資源簡介

三下12《一幅名揚中外的畫》教案
教材分析
《一幅名揚中外的畫》這篇略讀課文選自三年級下冊第三單元第12課，通過對畫上人物、場景等細節的介紹，詮釋了《清明上河圖》能夠名揚中外的原因。本單元主題是中華優秀傳統文化，語文要素是“了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的”。教材選編這篇課文旨在讓學生在深入理解課文內容的基礎上，加深對中國傳統文化的了解。同時體會課文寫法，為進行“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的習作實踐提供方法引導。
教學目標
語言運用：學生能正確、流利地朗讀課文。
思維能力：學生能了解課文主要內容，知道《清明上河圖》名揚中外的原因，學會介紹這幅畫。
審美創造：學生能了解課文怎么圍繞一個意思把一段話是寫清楚的，并學會運用這種表達方法。
文化自信：學生能加深對中國傳統文化的了解、認同和熱愛，增強民族自豪感。
教學重點
學生能了解課文主要內容，知道《清明上河圖》名揚中外的原因，學會介紹這幅畫。
教學難點
學生能了解課文怎么圍繞一個意思把一段話是寫清楚的，并學會運用這種表達方法。
教學過程
一、展卷：懸念激趣，導入新課
1.介紹網絡新詞“故宮跑”，引出《清明上河圖》。
2.據題質疑，理解“名揚中外”。
【設計意圖：激發學生的好奇心，喚起學習興趣。據題質疑，直指本課學習目標。】
二、近畫：初賞名畫，制作檔案，了解歷史價值
1.初賞名畫 制作檔案
（創設情境：故宮管家發來求助信——邀請制作名畫檔案卡）
（1）學生活動：瀏覽課文，圈畫重點信息，完成檔案卡。
（2）指生分享。
①畫名:
②作者:
③年代:
④收藏地點:
⑤畫面內容:
⑥歷史價值:這幅畫使我們看到了（ ），還看到了（ ）。
（3）理解名畫的 “歷史價值”
學生交流對這幅畫的“歷史價值”的理解，了解《清明上河圖》名揚中外的原因之一——描繪了北宋社會各個階層的生活景象，對于研究北宋歷史、經濟、民俗、建筑等都有非常重要的意義，也被稱為宋代的“小百科全書”。
【設計意圖：動畫創設情境，調動學生的學習興趣。“制作名畫檔案卡”的學習任務考察了學生搜集、整理信息的能力。】
三、入畫：走進名畫，賞圖讀文，感受藝術價值
（創設情境：故宮管家發來求助信——邀請擔任名畫小導游）
（一）指導學習第2自然段，感受“人物眾多”
出示學習任務一：
默讀課文2段，思考：這幅畫為什么名揚中外？畫出關鍵語句。
1.學生活動：
（1）分享交流關鍵句，把握中心意思：“人物眾多”。
（2）思考作者如何把“人物眾多”寫清楚的？（用排比句式，列舉不同特點的不同職業）
（3）想象：畫上的人還可能從事什么職業？
小結：迄今為止，這幅畫究竟有多少人，并沒有一個準確的數字。但可以肯定的是一幅畫上有如此眾多各行各業的人物，實屬罕見，怪不得《清明上河圖》是（引讀課題）——一幅名揚中外的畫。
2.讀課文，感受人來人往的北宋都城，感受這幅畫的了不起。
（二）自學第3、4自然段，感受“街市熱鬧”
出示學習任務二：
畫： 3、4自然段是圍繞著哪句話寫的？
想：圍繞著中心意思，都寫了哪些內容？
說： 說一說這幅畫為什么名揚中外？
1.學生活動：
（1）同桌合作學習，匯報交流。
預設：3、4段圍繞著“畫上的街市十分熱鬧”這個中心意思展開。第3段寫了各種招牌的店鋪、街市上形態各異的人，第4段寫了街市上一處有意思的場景。
（2）欣賞細節圖，感受“傳神”，體會名揚中外。
指生讀課文，欣賞圖上細節。體會張擇端生動傳神的繪畫技藝，了解《清明上河圖》名揚中外的原因之二——精湛的藝術價值。
小結：了解“散點透視”技藝，感悟“術業專攻繪成大美”的極高藝術價值。
2.讀課文，體會作者生動的筆觸，感受稀世珍寶的藝術魅力。
【設計意圖：扶放結合，放手讓學生去讀去感受，培養學生的自主學習能力。了解畫面內容，理解名揚中外的原因，獲得審美體驗，感悟藝術價值。】
四、出畫：點石成金，學以致用
1. 小結寫法:如何圍繞一個意思把一段話說清楚？
對比閱讀《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》，總結方法。
先總寫后分述；運用排比舉例子。
2.口頭表達練習：“我是小導游”
學生活動：選擇一個特點介紹畫作
【設計意圖：遷移運用精讀課文中習得的方法，設置課堂“我是小導游”口頭表達，將“圍繞一個意思把一段話說清楚”的表達技巧進行應用，落實單元語文要素。】
五、入心：拓展延伸，傳承瑰寶
1.課堂小結：出示9月10日習近平總書記來陜考察照片。回顧《清明上河圖》名揚中外的原因，鼓勵學生了解更多關于傳統文化的知識，弘揚優秀傳統文化。加深對中國傳統文化的了解、認同和熱愛，激發民族自豪感。
2.作業
基礎：作業單基礎鞏固題。
提升：請各位小導游、小畫家、小演員自選形式，完成《清明上河圖》宣傳手冊。
拓展：①寫一寫：介紹一個傳統節日（圍繞一個意思寫） ②看一看：推薦觀看《此“畫”怎講》，寫觀后感。
【設計意圖：通過欣賞3D動畫視頻，獲得更為豐富的審美體驗。課后自助餐搭配式作業，能適應不同層次學生的學習需求，多元化展示學有所得。既加深學生對中國傳統文化的了解、認同和熱愛，也把語言運用的學科核心素養落到實處。】
板書設計
12一幅名揚中外的畫
《清明上河圖》
人物眾多 街市熱鬧
歷史價值 藝術價值

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