）作者正是使用排比句圍繞一個(gè)意思從不同的方面來(lái)介紹。這樣的寫法不但使我們感受到人物眾多、街市熱鬧，讓句子顯得更加整齊，我們讀起來(lái)也很有節(jié)奏，讓我們來(lái)讀一讀吧！（師生合作讀）
3.第四段作者抓住了一個(gè)“危急時(shí)刻”的細(xì)節(jié)，描寫了當(dāng)時(shí)生動(dòng)的場(chǎng)面。請(qǐng)大家練習(xí)一下，讀出這危急時(shí)刻。（練習(xí)后，指名讀）
4.同學(xué)們，你們知道嗎？清明上河圖長(zhǎng)528厘米，寬只有24.8厘米的畫卷，里面畫了1659個(gè)人，而且人物的神態(tài)清晰可見，看到這里，你想怎么贊美這幅畫？
《清明上河圖》真是 ！
5.小結(jié)：清明上河圖不但具有極高的藝術(shù)價(jià)值，更具有極高的歷史價(jià)值，因?yàn)椋ǔ鍪咀詈笠欢危R讀）。
正是因?yàn)樗臉O高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，所以說(shuō)這是一幅名揚(yáng)中外的畫。（再讀題目）
（三）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅谓榻B這幅名畫，這次要結(jié)合板書和圖畫來(lái)介紹，使用這樣的模式。（小組合作分段介紹）
《清明上河圖》具有極高的藝術(shù)價(jià)值，你看，這幅畫人物眾多，有 ，有 ，還有 。這幅畫中的街市可熱鬧了， ，最有意思的是橋北頭的情景：
。這幅畫還具有極高的歷史價(jià)值，它使我們看到 。這真是一幅藝術(shù)珍品呀！
五、拓展延伸，引向課外
有人說(shuō)：一圖一朝代，一花一世界，清明上河圖曾被宋徽宗稱為“神品”，被后人稱為“宋代的小百科全書”，它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，歷盡劫難，演繹出許多傳奇故事。這幅畫不禁人物出神，動(dòng)物也多種多樣，據(jù)說(shuō)畫中的動(dòng)物有二百多頭，畫中的各色建筑、器具更是多種多樣，就連人物帶的草帽都是各不相同，你想不想親眼看看這幅神畫。來(lái)，就讓我們帶著敬仰，帶著對(duì)畫家藝術(shù)的崇敬之情來(lái)欣賞這幅絕佳的圖畫吧?。úシ拧肚迕魃虾訄D》視頻）
六、板書設(shè)計(jì)
人物眾多
一幅名揚(yáng)中外的畫 街市熱鬧 藝術(shù)珍品
細(xì)節(jié)傳神

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