資源簡介

《往事依依》教學設計
【教學目標】
1.梳理往事，領悟“往事”對作者成長的影響和激勵作用。
2.品味其蘊含的豐富感情，體會作者的依依之情。
3.認識文學作品對人成長的意義，培養對自然、生活、祖國的熱愛。
【教學重點】
1.梳理往事，領悟“往事”對作者成長的影響和激勵作用。
2.品味其蘊含的豐富感情，體會作者的依依之情。
3.認識文學作品對人成長的意義，培養對自然、生活、祖國的熱愛。
【教學難點】
品味其蘊含的豐富感情，體會作者的依依之情。
【教學資源】
PPT、多媒體
【教學方法】
情境創設法、朗讀法、討論法、小組合作法等
【教學過程】
創設情境，布置任務
于漪老師向我們班的同學發出了邀請，希望我們能夠攜手為她制作一本回憶相冊，用以珍藏那些在她心中永遠熠熠生輝、難以忘懷的往事。
對于相冊我們布置了以下任務：
任務一：往事概覽·制作回憶卡片
任務二：情感品味·精選動人留言
任務三：殷切期望·書寫真摯寄語
二、初讀課文，整體感知。
任務一：往事概覽·制作回憶卡片
相冊的第一部分是“回憶卡片”，這里記錄于漪老師那些難以忘懷的往事。
1.默讀課文，擇取文中記錄的往事做成回憶卡片，并為這些珍貴的卡片命名。
預設：卡片一：（例）看山水畫 卡片二：看《評注圖像水滸傳》
卡片三：讀《千家詩》 卡片四：聽國文老師朗誦《南鄉子》
卡片五：聽代課老師朗誦《南歸》中的詩 卡片六：聆聽老師的教誨
小結：作者按照時間順序，分別選取了看畫、讀詩、聽課等事件進行敘寫，且各有側重，線索明晰，選材精當。
三、合作探究，完成任務。
這些珍貴的往事給作者帶來了哪些感受和影響呢？請小組合作找出來，記錄在回憶卡片上。
往事 我的感受 產生的影響
看山水畫；看《評注圖像水滸傳》 樂在其中，身歷其境，津津有味 啟發“我”的形象思維
讀《千家詩》 沉醉在詩的意境之中，心曠神怡 獲得美的享受，增添生活情趣
聽國文老師朗誦《南鄉子》； 聽代課老師朗誦《南歸》中的詩 愛國之情油然而生；深深感動 培養“我”課外閱讀的興趣；開闊了眼界
聆聽老師的教誨 諄諄教導銘刻在心 使“我”一生受用不盡
四、情感體會，感悟理解。
任務二：情感品味·精選動人留言
相冊的第二部分是“留言板”，銘記于漪老師當年的依依之情。
思考“依依”的含義。
預設：“依依”指縈繞胸懷，十分留戀，銘記于心。
結合你對“往事依依”的理解，仿照示例，為留言板寫一段總結語。
示例：往事依依，在那小屋的山水畫里，有我熱愛大自然的依依之情；
往事依依，在那_________________，有我______________的依依之情；
往事依依，在那_________________，有我______________的依依之情；
往事依依，在那_________________，有我______________的依依之情。
任務三：殷切期望·書寫真摯寄語
相冊的第三部分是“寄語”，書寫真摯的期望，為更多的人帶去力量。
作者寫這篇文章的目的除了抒發自己對往事的懷念之情，還對讀者寄語著無限期望。學完這篇課文，你有什么收獲和感悟呢？請為回憶相冊寫一段你的寄語吧！
課堂總結
在這堂課上，我們共同漫步在于漪老師的回憶之中，不僅感受了她對往事的深深懷念，更汲取了她對讀者的深切期望。愿這段學習之旅成為我們人生中的寶貴財富，激勵我們在未來的日子里，持續閱讀，不斷成長，用知識豐富自己，用智慧點亮生活，共同書寫更加精彩的篇章！
作業布置
作業1：小組合作，嘗試幫助于漪老師完成“回憶相冊”的制作。
作業2：作者寫兩位國文老師上課的情景十分具有感染力。請你試著寫一寫你最受感染的一個課堂片段（300字左右）。
七、板書設計

展開更多......

收起↑