資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 堅持憲法至上
2.2 加強憲法監督 大單元教學設計
單元教學規劃
（一）主題名稱：堅持憲法至上
（二）主題概述：
本單元主要總體講授了我國憲法的相關知識，包括憲法的重要地位與保障憲法實施的原因和方式。憲法作為我國根本大法，確認了我國各族人民奮斗的成果，規定了國家根本制度、根本任務和基本原則，具有最高法律效力。將這一單元放在全書開篇，為之后幾個單元圍繞憲法規定所展開的具體知識奠定了基礎。
教材通過引導學生了解黨的領導及其與憲法的關系、“一切權力屬于人民"“國家尊重和保障人權”等憲法原則，幫助學生懂得中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征、憲法是黨的主張和人民意志的統；通過引導學生了解憲法設置國家機構、規范國家權力的運行，幫助學生懂得憲法是治國安邦的總章程，進而引導學生認識我國憲法的核心價值是規范國家權力運行以保障公民權利，認同憲法價值，理解憲法精神，增強憲法意識。
憲法的生命在于實施，憲法的權威也在于實施。要維護憲法權威、實現憲法價值，必須保障憲法實施。教材通過引導學生了解憲法是一切組織和個人的根本的活動準則，憲法具有最高的法律地位、法律權威和法律效力，幫助學生認識到全面推進依法治國、保障憲法實施。必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，必須加強憲法監督，維護憲法權威。憲法實施與每個公民息相關，青少年要學習憲法、認同憲法、踐行憲法。
隱藏在憲法文本背后的原則和精神，構成了憲法的靈魂，也決定了憲法的權威和力量。本單元力圖在指導學生學習憲法的地位、作用、原則和實施等憲法基礎知識的基礎上，引導學生理解憲法精神，恪守一切權力屬于人民、尊重和保障人權等憲法原則，增強憲法意識，認同憲法價值，樹立憲法信仰，堅持憲法至上，以實際行動來宣傳憲法，捍衛憲法尊嚴。同時，通過講授我國的國家性質、國家制度、國家機構、人民當家作主的途徑和形式、我國人權事業的進步、公民享有廣泛的基本權利、憲法對國家權力的規范和限制等內容，讓學生對我們國家有一個基本的認識和理解。在此基礎上，本單元有意識地進行社會主義制度優越性的教育，使學生增強國家認同感，發展愛國主義情感，樹立社會主義核心價值觀。
2.通過分析課標及教材內容，梳理本單元知識結構，體現結構化（如下圖）
(三)主題學情分析：
小學階段的相關課程通過讓學生感知生活中的法、身邊的法，使學生初步養成守法的意識和習慣:通過普及憲法常識教育，認知國家標志，初步了解公民的基本權利和義務、重要國家機構的職權以及司法制度等內容，讓學生初步建立起公民、國籍、國家的概念，形成對憲法的法律地位和權威、功能的初步認知。學生在小學階段形成的對個人與他人、社會和國家的關系的初步法律認識，為初中階段法治專冊教材的學習奠定了重要基礎。
進人初中后，伴隨著學生身體的成長和心理的變化，以及生活領域的擴大，他們需要面對和處理日益復雜的個人與他人、社會和國家的關系。從認知特點來看，初中學生的邏輯思維迅速發展，開始由“經驗型”向“理論型”轉化，好奇心強，思想活躍，興趣廣泛，求知欲十分旺盛，自我意識發展迅速。在小學階段初步培養的國家意識和公民意識的基礎上，學生會對相關問題進行更為深人和全面的思考。例如，作為公民，我與國家之間是什么關系 我與憲法之間是什么關系 憲法為什么要通過規范國家權力來保障公民權利 為什么要維護憲法權威 因此，在這時期，著力培養學生的公民意識和國家意識，使之形成適應社會發展要求的現代公民人格，具有十分重要的意義。
基于以上考慮，教材第一課從“黨的領導與憲法的關系”“憲法與公民權利”“憲法與國家權力”等角度設計了“黨的 主張和人民意志的統-”“治國安邦的總章程” 兩框內容，引導學生理解“堅持中國共產黨領導”“一切權力屬于人民”和“國家尊重和保障人權”等觀點，在此基礎上，引導學生進一步了解憲法通過“設置國家機構”和“規范權力運行”來落實憲法原則，從而懂得并認同規范國家權力以保障公民權利是我國憲法的核心價值追求，自覺維護憲法權威。本課為第二課和后面三個單元的學習做了認知和情感上的準備
由于當前的初中學生大多是獨生子女，他們中有些人養成了以自我為中心的心理，有些人對國家大事漠不關心，對自己生活于其中的國家缺乏基本的總體性認識，不能理性地看待國家生活中的各種現象，不能積極有序地參與國家政治生活。初中學生在認知發展上處于一種既懂事又不完全明理的狀態中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還很不穩定，具有很大的可塑性和易變性。基于此，本課旨在對學生進行憲法實施的教育，使之懂得“憲法與我息息相關”，能夠以國家主人翁的身份積極參與國家政治生活;懂得要實現憲法的價值追求，必須監督權力行使，加強憲法實施和監督，維護憲法權威;懂得每個公民都要增強憲法意識，自覺踐行憲法精神，堅持憲法至上。
進人初中后，跟小學階段相比，學生的邏輯思維有了一定的發展，看問題的深度、廣度有了明顯增強，能夠對各種觀點進行理論的思辨，急于重新審視和尋找客觀規律，掌握學習內容的基本結構。基于此，教材第二課引導學生了解我國現行憲法的框架，系統地掌握憲法的特點和法律地位，從而建立起憲法基礎知識的基本結構。通過設計憲法誦讀活動、模擬憲法宣誓活動和憲法事例討論活動，創設問題情境，引導學生通過自己的主動發現來學習，使學生通過情境探究來理解我國現行憲法的產生、本質、法律地位、憲法監督等概念原理，進而建構起為什么和怎樣堅持依憲治國、加強憲法監督等知識，把學習知識的過程和探索知識的過程統起來。
跟小學階段相比，學生的思維方式發生了很大變化，盡管思維中具體形象的成分還是起著重要作用，但已經轉變為以抽象邏輯思維為主。在認知事物、分析問題時，需要借助一定的感官經驗， 對事物表面現象進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工，從而達到對事物本質的認識。基于此，本課通過介紹我國現行憲法的目錄、憲法草案全民大討論、與其他法律的比較等具體內容，引導學生體悟我國憲法是人民意志的集中體現，是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權威;懂得憲法具有最高權威，要堅持依憲治國必須以憲法為根本的活動準則，任何組織和個人都不能凌駕于憲法之上，一切法律、法規都不得同憲法相抵觸;認識到要健全憲法監督制度，監督權力的行使，以保證憲法的實施。
（四）開放性學習環境：
黨史博物館、青少年愛國教育基地、圖書館、互聯網、多媒體設備、圖片和視頻等數字資源。
單元學習目標：
1．知道憲法的基本原則、國家的各項制度與組織機構、理解國家尊重和保障人權。
2．理解憲法規范權力運行的原因與方式、堅持依憲治國的意義。
3．增強學習憲法、捍衛憲法的意識，樹立憲法權威，自覺踐行憲法。
單元評價建議：
學習態度 1.能提出高質量的問題或創意，引發同學積極思考或行動。
2.能代表小組在課堂上發言，分享小組合作成果。
3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。
4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務，效果良好。
學習程度 知識獲取 1.能夠理解憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，是治國理政的總章程，體現黨的主張和人民意志的統一；能夠理解中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，擁護黨的領導，堅持走中國特色社會主義道路。
2.能夠認同憲法在保障公民權利、規范國家權力運行、維護社會秩序和國家統一等方面的重要價值，形成對憲法的尊重和信仰。
學習能力 1.能夠培養理性思維，學會用法律思維分析問題、解決問題，避免盲目從眾和情緒化行為。
2.理解并維護自己的合法權益，同時也尊重他人的權利，做到權利和義務相統一。
3.能夠積極參與民主生活，通過合法途徑表達自己的意見和訴求，為國家的民主決策和民主監督貢獻智慧。
價值觀念 1.能夠認識到自己是社會的一員，有責任維護社會公正和法治秩序，積極參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
2.能夠增強國家意識，認識到自己是國家的一份子，有責任維護國家的統一、安全和尊嚴。
3能夠樹立自信自尊的人格品質，相信法律面前人人平等，自己的合法權益能夠得到法律的有效保護。
素養達成 政治認同 評價學生對憲法地位的理解：通過觀察學生在課堂討論、作業和考試中對憲法地位的闡述，評價其是否準確理解憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。評價學生對憲法原則的認同：通過觀察學生在日常行為中是否踐行憲法原則，以及在課堂討論、作業和考試中對憲法原則的闡述，評價其是否認同憲法所體現的人民當家作主的原則和中國特色社會主義制度。評價學生對黨的領導的擁護：通過觀察學生在課堂討論、作業和考試中對黨的領導的表述，以及在日常生活中是否積極參與黨組織的活動，評價其是否擁護黨的領導。
道德修養 評價學生的公民意識：通過觀察學生在日常生活中是否尊重他人權利、履行公民義務，以及在課堂討論、作業和考試中對公民意識的闡述，評價其是否具備公民意識。評價學生的法治精神：通過觀察學生在日常生活中是否自覺遵守憲法和法律，以及在課堂討論、作業和考試中對法治精神的闡述，評價其是否弘揚法治精神。評價學生的責任感：通過觀察學生是否積極參與公共事務、為構建和諧社會貢獻自己的力量，以及在課堂討論、作業和考試中對責任感的闡述，評價其是否具備社會責任感。
法治觀念 評價學生的法治信仰：通過觀察學生在日常生活中是否尊崇憲法和法律，以及在課堂討論、作業和考試中對法治信仰的闡述，評價其是否樹立法治信仰。評價學生對法律制度的了解：通過觀察學生在課堂討論、作業和考試中對我國基本法律制度和法律體系的闡述，評價其是否全面了解我國的法律制度。評價學生運用法律知識的能力：通過觀察學生在日常生活中是否運用所學的法律知識分析和解決實際問題，以及在課堂討論、作業和考試中運用法律知識解決問題的能力，評價其是否具備運用法律知識的能力。
健全人格 評價學生的理性思維：通過觀察學生在課堂討論、作業和考試中是否能夠獨立思考、明辨是非，以及在日常生活中是否表現出理性思維，評價其是否具備理性思維。評價學生的心理素質：通過觀察學生在面對生活中的挑戰和困難時是否能夠保持樂觀向上的心態，以及在課堂討論、作業和考試中對心理素質的闡述，評價其是否具備良好的心理素質。評價學生的合作精神：通過觀察學生在團隊活動中是否能夠尊重他人、善于與他人合作，以及在課堂討論、作業和考試中對合作精神的闡述，評價其是否具備合作精神。
責任意識 評價學生的國家意識：通過觀察學生在日常生活中是否表現出對國家的熱愛和責任感，以及在課堂討論、作業和考試中對國家意識的闡述，評價其是否具備國家意識。評價學生履行公民責任的能力：通過觀察學生是否積極參與社會公益活動、為社會的進步和發展貢獻自己的力量，以及在課堂討論、作業和考試中對公民責任的闡述，評價其是否具備履行公民責任的能力。評價學生的擔當精神：通過觀察學生在面對困難和挑戰時是否能夠挺身而出、為集體和社會做出貢獻，以及在課堂討論、作業和考試中對擔當精神的闡述，評價其是否具備擔當精神。
具體課時設計：
2.2 加強憲法監督
1.新課程標準要求
本課所依據的課程標準的相應部分是“法治觀念”。具體對應的內容標準是：“了解憲法的主要內容，明確憲法的地位與作用，認識國家基本制度和國家機構。”
2.課時教材分析
本框是第一單元最后一課時，也是本單元的落腳點，學習憲法的最終目的是為了踐行憲法、捍衛憲法，本框最后一段是對整個單元的概括，讓學生以實際行動為推進憲法實施作出貢獻。第一目“加強憲法監督”闡述了為什么要加強憲法監督？從制度上如何加強憲法監督？第二目“增強憲法意識”從國家和公民兩個角度闡述如何增強憲法意識。
3.學情分析
通過上一課“國家機構產生”內容的學習，學生已經了解到憲法第三條相關的內容，人大在國家機構中居于主導地位，其他國家機構由他產生，對它負責，受它監督，為學習憲法由全國人大監督奠定基礎。但是，學生由于學習憲法時間較短、社會經驗較少，對于合憲性審查、憲法解釋程序機制、備案審查制度等專業名詞上不了解，且本課出現較多，所以教師要運用通俗易懂的例子有選擇性地對其進行解釋，層層遞進。
4.教學重難點
教學重點：增強憲法意識
教學難點：加強憲法監督
5.核心素養目標
政治認同：能夠積極參與憲法宣傳活動，自覺抵制各種損害憲法的行為，增強對憲法的認同，增強國家認同感，懂得社會主義制度的優越性。
法治觀念：樹立憲法意識，增強法治精神，學習憲法、尊重憲法、踐行憲法，維護憲法權威，自覺弘揚憲法精神。
責任意識：樹立憲法至上的觀念，自覺踐行憲法精神，積極推動憲法實施，努力做一個合格的中國公民。
6.教學過程：
（1）課堂導入
1.猜一猜:你知道這個網站的名稱嗎？
2.展示“法工委”網址與網站圖片，言語引導，引入課堂內容。
提示： ———中央紀委國家監委網站
過渡：那么今天我們就一起來學習——《2.2加強憲法監督》
設計意圖：通過設置 “猜一猜” 的懸念，激發學生的好奇心和求知欲，充分調動學生的課堂參與積極性，活躍課堂氛圍，為后續深入講解相關法律知識奠定良好的基礎。
（2）自主學習：
（3）新課講授
環節一：監督權力行使
【議學情境】播放視頻《2024我的“關鍵詞”鏟除腐敗滋生的土壤和條件》
【議學任務】國家為什么要鏟除腐敗滋生的土壤和條件？
【議學活動】利用結構圖介紹我國的權力監督體系。
【知識總結】1.為什么要加強憲法監督？
①權力行使需要接受監督。監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。
②為了保證國家機關嚴格按照憲法和法律行使權力，需要建立健全完備的監督公權力行使的制度體系。
③在監督公權力行使的制度體系中，憲法監督制度具有基礎性的意義。
【議學情境】
第六十二條：全國人民代表大會行使下列職權:
(一)修改憲法;
(二)監督憲法的實施;
(三)制定和修改刑事、民事、國家機構的和其他的基本法律;
第六十七條：全國人民代表大會常務委員會行使下列職權:
(一)解釋憲法，監督憲法的實施;
(二)制定和修改除應當由全國人民代表大會制定的法律以外的其他法律;
(四)解釋法律；
第九十九條
地方各級人民代表大會在本行政區域內，保證憲法、法律、行政法規的遵守和執行;
【議學任務】
觀察憲法法條，憲法監督的主體是誰？
（給出憲法條文的議學提示）
【知識總結】2.我國憲法監督的主體？
①全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權，全國人大常委會有權解釋憲法和法律；②地方各級人大在本行政區域內負有保證憲法和法律實施的職責。
【議學情境】全國人大常委會法制工作委員會主要職責
【議學任務】找一找誰監督？誰解釋？誰在本行政區域內保證實施職責？
【議學情境】第一輪中央環境保護督察第七環境保護督察組對甘肅省開展了環境保護督察工作，并向甘肅省委、省政府進行了反饋。反饋指出，甘肅省修訂的《甘肅省礦產資源勘查開采審批管理辦法》，允許在自然保護區實驗區內開采礦產，違背《礦產資源法》《自然保護區條例》上位法的規定，導致部分自然保護區內違法采礦問題突出。
【議學任務】1.說明《礦產資源法》《自然保護區條例》和《甘肅省礦產資源勘查開采審批管理辦法》分別屬于哪一層級？
2.為什么說《甘肅省礦產資源勘查開采審批管理辦法》違背上位法的規定 據此說明什么是合憲性審查？
【知識總結】3.我國憲法監督的內容？
①合憲性審查和監督，即審查法律、法規等規范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸；（審查規范性文件）
②審查國家機關及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責任，維護憲法權威。（審查行為）
【議學情境】法工委關于2024年備案審查工作情況的報告，習近平署名文章：譜寫新時代中國憲法實踐新篇章——紀念現行憲法公布施行40周年。
【議學任務】從文章中總結應如何加強憲法監督，維護憲法權威呢？
【知識總結】4.如何加強憲法監督？
①要完善全國人大及其常委會憲法監督制度，健全監督機制和程序，使其更好擔負起憲法監督職責。
②要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。
③對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。
設計意圖：以播放反腐視頻引發學生對權力監督的思考，激發學生的學習興趣和探究欲望。借助結構圖、憲法條例、實際案例及權威文章等豐富多樣的教學素材，幫助學生全面系統地了解我國權力監督體系、憲法監督的主體、內容及加強憲法監督的具體方式，培養學生分析問題、解決問題的能力，提升學生的邏輯思維和知識運用能力。在教學過程中，通過不斷提問、引導學生自主思考和討論，促進學生積極參與課堂，增強學生對憲法監督知識的理解和記憶，樹立憲法至上的理念，增強學生的法治意識和健全人格。
過渡語：盧梭曾說：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。為推進全面依法治國，除了不斷健全憲法實施和監督制度外，還需要做什么呢？
環節二：增強憲法意識
【議學情境】圖文介紹國家采取多措施、多途徑，增強人們的憲法意識。
【議學任務】你還能列舉哪些你了解或參與的國家增強人們憲法意識的舉措嗎？
【知識總結】5.國家采取了哪些措施和活動，來增強公民的憲法意識？
①重要舉措：設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等
②活動：參觀五四憲法歷史資料陳列館、參觀憲法主題公園、組織憲法誦讀活動、開展憲法宣傳等
【議學活動】對照憲法文本，根據你的實際情況，填寫空框中的內容。
【議學情境】1分22秒看《憲法》與我們的一生
【知識總結】
6.為什么要增強憲法意識？
①加強憲法監督，既需要完備的制度措施，更需要人們增強憲法意識。
②憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。
【議學活動】憲法知識大拷問
【議學情境】利用圖文、習近平講話以及相關案例
【議學任務】合作探究：作為青少年的我們，如何增強憲法意識？
【知識總結】
7.公民如何增強憲法意識？
我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛憲法。
①學習憲法。②認同憲法。③踐行憲法。
設計意圖：旨在通過播放視頻，以生動直觀的方式讓學生感受憲法與日常生活的緊密聯系，進而引導學生理解增強憲法意識的重要性。圖文介紹國家增強憲法意識的措施，拓寬學生視野，為學生深入思考提供背景知識。設置合作探究環節，激發學生的主體意識，培養其團隊協作和自主探究能力，促使學生從自身角度思考如何增強憲法意識。幫助學生構建完整的知識體系，強化學生對憲法意識相關知識的掌握，提升學生的法治素養，引導學生在日常生活中自覺尊崇憲法、踐行憲法。
7.板書設計
9.課堂小結
通過本節課的學習,我們了解了為什么要加強憲法監督，以及憲法監督的基本內容，并且學習了如何增強憲法意識。
親愛的同學們，憲法是國家的根本大法，是我們每個公民的權利和義務的保障。作為新時代的中學生，我們要認真學習憲法知識，增強憲法意識，樹立法治觀念，讓我們做一個有責任、有擔當的好公民，共同為建設法治社會貢獻力量！
10.教學反思
本節課內容不多，和現實聯系較大，如國家憲法日、憲法宣誓制度等，學生的學習興趣較為濃厚。結合大量的典型事例和教材上情境材料對所學知識能夠當堂掌握；但學生在增強憲法意識方面還存在不足，特別是在踐行憲法方面還需努力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共44張PPT)
http://www.npc./npc/c2597/c5854/
你知道這個網站的名稱嗎？
今天讓我們一起走進法工委，學習如何加強憲法監督！
2.2加強憲法監督
第2課保障憲法實施
憲法
01
為什么要加強憲法監督？
03
如何加強憲法監督？
02
憲法監督的主體、內容？
04
為什么要增強憲法意識？
目
錄
05
如何增強憲法意識？（國家+個人）
01 監督權力行使
憲法
2024我的“關鍵詞”丨鏟除腐敗滋生的土壤和條件
說一說：國家為什么要鏟除腐敗滋生的土壤和條件？
權力的行使需要接受監督。
監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。
在十九屆中央紀委六次全會上，習近平總書記把“堅持完善黨和國家監督制度，形成全面覆蓋、常態長效的監督合力”列為“九個堅持”規律性認識之一，并強調，必須堅持構建自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的制度規范體系，為推進偉大自我革命提供制度保障。
外部權力監督：主要包括政黨監督，國家權力機關監督，司法監督，輿論監督和群眾監督五個方面。
內部監督：主要由行政機關內部監督和黨內監督兩部分組成。
我國現行的
權力監督體系
憲法監督制度
在監督公權力行使的制度體系中，憲法監督制度具有基礎性意義。
憲法監督是"憲法實施的監督保障制度"的簡稱。憲法實施的監督保障制度是保證憲法正確實施而對違反憲法的行為進行監督的制度。
①權力行使需要接受監督。監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。
②為了保證國家機關嚴格按照憲法和法律行使權力，需要建立健全完備的監督公權力行使的制度體系。
③在監督公權力行使的制度體系中，憲法監督制度具有基礎性的意義。
筆記1：為什么要加強憲法監督？
第六十二條：全國人民代表大會行使下列職權:
(一)修改憲法;
(二)監督憲法的實施;
(三)制定和修改刑事、民事、國家機構的和其他的基本法律;
第六十七條：全國人民代表大會常務委員會行使下列職權:
(一)解釋憲法，監督憲法的實施;
(二)制定和修改除應當由全國人民代表大會制定的法律以外的其他法律;
(四)解釋法律；
第九十九條
地方各級人民代表大會在本行政區域內，保證憲法、法律、行政法規的遵守和執行;
觀察憲法法條，憲法監督的主體是誰？
知識拓展
全國人民代表大會：
我國最高的國家權力機關，全國人民代表大會每屆任期五年，每年舉行一次會議。
第十四屆全國人民代表大會實有代表2977人。
知識拓展
全國人民代表大會常務委員會：
是全國人民代表大會的常設機構。組成人員從全國人大代表中選舉產生。全國人民代表大會常務委員會會議一般每兩個月舉行一次。
第十三屆全國人民代表大會常務委員會共172人。
①全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權，全國人大常委會有權解釋憲法和法律；
②地方各級人大在本行政區域內負有保證憲法和法律實施的職責。
筆記2：我國憲法監督的主體？p26（誰監督）
全國人大常委會法制工作委員會主要職責
憲法解釋
合憲性審查
備案審查
監督誰？
憲法
法律
行政法規
地方性法規、自治條例、單行條例
第一輪中央環境保護督察第七環境保護督察組對甘肅省開展了環境保護督察工作，并向甘肅省委、省政府進行了反饋。反饋指出，甘肅省修訂的《甘肅省礦產資源勘查開采審批管理辦法》，允許在自然保護區實驗區內開采礦產，違背《礦產資源法》《自然保護區條例》上位法的規定，導致部分自然保護區內違法采礦問題突出。
1.說明《礦產資源法》《自然保護區條例》和《甘肅省礦產資源勘查開采審批管理辦法》分別屬于哪一層級？
2.為什么說《甘肅省礦產資源勘查開采審批管理辦法》違背上位法的規定 據此說明什么是合憲性審查？
①合憲性審查和監督，即審查法律、法規等規范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸；（審查規范性文件）
②審查國家機關及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責任，維護憲法權威。（審查行為）
筆記2：我國憲法監督的內容？p27（監督什么）
暴力執法
打虎拍蠅
法工委關于2024年備案審查工作情況的報告
——習近平署名文章：譜寫新時代中國憲法實踐新篇章——紀念現行憲法公布施行40周年
著力完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，健全憲法相關法律制度和機制，憲法實施更加有效。完善憲法監督制度，加強合憲性審查、備案審查制度和能力建設，憲法監督水平穩步提高。
全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企事業組織，都必須以憲法為根本活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。任何組織和個人都不得有超越憲法法律的特權，一切違反憲法法律的行為都必須予以追究。
思考：從文章中總結應如何加強憲法監督，維護憲法權威呢？
監督權力行使
01
①要完善全國人大及其常委會憲法監督制度，健全監督機制和程序，使其更好擔負起憲法監督職責。
②要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。
③對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。
筆記4：如何加強憲法監督？p27（怎么監督）
合憲性審查和監督
違憲行為
憲法的生命在于實施，
憲法的權威也在于實施。
加強憲法監督，既需要完備的制度措施，更需要人民增強憲法意識。
一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。
為推進全面依法治國，除了不斷健全憲法實施和監督制度外，還需要做什么呢？
增強憲法意識（內在約束）
外在監督
盧梭
02 增強憲法意識
憲法
國家采取措施增強人們的憲法意識
設立國家憲法日
建立憲法宣誓制度
國家通過多種途徑，開展多種活動，增強人們的憲法意識
五四憲法歷史資料館
憲法主題公園
憲法誦讀
憲法宣傳
①重要舉措：設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等
②活動：參觀五四憲法歷史資料陳列館、參觀憲法主題公園、組織憲法誦讀活動、開展憲法宣傳等
筆記5：國家采取了哪些措施和活動，來增強公民的憲法意識？p27+28
【第三十三條】凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。
【第四十六條】中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。
對照憲法文本，根據你的實際情況，填寫空框中的內容。
【第四十九條】父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。
給予了我中國公民的身份。
保證了我受教育的權利。
確保作為未成年人，我可以得到父母的撫養和教育。
由此你能得出什么結論？
【1分22秒看《憲法》與我們的一生】
①加強憲法監督，既需要完備的制度措施，更需要人們增強憲法意識。p27
②憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。p29
筆記6：為什么要增強憲法意識？
我國憲法的核心價值追求？
憲法知識大拷問，請迅速回答哦。
我國憲法的產生和發展歷程？
我國憲法的構成？
我國憲法的基本原則？
我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛憲法。（總述）
①學習憲法。我們不僅要了解我國憲法產生和發展的歷程，還要在理解我國憲法主要內容的基礎上，著重領會我國憲法的原則和精神。同時，還應積極參與憲法宣傳活動。p29
筆記7：公民如何增強憲法意識？
請你談談對這句話的理解？
憲法的根基在于人民發自內心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。
——習近平
②認同憲法。我們要理解并認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法真正銘刻于心。p30
筆記7：公民如何增強憲法意識？
公交車上失主錢包被盜后，我反對對全體乘客進行搜查。
結合小華的行為，說一說你在生活中遵守和維護憲法的具體行為。
父母在我的提醒和勸說下去本選區參加了人大代表的投票選舉。
我把我的實踐成果《關于解決農村留守兒童問題的建議》發到了“縣長信箱”里。
③踐行憲法。我們要嚴格遵守憲法和法律規定，學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題；堅決維護憲法的權威，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為。p31
筆記7：公民如何增強憲法意識？
①憲法的生命在于實施，憲法的權威也在于實施。
②建設社會主義法治國家，需要我們堅持憲法至上，自覺踐行憲法精神，積極推動憲法實施。p31
筆記8：為什么要推動憲法實施？
2.2加強憲法監督
監督
權力行使
增強
憲法意識
加強憲法監督的做法
憲法監督的主體和內容
增強憲法意識的原因
加強憲法監督的原因
增強憲法意識的做法（國家+個人）
（制度層面）
（意識層面）
思維導圖
03 隨堂練習
憲法
1.下列對我國憲法監督認識錯誤的是（　　）
A、全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權
B、全國人大常委會有權解釋憲法和法律
C、加強憲法監督，需增強人們的憲法意識，國家設立國家憲法日、全民憲法宣誓制度等，就是為了增強人民的憲法意識
D、我國憲法監督的重要內容之一就是合憲性審查和監督，即審查法律、法規等規范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸
C
2.由于行政法規《關于城市遣送工作改革問題的意見》與《中華人民共和國憲法》相抵觸，法學博士俞江、滕彪等上述全國人大常委會法制工作委員會建議審查該法規，最終該法規就此廢止。這告訴我們（　　）
A、違反憲法才是最大的違法，應受到最重的法律制裁
B、只有全國人大才能監督憲法實施、制定修改法律
C、加強憲法監督就是監督權力的正確行使
D、加強對憲法實施情況監督檢查，有利于維護憲法權威
B
3.憲法的根基在于人民發自內心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。要在全黨全社會深入開展尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法的宣傳教育活動，大力弘揚憲法精神和社會主義法治精神，不斷增強憲法意識。下列舉措有利于增強憲法意識的有（　　）
①設立國家憲法日 ②建立憲法宣誓制度
③抓好憲法宣傳教育 ④嚴格憲法制定和修改的程序
A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
C
4.全面依法治國需要我們健全憲法實施和監督制度，不斷加強憲法監督工作。加強憲法監督，以下做法正確的是（　　）
①完善各級人大及其常委會憲法監督制度，健全監督機制和程序
②健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設
③加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威
④對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
C
①錯誤，全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權，全國人大常委會有權解釋憲法和法律；地方各級人大在本行政區內負有保證憲法和法律實施的職責
5.我國憲法監督的內容主要包括（　　）
①審查法律、法規等規范性法律的合憲性，使其與憲法不抵觸
②審查國家機關及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責任
③建立憲法宣誓制度
④設立國家憲法日
A、①② B、③④
C、①②③ D、①②③④
A
6.2022年12月4日是我國第九個國家憲法日，主題是“學習宣傳貫徹黨的二十大精神，推動全面貫徹實施憲法。”。為了弘揚憲法精神，增強法治觀念，道德與法治課老師組織學生進行小組學習。請你參與其中，并分享學習成果。
第一環節【體驗 感悟】
教育部、司法部組織開展了大中小學“憲法晨讀”、全國青少年學生法治知識網絡大賽等普法活動。
（1）教育部、司法部組織開展大中小學“憲法晨讀”等普法活動有何重要意義？
（1）開展大中小學“憲法晨讀”等普法活動，有利于學生明確憲法是根本法，是一切組織和個人的根本活動準則，是治國安邦的總章程，是公民權利的保障書；進一步明確我國憲法規范和保障公民權利，與公民的生活息息相關；有利于引導學生學習憲法知識、增強憲法意識，維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴，保證憲法實施。
6.第二環節【參與 踐行】
法國思想家盧梭說過，真正的憲法既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是刻在公民的內心里。
（2）如果讓你策劃開展憲法宣傳活動，你還會采取哪些形式？
（3）為了讓憲法刻在每個公民的內心里，我們青少年應該怎樣做？
（2）組織有關憲法知識的主題班會；舉辦憲法知識競賽；舉辦有關憲法的演講比賽；利用校園廣播、黑板報、手抄報、文化展板等進行全方位的憲法宣傳；邀請法律專業人士開設憲法專題講座等。
（3）①學習憲法，著重領會憲法的原則和精神。②認同憲法，讓憲法精神根植于心。③踐行憲法，將憲法原則轉化為自覺的行為準則，落實在實際行動上。

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