資源簡介

《自己之歌》 教學設計
一、教學目標：
1 、了解惠特曼的創作成就及其在世界文學史上的地位；了解詩歌創作的歷史、時代背景。
2 、正確判定、勾畫詩中的情語、景語，解讀每一節詩歌中的意象所指，分析詩文的內涵。
3 、細品詩文，感受詩歌中涌動的旺盛的生命力和詩中凸顯出的宏大的自我。
二、教學過程：
1 、走近作者
（1）簡介：惠特曼(1819—1892),美國著名詩人、人文主義者。1819 年 5 月 31 日出生 于長島。父親務農，因家貧遷居布魯克林，以木工為業，承建房屋；他對空想社會主義思想 家和民主思想家潘恩的作品很感興趣，這使惠特曼也深受影響。惠特曼曾在公立學校求學， 任過鄉村教師；童年時還當過信差，學過排字。后來在報館工作，又成為編輯。
南北戰爭期間，惠特曼作為一個堅定的民主戰士，顯示了他的深刻的人道主義本色。戰 爭激烈進行時，他主動到華盛頓去充當護士，終日盡心護理傷病的兵士，以致嚴重損害了健 康。他的生活十分艱苦，借抄寫度日，把節省下的錢用在傷病員身上。他充當護士將近兩年 的時間中，大約接觸了 10 萬名士兵，有許多后來還一直和他保持聯系。
戰后惠特曼在內政部的印第安事務局任小職員，不久部長發現他是《草葉集》的作者， 把他解職；后來他在司法部長辦公室供職，工作 8 年。由于在內戰中受到了鍛煉，增加了閱 歷，政治思想認識也得到了提高，他的創作進入了一個新的階段。
（2）代表作簡介：1855 年《草葉集》 的第 1 版問世，共收詩 12 首，最后出第 9 版時 共收詩 383 首。其中最長的一首，即后來被稱為《自己之歌》的那首詩。共 1336 行。這首 詩的內容幾乎包括了作者畢生的主要思想，是作者最重要的詩歌之一。
這薄薄一冊劃時代的詩集受到了普遍的冷遇，只有愛默生給詩人寫了一封熱情洋溢的信。 惠特曼從這封信中得到巨大的鼓舞。
《草葉集》是惠特曼詩集最重要的著作，得名于集中這樣的一句詩：“哪里有土，哪里 有水，哪里就長著草。”詩集中的詩歌便像是長滿美國大地的芳草，生氣蓬勃并散發著誘人 的芳香。它們是世界聞名的佳作，開創了美國民族詩歌的新時代。
《草葉集》 以“草葉 ”命名，體現了詩人的民主思想。
惠特曼著有：《給一個遇到挫敗的歐洲革命者》《我聽見美國在歌唱》等。 代表詩篇：《歐洲》《法蘭西》《近代的歲月》（謳歌歐洲革命的詩篇）
詩篇：《桴鼓集》 （反映內戰的詩篇）
名篇：《最近紫丁香在庭院里開放的時候》
《哦，船長！我的船長》（悼念林肯的名篇）
散文集：《典型的日子》
名篇：《民主遠景》
創作特色：浪漫主義
創作的內容、主旨：謳歌民主、 自由、平等
（3）名言積累：
人生，始終充滿戰斗激情。
對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。
如果確有神圣的東西存在，那就是人的軀體。 最可怕的敵人，就是沒有堅定的信念。
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沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土。 當失敗不可避免時，失敗也是偉大的。
（4）詩歌特點及詩人地位：惠特曼使用樸實粗獷的語言，創造出獨具一格的自由體詩歌， 節奏鮮明，汪洋恣肆。《草葉集》是美國文學史上第一部具有美國民族氣派和民族風格的詩 集。它開創了一代詩風，對美國詩壇產生過很大的影響。
2 、詩歌寫作背景
（1） 國家狀況：19 世紀上半葉,美國在經濟上雖然發展很快,但仍基本處于歐洲殖民地的地 位。
（2）文學方面：主要從屬于英國,還沒有建立起本民族的與合眾國相適應的民主主義文學。
（3）社會風氣： 以愛默生（美國的孔子、美國文明之父）為首的美國超經驗主義者提倡個 性解放，鼓吹打破神學和外國教條主義的束縛，在美國來一次文藝復興，解放個性，就是要 發現自己，確立本民族自己的獨立人格。
在這樣的歷史要求下，惠特曼通過他自己來表現他的“特殊時代、環境和美國 ”。
3 、詩文初讀
（1）導入：《草葉集》初版的開卷之作。此詩揭示了“草葉 ”的意義： 自然界最平凡、最普 通的草，有廣大的生活天地和強勁的生命力量，它“在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發芽， 在黑人和白人中都一樣地生長 ”。惠特曼認為草是他的形象，他的“意向的旗幟， 由代表希 望的碧綠物質所織成 ”，他要用“如同草一樣樸實 ”的語言謳歌祖國和人民。在詩人心目中， 不朽的草象征不朽的人民，正在發展中的美國、 自由和民主的理想。“自己之歌 ”即寫給自 己的歌，題目簡明扼要，點明主旨：頌揚自我意識的覺醒，重視個體的價值。《自己之歌》 共 52 節，這里選的是第 31 節。
（2）讀詩文，讀準字音，把握朗讀節奏、情感。標注出情語和景語。
（3） 口頭回顧、復習詩歌情語、景語（意象）的定義
4 、再讀詩文，分析寫作手法，通過意象，品析內容和情感。
（1）思考：在詩歌第一節中，詩人選取了哪些意象？這些意象有什么共同點？詩人組合意 象時，巧妙地使用了什么藝術手法？詩人使用哪些語句表達自己的態度與立場？抒發了怎樣 的思想感情？
明確：
意象:草葉與星星、螞蟻、沙、鷦鷯的卵、雨蛙、藤蔓四延的黑莓、關節與機器、母牛與石 像、小鼠等
共同點：平凡微小，但都是造物者精心打造、完美、精工、神奇的杰作。 藝術手法：對比
情語：不會少于；同樣地完美；精工的制作；顯得渺小可憐；超越了等
情感：詩人對這些自然界中的事物傾注了無限的熱愛之情。在他的眼里，自然界中的任何一 分子，無論巨大和纖小，都是來之不易、不容忽視的，都有其價值，都值得尊重和贊美。
結合詩題，“我”的內涵與特質： 自然打造，神奇完美
（2）思考：詩歌第二節列舉了哪些意象？詩人把“我”和這些意象并提有何意義？ 明確：
意象：片麻石、煤、蘚苔、水果、谷粒、可食的菜根、飛鳥和走獸等
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意義：表述了 19 世紀自然科學最重要的發現——進化論；“我”作為一個人，與世間各種生 命形態有著親緣關系。我來自于自然，與自然界密不可分；抒發了對世間千姿百態生命的尊 重，謳歌生命之美。
結合詩題，“我”的內涵與特質：出身平凡，能量巨大
（3）思考：第三節列舉了哪些意象？誰在逃跑在畏怯？它們在躲避或者畏怯什么？為什么 是“徒然的”？這一節表達了詩人怎樣的思想感情？
明確：
意象：火成巖、爬蟲、海洋、怪物、鷹雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等
意象分類：火成巖、海洋、大的怪物屬于可能破壞生命的巨大自然力——它們可能對“我” 產生威脅
爬蟲、鷹雕等意象屬于與“我”類型相異的生命存在
“徒然的”原因：因為生命不停向前，“我”與世界本質同一。因此這些事物損害不了“我”的存 在，即便它們在躲避我的接近，而強大的無所不能的我使他們無處可逃。
思想感情：詩文從側面表達了我的強大，以及自己和自然的不可分割。可以飛越大地，任意 東西，不受時空限制，甚至和宇宙融為一體，表現出一種“惠特曼式”的樂觀精神。九個“徒 然的”一氣呵成，情感熾熱，氣勢恢宏。表達出對自我的肯定和對未來的憧憬。
結合標題，“我 ”是：無拘無束，無所不能的
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