資源簡介 2010江蘇高考數(shù)學(xué)科考試說明一、命題指導(dǎo)思想2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)科(江蘇卷)命題將遵循教育部考試中心頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(數(shù)學(xué)科)大綱》精神,依據(jù)教育部《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和江蘇省《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(數(shù)學(xué))》,既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法,又考查考生進入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的基本能力. 1.突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查 對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,貼近教學(xué)實際,既注意全面,又突出重點,注重知識內(nèi)在聯(lián)系的考查,注重對中學(xué)數(shù)學(xué)中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法的考查. 2.重視數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查 數(shù)學(xué)基本能力主要包括空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力. (1)空間想象能力的考查要求是:能夠根據(jù)題設(shè)條件想象并作出正確的平面直觀圖形,能夠根據(jù)平面直觀圖形想象出空間圖形;能夠正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系,并能夠?qū)臻g圖形進行分解和組合. (2)抽象概括能力的考查要求是:能夠通過對實例的探究,發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論,并用于解決問題或作出新的判斷. (3)推理論證能力的考查要求是:能夠根據(jù)已知的事實和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學(xué)命題,運用歸納、類比和演繹進行推理,論證某一數(shù)學(xué)命題的真假性. (4)運算求解能力的考查要求是:能夠根據(jù)法則、公式進行運算及變形;能夠根據(jù)問題的條件尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑;能夠根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計或近似計算. (5)數(shù)據(jù)處理能力的考查要求是:能夠運用基本的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行整理、分析,以解決給定的實際問題. 數(shù)學(xué)綜合能力的考查,主要體現(xiàn)為分析問題與解決問題能力的考查,要求能夠綜合地運用有關(guān)的知識與方法,解決較為困難的或綜合性的問題. 3.注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查 數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的考查,要求能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法,構(gòu)造數(shù)學(xué)模型,將一些簡單的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,并加以解決. 創(chuàng)新意識的考查要求是:能夠綜合,靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和思想方法,創(chuàng)造性地解決問題. 二、考試內(nèi)容及要求數(shù)學(xué)試卷由必做題與附加題兩部分組成.選修測試歷史的考生僅需對試題中的必做題部分作答;選修測試物理的考生需對試題中必做題和附加題這兩部分作答.必做題部分考查的內(nèi)容是高中必修內(nèi)容和選修系列1的內(nèi)容;附加題部分考查的內(nèi)容是選修系列2(不含選修系列1)中的內(nèi)容以及選修系列4中專題4-1《幾何證明選講》、4-2《矩陣與變換》、4-4《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》、4-5《不等式選講》這4個專題的內(nèi)容(考生只需選考其中兩個專題).對知識的考查要求依次分為了解、理解、掌握三個層次(在下表中分別用A、B、C表示). 了解:要求對所列知識的含義有最基本的認(rèn)識,并能解決相關(guān)的簡單問題. 理解:要求對所列知識有較深刻的認(rèn)識,并能解決有一定綜合性的問題. 掌握:要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并能解決綜合性較強的或較為困難的問題. 具體考查要求如下: 1.必做題部分 內(nèi) 容要 求A B C 1.集合集合及其表示 √ ? ? 子集 ? √ ? 交集、并集、補集 ? √ ? 2.函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ 函數(shù)的概念 ? √ ? 函數(shù)的基本性質(zhì) ? √ ? 指數(shù)與對數(shù) ? √ ? 指數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì) ? √ ? 對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì) ? √ ? 冪函數(shù) √ ? ? 函數(shù)與方程 √ ? ? 函數(shù)模型及其應(yīng)用 ? √ ? 3.基本初等函數(shù)Ⅱ(三角函數(shù))、三角恒等變換三角函數(shù)的概念 ? √ ? 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式 ? √ ? 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的誘導(dǎo)公式 ? √ ? 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象與性質(zhì) ? √ ? 函數(shù)的圖象與性質(zhì) √ ? ? 兩角和(差)的正弦、余弦及正切 ? ? √ 二倍角的正弦、余弦及正切 ? √ ? 積化和差、和差化積及半角公式√ ? ? 4.解三角形正弦定理、余弦定理及其應(yīng)用 ? √ ? 5.平面向量平面向量的概念 ? √ ? 平面向量的加法、減法及數(shù)乘運算 ? √ ? 平面向量的坐標(biāo)表示 ? √ ? 平面向量的數(shù)量積 ? ? √ 平面向量的平行與垂直 ? √ ? 平面向量的應(yīng)用√ ? ? 6.?dāng)?shù)列數(shù)列的概念√ ? ? 等差數(shù)列 ? ? √ 等比數(shù)列 ? ? √ 7.不等式基本不等式 ? ? √ 一元二次不等式 ? ? √ 線性規(guī)劃√ ? ? 8.復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)的概念 ? √ ? 復(fù)數(shù)的四則運算 ? √ ? 復(fù)數(shù)的幾何意義 √ ? ? 9.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 導(dǎo)數(shù)的概念 √ ? ? 導(dǎo)數(shù)的幾何意義 ? √ ? 導(dǎo)數(shù)的運算 ? √ ? 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性與極值 ? √ ? 導(dǎo)數(shù)在實際問題中的應(yīng)用 ? √ ? 10.算法初步算法的含義 √ ? ? 流程圖 √ ? ? 基本算法語句 √ ? ? 11.常用邏輯用語 命題的四種形式 √ ? ? 充分條件、必要條件、充分必要條件 ? √ ? 簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 √ ? ? 全稱量詞與存在量詞 √ ? ? 12.推理與證明 合情推理與演繹推理 ? √ ? 分析法與綜合法 √ ? ? 反證法 √ ? ? 13.概率、統(tǒng)計 抽樣方法 √ ? ? 總體分布的估計 √ ? ? 總體特征數(shù)的估計 ? √ ? 變量的相關(guān)性 √ ? ? 隨機事件與概率 √ ? ? 古典概型 ? √ ? 幾何概型 √ ? ? 互斥事件及其發(fā)生的概率 √ ? ? 14.空間幾何體 柱、錐、臺、球及其簡單組合體 √ ? ? 柱、錐、臺、球的表面積和體積 √ ? ? 15.點、線、面之間的位置關(guān)系 平面及其基本性質(zhì) √ ? ? 直線與平面平行、垂直的判定及性質(zhì) ? √ ? 兩平面平行、垂直的判定及性質(zhì) ? √ ? 16.平面解析幾何初步 直線的斜率和傾斜角 ? √ ? 直線方程 ? ? √ 直線的平行關(guān)系與垂直關(guān)系 ? √ ? 兩條直線的交點 ? √ ? 兩點間的距離、點到直線的距離 ? √ ? 圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程 ? ? √ 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系 ? √ ? 空間直角坐標(biāo)系 √ ? ? 17.圓錐曲線與方程 中心在坐標(biāo)原點的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì) ? √ ? 中心在坐標(biāo)原點的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì) √ ? ? 頂點在坐標(biāo)原點的拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì) √ ? ? ?2.附加題部分 內(nèi) 容要 求A B C ? 選修系列:不含選修系列中的內(nèi)容1.圓錐曲線與方程 曲線與方程 √ ? ? 頂點在坐標(biāo)原點的拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì) ? √ ? 2.空間向量與立體幾何 空間向量的概念 √ ? ? 空間向量共線、共面的充分必要條件 ? √ ? 空間向量的加法、減法及數(shù)乘運算 ? √ ? 空間向量的坐標(biāo)表示 ? √ ? 空間向量的數(shù)量積 ? √ ? 空間向量的共線與垂直 ? √ ? 直線的方向向量與平面的法向量 ? √ ? 空間向量的應(yīng)用 ? √ ? 3.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 簡單的復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù) ? √ ? 定積分 √ ? ? 4.推理與證明 數(shù)學(xué)歸納法的原理 √ ? ? 數(shù)學(xué)歸納法的簡單應(yīng)用 ? √ ? 5.計數(shù)原理加法原理與乘法原理 ? √ ? 排列與組合 ? √ ? 二項式定理 ? √ ? 6.概率、統(tǒng)計 離散型隨機變量及其分布列 √ ? ? 超幾何分布 √ ? ? 條件概率及相互獨立事件√ ? ? 次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布 ? √ ? 離散型隨機變量的均值與方差√內(nèi)容要求ABC 選修系列中個專題 7.幾何證明選講 相似三角形的判定與性質(zhì)定理 ? √ ? 射影定理 √ 圓的切線的判定與性質(zhì)定理 ? √ ? 圓周角定理,弦切角定理 ? √ ? 相交弦定理、割線定理、切割線定理 ? √ ? 圓內(nèi)接四邊形的判定與性質(zhì)定理 ? √ ? 8.矩陣與變換 矩陣的概念 √ ? 二階矩陣與平面向量 ? √ 常見的平面變換 √? ? 矩陣的復(fù)合與矩陣的乘法 ? √ ? 二階逆矩陣 ? √ ? 二階矩陣的特征值與特征向量 ? √ ? 二階矩陣的簡單應(yīng)用 ? √ ? 9.坐標(biāo)系與參數(shù)方程 坐標(biāo)系的有關(guān)概念 √ ? 簡單圖形的極坐標(biāo)方程 ? √ 極坐標(biāo)方程與直角坐標(biāo)方程的互化 ? √ ? 參數(shù)方程 ? √ ? 直線、圓及橢圓的參數(shù)方程 ? √ ? 參數(shù)方程與普通方程的互化 ? √ ? 參數(shù)方程的簡單應(yīng)用 ? √ ? 10.不等式選講 不等式的基本性質(zhì) ? √ ? 含有絕對值的不等式的求解 ? √ 不等式的證明(比較法、綜合法、分析法)√算術(shù)-幾何平均不等式與柯西不等式√利用不等式求最大(小)值√運用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式√三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)(一)考試形式 閉卷、筆試,試題分必做題和附加題兩部分.必做題部分滿分為160分,考試時間120分鐘;附加題部分滿分為40分,考試時間30分鐘. (二)考試題型 1.必做題 必做題部分由填空題和解答題兩種題型組成.其中填空題14小題,約占70分;解答題6小題,約占90分. 2.附加題 附加題部分由解答題組成,共6題.其中,必做題2小題,考查選修系列2(不含選修系列1)中的內(nèi)容;選做題共4小題,依次考查選修系列4中4-1、4-2、4-4、4-5這4個專題的內(nèi)容,考生只須從中選2個小題作答. 填空題只要求直接寫出結(jié)果,不必寫出計算和推理過程;解答題應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟. (三)試題難易比例 必做題部分由容易題、中等題和難題組成.容易題、中等題和難題在試卷中的比例大致為4:4:2. 附加題部分由容易題、中等題和難題組成.容易題、中等題和難題在試卷中的比例大致為5:4:1.四、典型題示例A.必做題部分1. 函數(shù)y=Asin(ωx+φ)(A,ω,φ為常數(shù),A>0,ω>0)在閉區(qū)間[?π,0]上的圖象如圖所示,則ω= .【解析】本題主要考查三角函數(shù)的圖象與周期,本題屬于容易題.【答案】3.2. 若將一顆質(zhì)地均勻的骰子(一種各面上分別標(biāo)有1,2,3,4,5,6個點的正方體玩具),先后拋擲兩次,則出現(xiàn)向上的點數(shù)之和為4的概率是 .【解析】本題主要考查古典概型,本題屬于容易題.【答案】.3.若是虛數(shù)單位),則乘積的值是 【解析】本題主要考查復(fù)數(shù)的基本概念,本題屬于容易題.【答案】-34.設(shè)集合,則集合A中有 個元素.【解析】本題主要解一元二次不等式、集合的運算等基礎(chǔ)知識,本題屬于容易題.【答案】65. 右圖是一個算法的流程圖,最后輸出的 .【解析】本題主要考查算法流程圖的基本知識,本題屬于容易題.【答案】226.設(shè)直線是曲線的一條切線,則實數(shù)的值是 .【解析】本題主要考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義,切線的求法,本題屬于中等題.【答案】.7.在直角坐標(biāo)系中,拋物線C的頂點為坐標(biāo)原點,焦點在軸上,直線與拋物線C交于A,B兩點.若P(2,2)為線段AB的中點,則拋物線C的方程為 .【解析】本題主要考查中點坐標(biāo)公式,拋物線的方程等基礎(chǔ)知識,本題屬于中等題.【答案】8.以點(2,-1)為圓心且與直線相切的圓的方程是 .【解析】本題主要考查圓的方程,以及直線與圓的位置關(guān)系等基礎(chǔ)知識,本題屬于中等題.【答案】9.已知數(shù)列{}的前項和,若它的第項滿足,則 .【解析】本題主要考查數(shù)列的前n項和與其通項的關(guān)系,以及簡單的不等式等基礎(chǔ)知識,本題屬中等題.【參考答案】10.已知向量,若與垂直,則實數(shù)的值為________.【解析】本題主要考查用坐標(biāo)表示的平面向量的加減數(shù)乘及數(shù)量積的運算等基礎(chǔ)知識,本題屬中等題.【答案】11.設(shè)是 【解析】本題主要考查代數(shù)式的變形及基本不等式等基礎(chǔ)知識,本題屬中等題.【答案】312.滿足條件的三角形的面積的最大值是_______________.【解析】本題主要考查靈活運用有關(guān)的基礎(chǔ)知識解決問題的能力.本題屬難題.【答案】二、解答題13.在ABC中,, .(1)求值; (2)設(shè),求ABC的面積.【解析】本題主要考查三角恒等變換、正弦定理等基礎(chǔ)知識,考查運算求解能力.本題屬容易題.【參考答案】(1)由及,得故并且即得(2)由(1)得.又由正弦定理得所以因為所以因此,14.如圖,在直三棱柱中,E,F(xiàn)分別是的中點,點D在上,求證:平面;(2)平面平面 【解析】本題主要考查線面平行、面面垂直等基礎(chǔ)知識,考查空間想象能力和推理論證能力.本題屬容易題. 【參考答案】(1)由E,F(xiàn)分別是的中點,知因為平面平面ABC,所以平面ABC.(2)由三棱柱為直三棱柱知平面又平面故又因為平面故平面又平面所以平面平面15. 已知橢圓的中心為直角坐標(biāo)系的原點,焦點在軸上,它的一個項點到兩個焦點的距離分別是7和1.(1)求橢圓的方程;(2)若為橢圓的動點,為過且垂直于軸的直線上的點,(e為橢圓C的離心率),求點的軌跡方程,并說明軌跡是什么曲線.【解析】本題主要考查解析幾何中的一些基本內(nèi)容及基本方法,考查運算求解的能力.本題屬中等題.【參考答案】(1)設(shè)橢圓長半軸長及分別為,由已知得 解得,所以橢圓C的方程為 (2)設(shè),其中由已知得而,故 ①由點P在橢圓C上得 代入①式并化簡得所以點M的軌跡方程為軌跡是兩條平行于軸的線段. 16.設(shè)函數(shù),曲線在點處的切線方程為. (1)求的解析式; (2)證明:曲線上任一點處的切線與直線及直線所圍成的三角形的面積是一個(與無關(guān)的)定值,并求此定值.【解析】本題主要考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義,導(dǎo)數(shù)的運算以及直線方程等基礎(chǔ)知識,考查運算求解的能力,推理論證能力.本題屬中等題.【參考答案】(1)方程可化為.當(dāng)時,.又. 于是解得 故. (2)設(shè)為曲線上任一點,由知曲線在點處的切線方程為, 即.令得,從而得切線與直線的交點坐標(biāo)為. 令得,從而得切線與直線的交點坐標(biāo)為. 所以點處的切線與直線,所圍三角形的面積為.故曲線上任一點處的切線與直線和直線所圍成的三角形面積為定值,此定值為6.17. (1)設(shè)是各項均不為零的項等差數(shù)列,且公差若將此數(shù)列刪去某一項后得到的數(shù)列(按原來的順序)是等比數(shù)列,(i)當(dāng)時,求的數(shù)值;(ii)求的所有可能值.(2)求證:存在一個各項及公差均不為零的項等差數(shù)列,任意刪去其中的項都不能使剩下的項(按原來的順序)構(gòu)成等比數(shù)列.【解析】本題以等差數(shù)列、等比數(shù)列為平臺,主要考查學(xué)生的探索與推理能力.本題屬難題.【參考答案】 首先證明一個“基本事實”一個等差數(shù)列中,若有連續(xù)三項成等比數(shù)列,則這個數(shù)列的公差.事實上,設(shè)這個數(shù)列中的連續(xù)三項成等比數(shù)列,則由此得,故(1)(i)當(dāng)時,由于數(shù)列的公差故由“基本事實"推知,刪去的項只可能為或.若刪去,則由成等比數(shù)列,得.因故由上式得即此時數(shù)列為滿足題設(shè).若刪去,則由成等比數(shù)列,得因故由上式得即此時數(shù)列為滿足題設(shè).綜上可知的值為或1. (ii)當(dāng)時,則從滿足題設(shè)的數(shù)列中刪去任意一項后得到的數(shù)列,必有原數(shù)列中的連續(xù)三項,從而這三項既成等差數(shù)列又成等比數(shù)列,故由“基本事實”知,數(shù)列的公差必為0,這與題設(shè)矛盾.所以滿足題設(shè)的數(shù)列的項數(shù)又因題設(shè)故或.當(dāng)時,由(i)中的討論知存在滿足題設(shè)的數(shù)列.當(dāng)時,若存在滿足題設(shè)的數(shù)列則由“基本事實”知,刪去的項只能是,從而成等比數(shù)列,故及分別化簡上述兩個等式,得及故矛盾.因此,不存在滿足題設(shè)的項數(shù)為5的等差數(shù)列. 綜上可知,只能為4.我們證明:若一個等差數(shù)列的首項與公差的比值為無理數(shù),則此等差數(shù)列滿足題設(shè)要求. 證明如下:假設(shè)刪去等差數(shù)列中的項后,得到的新數(shù)列(按原來的順序)構(gòu)成等比數(shù)列,設(shè)此新數(shù)列中的連續(xù)三項為于是有化簡得………………由知,與同時為零或同時不為零.若且則有即得從而矛盾.因此,與都不為零,故由式得…………………因為均為非負整數(shù),所以式右邊是有理數(shù),而是一個無理數(shù),所以式不成立.這就證明了上述結(jié)果.因是一個無理數(shù).因此,取首項公差則相應(yīng)的等差數(shù)列是一個滿足題設(shè)要求的數(shù)列.B.附加題部分1.隨機抽取某廠的某種產(chǎn)品200件,經(jīng)質(zhì)檢,其中有一等品l26件、二等品50件、三等品20件、次品4件.已知生產(chǎn)l件一、二、三等品獲得的利潤分別為6萬元、2萬元、1萬元,而生產(chǎn)l件次品虧損2萬元.設(shè)l件產(chǎn)品的利潤為(單位:萬元).(1)求的分布列;(2)求1件產(chǎn)品的平均利潤(即的數(shù)學(xué)期望);(3)經(jīng)技術(shù)革新后,仍有四個等級的產(chǎn)品,但次品率降為一等品率提高為如果此時要求l件產(chǎn)品的平均利潤不小于4.73萬元,則三等品率最多是多少?【解析】本題主要考查概率的基礎(chǔ)知識,如概率分布、數(shù)學(xué)期望等.本題屬中等題.【參考答案】(1)由題設(shè)知,的可能取值為且由此得的分布列為的數(shù)學(xué)期望為:即1件產(chǎn)品的平均利潤是4.34萬元.(3)設(shè)技術(shù)革新后的三等品率為,二等品率為.由題設(shè)可知,的可能取值為且的分布列為:又得特別地,于是技術(shù)革新后l件產(chǎn)品的平均利潤為:故要求l件產(chǎn)品的平均利潤不小于4.73萬元,等價于即解得因此,要使1件產(chǎn)品的平均利潤不小于4.73萬元,則三等品率最多為2.如圖,設(shè)動點在棱長為l的正方體的對角線上,記.當(dāng)為鈍角時,求的取值范圍.【解析】本題主要考查向量的坐標(biāo)表示、向量運算及其幾何意義等基礎(chǔ)知識.本題屬中等題.【參考答案】由題設(shè)可知,以為單位正交基底,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系則有.由所以顯然不是平角,所以為鈍角等價于這等價于即,,解得因此,的取值范圍是3.選修幾何證明選講如圖,設(shè)的外接圓的切線與的延長線交于點,的平分線與交于點.求證:.【解析】本題主要考查三角形與圓的一些基礎(chǔ)知識,如三角形的外接圓、角平分線,圓的切線性質(zhì)、圓冪定理等.本題屬容易題.【參考答案】如圖,因為是圓的切線,所以又因為是的平分線,所以從而因為所以故因為是圓的切線,所以由切割線定理知而所以4.選修矩陣與變換在直角坐標(biāo)系中,已知的頂點坐標(biāo)為,求在矩陣作用下變換所得到的圖形的面積,這里矩陣【解析】本題主要考查矩陣的運算、矩陣與變換之間的關(guān)系等基礎(chǔ)知識.本題屬容易題.【參考答案】方法一:由題設(shè)得由可知三點在矩陣作用下變換所得到的點分別是計算得的面積為l.所以△ABC在矩陣作用下變換所得到的圖形的面積為1.方法二:在矩陣作用下,一個圖形變換為其繞原點逆時針旋轉(zhuǎn)得到的圖形;在矩陣作用下,一個圖形變換為與之關(guān)于直線對稱的圖形.因此,在矩陣作用下變換所得到的圖形,與全等.從而其面積等于△ABC的面積,即為l.5.選修坐標(biāo)系與參數(shù)方程在平面直角坐標(biāo)系中,點是橢圓上的一個動點,求的最大值.【解析】本題主要考查曲線的直角坐標(biāo)方程與參數(shù)方程的互化,以及求三角函數(shù)的最大(小)值等基礎(chǔ)知識.本題屬容易題.【參考答案】因橢圓的參數(shù)方程為為參數(shù)),故可設(shè)動點的坐標(biāo)為其中因此,所以,當(dāng)時,取最大值2.6.選修不等式選講設(shè)求證:【解析】本題主要考查證明不等式的基本方法.本題屬容易題.【參考答案】因為所以從而,即 天星教育網(wǎng)(www.tesoon.com) 版權(quán)所有天星教育網(wǎng)(www.tesoon.com) 版權(quán)所有天星教育網(wǎng)(www.tesoon.com) 版權(quán)所有天星教育網(wǎng)(www.tesoon.com) 版權(quán)所有 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫