資源簡介

(共30張PPT)
自信，是我們內心深處的火種，即便在至暗時刻，也能熊熊燃燒，驅散迷茫與恐懼，賦予我們挑戰未知的勇氣，助力我們突破困境，向著夢想奮勇攀登。國家的繁榮昌盛賦予我們底氣。在祖國的懷抱中，我們更應滿懷自信，勇毅前行，為民族復興奮斗，讓自信之光更加璀璨!
自
信
道德與法治 部編版 七年級下冊
4.1 人要有自信
第四課：自信給人力量
第2單元-煥發青春活力
核心素養
政治認同：
通過了解國家的發展和繁榮，增強學生的民族自豪感和文化自信。
道德修養：
培養學生積極向上的心態，樹立正確的自信觀念，避免自負和自卑。
法治觀念：
通過案例分析，幫助學生理解自信與責任的關系，增強責任意識。
健全人格：
幫助學生形成健康的心理狀態，培養樂觀、堅定的品質。
責任意識：
通過自信的培養，增強學生在學習和生活中的責任感，勇于承擔自己的責任。
預習課本P33-36頁內容，思考一下內容
自信的含義
自信的作用
自信的來源
這個視頻給我們什么啟示？
展翅飛翔，筑夢青春
結合以上圖片，談談你對自信的理解。
以小組為單位，用你們喜歡的方式展示自信。
探究：自信你我談
考試前同學們陽光自信的笑容彰顯了同學們相信自己經過充分備考能夠考試順利的信心；
自信滿滿的才藝表演彰顯了表演者對自身才藝的肯定；
飛行員的自信神態展現了飛行員卓越的能力；
航天員的自信風采是他們昂揚向上精神風貌的體現。
結合以上圖片，談談你對自信的理解。
我們小組決定以“時政述評展示”的方式展現自信。小組成員都積極收集、整理新聞素材；討論時，組員們各抒己見，認真匯總和整理信息，形成報告；展示時，每個人都完美完成了自己負責的部分，語言流暢、感情充沛、精神飽滿，充分展示了小組成員的自信和努力。
（2）以小組為單位，用你們喜歡的方式展示自信。
【生活觀察】---生活中的不自信
我們的不自信具體表現在哪里？
表現：①上課聽不懂，有問題也不敢請教老師或同學
②跟人交流時，不敢直視對方的眼睛
③做事猶豫遲疑，不敢主動參與
④能做的事情卻不敢做.....
不自信的原因？
缺乏成功體驗（學習能力差、運動水平低、交友本領弱）
過于在乎他人評價
生理條件（外貌、身高、體重等）....
1.自信的含義 P34
自信就是相信自己，
是一個人對自身能力的肯定，
是一個人自身能力的彰顯，
是一個人精神風貌的體現。
外貌和表情
微笑、精神抖擻、眉毛揚起來、 眼睛炯炯有神……
個人品質
果斷、真誠、勇敢、守信、虛心、可靠、幽默、理智、責任感……
舉止和態度
昂首挺胸、正視對方、自然舒展、熱情友好、 大方、活潑……
心情和體會
愉快、輕松、開朗、舒適、平靜、安穩……
你知道自信的人有哪些特征嗎？
P34，小組合作討論：
自信的作用
我覺得自己不行，不想參加。
我要看看有沒有自己擅長的項目。有，我就參加。
我想試一試，但又害怕失敗。
我想挑戰一下，正好可以提升自己
“比賽很艱苦。各種各樣的困難都經歷了:怎么把體力分配好，不給任何對手機會，不給裁判機會。我一直在給自己信心和鼓勵，包括隊友也一直給我鼓勵，一直就全力滑，每一槍都全力以赴。然后，去年在11月份（短道速滑世界杯）
上海站奪得的冠軍也給了我很大的自信?！?br/>回顧武大靖的成長經歷，談一談他是怎樣變得越來越自信的？
通過武大靖的奪冠經歷，結合自身談談自信在我們成長過程中的意義？
2.自信的作用 P35
（1）自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念。
①表現：思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。
②作用：這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
思考：請說一說三位同學分別是一種怎樣的狀態？會產生什么影響？
2025年校園文化藝術節到來之際，班級要遴選唱歌方面歌手，報名中，有幾位同學發表了不同的看法···
我唱歌最好聽了，你們都不如我唱的好聽，你們都別報名參加和我競爭了。
小剛
樂樂
我認為自己唱的不好聽，長得也不好看，即使參加，也不會被選上的，還是躲的遠遠的吧，不和別人競爭了···
唱歌是我的強項，但是我在高低音方面處理的不是很好，我還需要勤加練習，我想挑戰一下，正好可以提升自己，盡全力不留遺憾，加油！
西西
小剛是自負的表現。因為自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。
樂樂是自卑的表現。自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
西西是自信的表現。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
小剛
樂樂
西西
過高評價自己
過低評價自己
恰當的評價自己
自卑 自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，
不敢嘗試?！緵]有自信】
自負 自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。
【過于自信】
自信 自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，
從容應對學習和生活中的各種問題。
結合生活經驗，分享在同一件事情上自負、自信與自卑三種狀態的不同表現，并談談這三種狀態會產生什么影響。
自信、自負、自卑的區別？
2.自信的作用 P35
（2）自信讓人遠離自負與自卑。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
情境一：一個學生通過長期的努力學習，掌握了扎實的數學知識，他在面對數學考試時就會充滿信心。
這種信心來源于他對自己的能力的了解和把握。一個人的實力不僅包括專業知識和技能，還包括解決問題的能力、應對挫折的能力以及自我管理的能力等。只有在這些方面不斷積累和提升，才能在面對各種挑戰時保持自信。
自信源于我們在成長過程中積累的實力。
思考：結合以上材料，說說新時代青少年的自信從何而來？
情境二：一個員工在工作中表現出色，得到了領導和同事的表揚，他就會覺得自己很有價值，從而更加自信地面對工作中的各種任務。
在人際交往中，當我們的努力和表現得到他人的贊賞和鼓勵時，會極大地增強我們的自信心。因為他人的肯定不僅是對我們能力的認可，更是對我們努力的回報。這種來自外界的積極反饋能夠讓我們感受到自己的價值和意義，從而在心理上建立起自信。
源于和他人交往中獲得的肯定。
思考：結合以上材料，說說新時代青少年的自信從何而來？
作為新時代的青少年，我們見證了祖國的快速發展，經歷著國家的繁榮富強。我國的經濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，讓我們的發展基礎日益厚實，擁有了更為充足的平視世界的底氣，賦予我們堅定的民族自信、強大的民族自豪。
平視世界的底氣，歸根結底來自中國式現代化建設的偉大成就。新時代的中國繁榮發展、充滿希望，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。
思考：結合以上材料，說說新時代青少年的自信從何而來？
源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
3.自信的來源 P35
自信并非憑空而來①自信源于我們在成長過程中積累的實力，②源于和他人交往中獲得的肯定，③源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
武大靖的冠軍夢離不開他的自信
航天夢的實現離不開航天人的自信
強軍夢的筑就離不開中國人民解放軍的自信
中國夢的實現離不開中華民族的自信
關于關于自信名言
有關自信
天生我材必有用。 ——李白
先相信自己，然后別人才會相信你?！_曼·羅蘭
自信的含義
1
自信的作用
2
自信的來源
3
人要有自信
4.1
課堂小結
1．自信的人在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。以下屬于自信表現的是（ ）
A．看不到自己的缺點
B．嫉妒比自己強的人
C．課堂上不敢舉手發言
D．實事求是地看待自己
D
課堂練習
2.“江蘇最美青年”、智能科技有限公司創始人李麟青，1歲時被診斷為腦癱，高中畢業后他以高出一本線40多分的優異成績考上了大學，之后攻讀博士；他32歲時卻已去過世界上20多個國家；……靠著“最強大腦”、3根手指和堅定自信，在輪椅上走出了一條寬廣的人生大道。李麟青的事跡說明（ ）
①自信是一個人對自身能力的肯定
②只有經歷了挫折，才能培養自己面對困難的勇氣
③自信讓人樂觀堅定
④自信的人絕對不會出現自負與自卑
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
3．宋代名將狄青曾經在出戰前，對將士們說，如果此次能夠得到上天眷顧，以少勝多，那么把100枚銅錢丟出去，會全部字面朝上，結果，果真如此。將士們士氣高漲，一鼓作氣擊敗了敵軍。回營后，狄青揭開謎底：100枚銅錢的兩面都是字！這啟示我們（ ）
①增強自信，在實踐中增長才干
②面對困難時，對自己要有信心
③相信自己，在嘗試中不斷進步
④只要充滿自信，就能取得成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
4.下列做法中展現了自信的是（ ）
A．小華追求個性，故意把頭發染成棕色
B．明明覺得自己長大了，可以不受父母的干涉了
C．小惠認為“我的青春我作主”，任意揮霍
D．東東受到幾次打擊后，覺得青春有煩惱，但仍然相信自己能行
D

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