資源簡介

《物物相連有價值》
【教學任務目標】
1.通過觀察和認識傳感器，知道物聯網離不開數據的支撐，了解物聯網中數據的重要作用。
2.通過設計遠程控制關窗，體會物聯網遠程控制的優勢。
3.通過實際案例，感受傳感器網絡協同的本地協同帶來的新智能。
4.認識物聯網為社會發展帶來的價值。
【教學重點難點】
重點：認識物聯網為社會發展帶來的價值。
難點：知道物聯網離不開數據的支撐，了解物聯網中數據的重要作用。
重難點確立的依據：課程標準以及教材體系與知識結構，學生的可接受性。
【教學方法】
教師的教法：任務驅動，講授，演示。
學生的學法：自主學習，合作探究。
教學法確立的依據：教學目標和教學內容，學生的年齡特點。
【教學輔助手段】
輔助手段：多媒體，虛擬仿真工具，ppt，手機。
選擇的依據：新課程標準的要求和教學的內容要求。
【教學流程】(使用說明：根據教學設計確定環節，各環節的項目如下)
【新課導入】（如：創設問題情境，引入新課）
內容：利用多媒體播放智能家居的視頻，引導學生回答問題，引出新課。
設計理念：通過生動直觀的畫面，激發學生對物聯網技術的好奇心和探索欲，引出本節課的課題。
教師教的方式：演示法。
學生學的方式：自主學習
預設效果：學生能夠知道我們生活中常見的智能家居都有哪些，并且想進一步了解智能家居是如何實現的。
一、豐富即時數據的作用。
【教師活動1】
大屏幕投影手機演示分貝測試儀軟件，引導學生理解傳感器是如何進行收集數據的。
【學生活動1】
觀看教師演示的操作，思考傳感器是如何進行數據的收集的。
【教師活動2】
出示一張物聯網的工作原理圖，讓同學們分析圖片中物聯網數據的傳輸過程。
【學生活動2】
分析圖片的內容，思考物聯網是如何進行數據的傳輸的。
【教師活動3】
給學生提供全國天氣實況網站，組織學生找到溫度較高和溫度較低的地方，引導學生思考網站是如何得到各地的溫度的。
【學生活動3】
思考并回答，天氣實況圖是如何進行數據的收集的，并且數據是怎么傳輸的。
【設計理念】： 以實際案例出發，體會豐富實時的數據是如何顯示到我們眼前的過程，同時也領會查看豐富數據給日常生活帶來的價值。
二、遠程控制的優勢。
【教師活動4】
展示生活中常見的遠程控制案例，并用大屏幕投影手機遠程控制車輛解鎖的操作，讓學生更直觀的理解遠程控制的基本原理。
【學生活動4】
了解常見的遠程控制案例，觀察并分析汽車的遠程控制操作，理解遠程控制的基本原理。
【教師活動5】
組織學生三人一組進行討論，設計一種物聯窗戶的方案，實現遠程關閉窗戶的功能。說出不同控制方案的優缺點。找小組代表進行匯報。
【學生活動5】
小組代表進行匯報方案，如何實現遠程關窗的功能。
【設計理念】：發散思維，引導學生以窗戶為例，思考遠程打開的方式，從而體會物聯網為生活帶來的便利。
【教師活動6】
教師創設夜晚回家時，樓道燈如何亮起的情境，提出問題：樓道的聲控燈都有什么傳感器在協同。通過創設的情境，引出傳感器協同給人們生活帶來的智能。
【學生活動6】
回答問題，通過感受實際的傳感器協同的案例，知道傳感器協同給我們生活帶來的新智能。
【設計理念】：以真實問題和項目驅動，引導學生經歷原理運用過程，計算思維和數字化工具。
三、傳感器協同帶來的新智能。
【教師活動7】
通過展示水質檢測儀的傳感器組成和工作原理，讓同學們知道多個傳感器相互配合，可以提高數據的準確度和可信度。
【學生活動7】
聽老師講解，理解傳感器協同的價值。
【教師活動8】
分析更加智能化的樓道燈是如何實現的，找同學回答需要用什么傳感器配合。
并通過虛擬仿真工具軟件，觀看光敏傳感器和紅外傳感器協同的案例。
【學生活動8】
回答問題，并觀看虛擬仿真工具的案例。感受傳感器協同帶給我們的新智能。
【課堂小結】
內容：1．傳感器是物聯系統的基礎，是物聯網實現全面感知的關鍵。
2．物聯網為互聯網提供了大量的數據，使互聯網變得更智慧。
3．物聯網可以實現物聯設備的遠程控制，帶來了很多便利。
4. 傳感器的協同可以帶來新的智能
學生和老師一起總結本課知識點。
【板書設計】
內容：
物物相連有價值
一、豐富即時數據的作用。
二、遠程控制的優勢。
三、傳感器協同帶來的新智能。
設計說明：直觀地、系統的板書設計，突出教學重點，能直觀地給學生呈現出完整的內容體系，啟迪學生的思維。
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