資源簡(jiǎn)介

第三單元·閱讀
10詞四首
第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、朗讀詩(shī)歌，把握韻律、節(jié)奏。
二、通過(guò)特色寫(xiě)法，解讀詞的內(nèi)容。
*三、通過(guò)綜合比較進(jìn)一步體會(huì)詞人的愛(ài)國(guó)情感。
導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們理解詞的思想感情方法：看題目、知作者、抓關(guān)鍵詞、意象或者典故。
朗讀詩(shī)歌，初讀正音，劃分節(jié)奏
破陣子·為陳同甫/賦壯詞/以寄之
醉里/挑燈/看劍，夢(mèng)回/吹角/連營(yíng)。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。沙場(chǎng)/秋/點(diǎn)兵。
馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名。可憐/白發(fā)/生！挑燈（tiǎo） 麾下（huī） 炙（zhì） 的盧（dì） 霹靂（pī lì）
作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋豪放派詞人。21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋。他一生力主抗金北伐，卻屢受打擊，被彈劾罷官，隱居上饒達(dá)（42-68歲）20年之久。曾短期被起用，但不受重視，抱恨而終。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，其豪放作品為后世廣為傳誦，與蘇軾并稱“蘇辛”。有《稼軒長(zhǎng)短句》。
理解標(biāo)題
破陣子，詞牌名。陳同甫,名亮,也是主張北伐的愛(ài)國(guó)志士與辛棄疾是志同道合的朋友,二人經(jīng)常書(shū)信往來(lái),詩(shī)詞唱和。這首詞就是寄給陳亮的。賦，寫(xiě)作。壯詞，雄壯的詞。
讀理解文意，分析情節(jié)
1.“破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之”標(biāo)題中用了一個(gè)壯字，體現(xiàn)在何處？
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。這二句寫(xiě)作者夜里酒醉后挑亮燈芯，觀看寶劍;是實(shí)寫(xiě)。在夢(mèng)里聽(tīng)到了號(hào)角聲在軍營(yíng)中響起，這部分開(kāi)始虛寫(xiě)。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。在軍營(yíng)里與部下分酒食;聽(tīng)樂(lè)器翻奏出塞外的歌曲;在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì),指揮戰(zhàn)斗。
上闋寫(xiě)軍旅生活,也是作者曾經(jīng)歷過(guò)而今已失去的軍中生活。由現(xiàn)實(shí)寫(xiě)到夢(mèng)中，由實(shí)轉(zhuǎn)虛。表明被削去官職退居山林的作者仍十分欣羨軍中生活,渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵,建立功業(yè)。
2.詞人在下片抒發(fā)了怎樣的情感，請(qǐng)具體說(shuō)明。
下闋前四句描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
作者騎著像的盧馬那樣跑得飛快的戰(zhàn)馬,猛力拉滿霹靂作響的雕弓。馬快弦急說(shuō)明戰(zhàn)事的激烈和順利。
他要為朝廷完成北伐金人、收復(fù)失地的大業(yè),以贏得生前的功勛,身后的美名。率師北伐,統(tǒng)一南北,這是作者的最高理想,寫(xiě)到這里已達(dá)到這首詞的最強(qiáng)音,它充分表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志。
但結(jié)語(yǔ)卻只有五個(gè)字“可憐白發(fā)生”。這五個(gè)字一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶。一方面說(shuō)明自己已年近半百,兩鬢染霜,不知道還有沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，所以最后句也是壯語(yǔ),只是它已變雄壯為悲壯,充滿了作者壯志不遂的抑郁、憤慨。
梳理結(jié)構(gòu)
上闋：軍旅生活
下闋：描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面兼抒情
分析情感
渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的悲憤。
把握文章主旨
這首詞表現(xiàn)了作者醉里挑燈看劍所引發(fā)的關(guān)于戰(zhàn)斗生活的回憶，刻畫(huà)了一位忠勇的將軍形象，表現(xiàn)了詞人抗敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤。
《滿江紅》
朗讀詩(shī)歌，初讀正音，劃分節(jié)奏
《滿江紅》
秋瑾
小住京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘/終破楚，八年風(fēng)味/徒思浙。苦將儂/強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男兒列,心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟/誰(shuí)識(shí)我？英雄末路/當(dāng)磨折。莽紅塵/何處覓知音？青衫濕！
儂（nóng） 莽（mǎng）
作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
秋瑾，（1875－1907）女，字璿（xuán）卿，號(hào)競(jìng)雄，別署鑒湖女俠，山陰（今浙江紹興）人，中國(guó)民主革命烈士。中國(guó)女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，近代民主革命志士。這首詞是1903年中秋時(shí)節(jié)作者與丈夫寓居北京時(shí)所作。當(dāng)時(shí)文化界改良與革命的新思想迅速傳播，對(duì)秋瑾啟發(fā)很大。婚姻的不如意,也使她渴望掙脫家庭的束縛,這首《滿江紅》就是作者當(dāng)時(shí)情感的真實(shí)寫(xiě)照。秋瑾目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心尋求救國(guó)之道，后于1904年?yáng)|渡日本留學(xué)。
1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義于紹興軒亭口，年僅32歲。
理解標(biāo)題
滿江紅，詞牌名。
讀理解文意，分析情節(jié)
1.詞的上闋具體寫(xiě)了什么內(nèi)容？
詞的上闋,從客居京華寫(xiě)起,點(diǎn)明時(shí)值中秋佳節(jié)。院落籬下,菊花盛開(kāi),成為節(jié)日最好的點(diǎn)綴。
北國(guó)的秋天明凈如洗,“秋容如試，然而,美好的節(jié)日,明麗的秋景,都不能抹去國(guó)難心愁,用”四面楚歌”的典故指國(guó)破,又反思八年婚姻的“風(fēng)味。家事國(guó)事交織心中，這讓她更加思念遠(yuǎn)在東南、不能常回的故鄉(xiāng)“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉,殊未屑”,也痛根自己是女子之身,不能走出家庭,為挽救民族危亡而盡心盡力、
2.詞人在下片抒發(fā)了怎樣的情感，請(qǐng)具體說(shuō)明。
詞的下片轉(zhuǎn)為抒情,格調(diào)高昂激越、“身不得,男兒列,心卻比,男兒烈”,這一組
短句斬截有力,通過(guò)身與心的對(duì)比寫(xiě)出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概表現(xiàn)出”鑒湖女俠”的競(jìng)雄精神。
“算平生肝膽，因人常熱。”這一句,意在表明自已的濟(jì)世情懷“肝膽”,指關(guān)注世世事 、關(guān)心民生的誠(chéng)心,以及為之奮斗犧性的勇氣
因人常熱,就是熱血未冷,主要指封建專制的痛恨，對(duì)民生疾苦的同情,
“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我”，感慨知音難遇,抱負(fù)難以施展,家庭和社會(huì)環(huán)境,就像一張無(wú)形的羅網(wǎng),籠罩在詞人身上,她還沒(méi)有沖破這張網(wǎng),已有“英雄末路”之嘆,令人動(dòng)容。詞的結(jié)尾,發(fā)出了莽紅塵，知音難覓的嘆息,無(wú)限悲情與惆慘,盡在滾滾沾衣的淚水之中。
梳梳理結(jié)構(gòu)
上闋：回憶過(guò)往生活
下闋：思慮未來(lái)前途
分析情感
為國(guó)家的前途命運(yùn)而奮斗的強(qiáng)烈向往之情，表達(dá)了詞人匡扶天下，救民于水火的凌云壯志。
把握文章主旨
本詞通過(guò)生動(dòng)流利的語(yǔ)言，抒發(fā)了詞人對(duì)寄生無(wú)聊生活的厭倦和對(duì)沖破封建束縛，為國(guó)家的前途命運(yùn)而奮斗的強(qiáng)烈向往之情，表達(dá)了詞人匡扶天下，救民于水火的凌云壯志。
分析四首詞在寫(xiě)景、敘事、抒情上的異同
《漁家傲·秋思》
塞下秋景：寒冷荒涼，戒備森嚴(yán)
思鄉(xiāng)，憂國(guó)，渴望建功立業(yè)
《江城子·密州出獵》
打獵場(chǎng)景：雄壯豪放
渴望被重用，為國(guó)效力。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
回憶軍旅生活：豪放激烈具有英雄氣概
渴望建功立業(yè)，壯志未酬的抑郁憤慨
《滿江紅》
回憶生活：被奴役，厭倦
沖破家庭束縛，獻(xiàn)身救國(guó)的凌云壯志
相同:感情，都與愛(ài)國(guó)緊密聯(lián)系；
不同：感情的側(cè)重點(diǎn)略不同
作業(yè)：
1.背誦并默寫(xiě)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《滿江紅》。
2.完成課后習(xí)題三、四題。
課堂小結(jié)：通過(guò)對(duì)四首詞的對(duì)比，我們能體會(huì)到感情都與愛(ài)國(guó)緊密聯(lián)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《漁家傲·秋思》
塞下秋景：寒冷荒涼，戒備森嚴(yán)
思鄉(xiāng)，憂國(guó)，渴望建功立業(yè)
《江城子·密州出獵》
打獵場(chǎng)景：雄壯豪放
渴望被重用，為國(guó)效力。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
回憶軍旅生活：豪放激烈具有英雄氣概
渴望建功立業(yè)，壯志未酬的抑郁憤慨
《滿江紅》
回憶生活：被奴役，厭倦
沖破家庭束縛，獻(xiàn)身救國(guó)的凌云壯志
相同:感情，都與愛(ài)國(guó)緊密聯(lián)系；
不同：感情的側(cè)重點(diǎn)略不同12詞四首
第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、了解詞的特點(diǎn)，體會(huì)詞的節(jié)奏、韻律。
二、理解前兩首詞的內(nèi)容,把握詞的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律。
*三、總結(jié)方法，體會(huì)豪放派詞人愛(ài)國(guó)情感。
新課導(dǎo)入
提到詩(shī)詞同學(xué)們并不陌生，那么什么是詞，和詩(shī)有什么聯(lián)系呢？
詞作為一種文學(xué)體裁，始于唐代，盛行于宋代。詞上承詩(shī)，因此有“詩(shī)余”之稱。句式參差多變,因而又有“長(zhǎng)短句”之稱。與詩(shī)歌不同的是，一般都分上下闋（片），每首詞的詞牌,標(biāo)明的是詞的曲調(diào)。
詞的流派：豪放派和婉約派。
豪放派：內(nèi)容上多以抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；，直抒胸臆；風(fēng)格豪邁奔放，代表人物蘇軾、辛棄疾
婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語(yǔ)言清新、含蓄，風(fēng)格委婉， 以李清照和秦觀為代表。
朗讀詩(shī)歌，初讀正音，劃分節(jié)奏
《漁家傲·秋思》
范仲淹
塞下秋來(lái)/風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去/無(wú)留意。
四面邊聲/連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日/孤城閉。
濁酒一杯/家萬(wàn)里，燕然未勒/歸無(wú)計(jì)。
羌管悠悠/霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)/征夫淚。
塞下（sài） 濁酒（zhuó） 燕然（yān） 羌管（qiāng）
作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
范仲淹（989－1052），字希文，謚號(hào)文正。蘇州吳縣人。北宋政治家、文學(xué)家。
范仲淹的一生都在踐行他的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想，因秉公直言而屢遭貶斥，始終不改直言敢諫、剛直不阿的風(fēng)格。公元1040年，西夏十萬(wàn)大兵大舉進(jìn)攻宋朝，52歲的范仲淹臨危受命，鎮(zhèn)守西北邊疆，期間既號(hào)令嚴(yán)明又愛(ài)撫士兵，深為西夏所憚服，稱他“腹中有數(shù)萬(wàn)甲兵”。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。
理解標(biāo)題
漁家傲：詞牌名秋思：題目。“秋”，點(diǎn)名季節(jié)；“思”，憂思之情
讀理解文意，分析情節(jié)
1.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”，寫(xiě)的是塞下秋景；“異”指的是不同的，作者寫(xiě)了哪些具有特點(diǎn)的景物？又異在哪里？
“衡陽(yáng)雁去”，實(shí)為“雁去衡陽(yáng)”，“無(wú)留意”這是塞外秋景環(huán)境苦寒。秋一到，雁就無(wú)留戀之情，這與家鄉(xiāng)是不同的。
“邊聲連角起”,風(fēng)吼、馬嘶,同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起,構(gòu)成了塞下特異的聲音,這種“邊聲”是中原所沒(méi)有的。點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、
“孤城閉”戒備森嚴(yán)的特殊背景。再加上群山連綿，狼煙落日，構(gòu)成一幅邊塞黃昏的蒼涼景色。——這與家鄉(xiāng)的繁華景象迥然不同。
一個(gè)“異”字統(tǒng)領(lǐng)全景。
2.詞人在下片抒發(fā)了怎樣的情感，請(qǐng)具體說(shuō)明。
詞人在下片集中抒發(fā)了身處邊塞的征人們的矛盾心理：既思念萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，卻又為家國(guó)未定，功業(yè)難成而不甘歸退。
為了建立軍功、燕然勒石，這里用典，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴,一直追擊到燕然山,刻石記功而還。
文中的“燕然未勒”指邊患未平，功業(yè)未成。
“羌管悠悠霜滿地”,這時(shí)已夜寒霜濃,又傳來(lái)了悠悠羌笛之聲:更加重了征人的愁思。
將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦,思念家鄉(xiāng),將軍和征夫白了頭發(fā),流下了眼淚。表現(xiàn)了戍邊將士塞外生活的艱辛，思念家鄉(xiāng)、憂國(guó)憂民的情懷。含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)朝廷不修武備、不重邊防的憤懣心情。
梳理結(jié)構(gòu)
上闋：塞下秋景：寒冷荒涼，戒備森嚴(yán)。
下闋：抒情，思鄉(xiāng)，憂國(guó)，渴望建功立業(yè)
分析情感
思念家鄉(xiāng)、憂國(guó)憂民的情懷。含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)朝廷不修武備、不重邊防的憤懣心情。
把握文章主旨
通過(guò)對(duì)塞外秋景荒涼的描寫(xiě)，表現(xiàn)了戍邊將士塞外生活的艱辛和思念家鄉(xiāng)、憂國(guó)憂民的情懷。含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)朝廷不修武備、不重邊防的憤懣心情。
《江城子·密州出獵》
新課導(dǎo)入
我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)另一位詞人的豪放詞。
朗讀詩(shī)歌，初讀正音，劃分節(jié)奏
《江城子·密州出獵》
蘇軾
老夫/聊發(fā)/少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽/貂裘，千騎/卷/平岡。為報(bào)/傾城/隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣/胸膽/尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)/云中，何日/遣馮唐？會(huì)挽/雕弓/如滿月，西北望，射天狼。
擎（ｑ ｎｇ） 貂（ｄｉāｏ） 騎（jì） 酣（ｈāｎ） 遣（ｑｉǎｎ）
作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
蘇軾（1037--1101）：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人,“唐宋八大家”之一 。與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇” ；是豪放詞的創(chuàng)始人，與辛棄疾并稱“蘇辛”。
宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年。當(dāng)時(shí)，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。作為愛(ài)國(guó)心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)效力。這年十月，他與同僚出獵，作此詞。這首詞，是他寫(xiě)的第一首，也是最為典型的一首豪放詞。
理解標(biāo)題
江城子：詞牌名，密州出獵：題目。“密州”，今山東諸城，“出獵”，外出打獵。
讀理解文意，分析情節(jié)
1.“老夫聊發(fā)少年狂”蘇軾此時(shí)40歲便自稱“老夫”,頗有說(shuō)老夫本不該狂,而自己卻偏要聊且發(fā)發(fā)少年人的豪情狂態(tài)的意味，那么詞中“狂”字體現(xiàn)在哪些方面呢？
“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。”
左手牽著黃犬,右臂架著蒼鷹，戴上錦帽,穿上貂鼠裘,率領(lǐng)眾多的隨從,縱馬狂奔,飛塊地越過(guò)小山閃,
可見(jiàn)這是一次裝備齊全、人數(shù)眾多的熱熱鬧鬧的狩獵。“卷平岡”極含行走之快,可見(jiàn)出獵者情緒高昂,精神抖擻。
下面寫(xiě)詞人派人為他報(bào)知全城百姓隨他狩獵,他要像當(dāng)年的孫權(quán)樣親自挽弓馬前射虎。特別突出地表現(xiàn)了作者的“少年狂氣”這里用典，暗示自己也有孫權(quán)一樣的英雄氣概，也能像孫權(quán)一樣建功立業(yè)。
2.詞人在下片抒發(fā)了怎樣的情感，請(qǐng)具體說(shuō)明。
“酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨”作者酒酣之后胸寬膽壯,兩鬢出現(xiàn)了一點(diǎn)白發(fā)又有什么關(guān)系呢!作者并不在意自己的衰老,更在意的是希望領(lǐng)廷能夠重用他,給他機(jī)參建立功業(yè),
“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這里作者用了一個(gè)典故。希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己，委婉地表達(dá)了作者為國(guó)御敵立功的壯志,
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”到那里我一定會(huì)把弓拉得滿滿的,向西北方的天狼星猛射過(guò)去。這里再次用典，天狼星,據(jù)《晉書(shū),天文志》說(shuō)是“主侵掠”的,這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。
下闋以抒情為主借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，表達(dá)了為國(guó)效命的堅(jiān)定決心和愛(ài)國(guó)思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。
梳理結(jié)構(gòu)
上闋：記敘此次出獵的情況。
下闋：渴望被重用，為國(guó)效力的雄心壯志
分析情感
渴望被重用，為國(guó)效力的雄心壯志。
把握文章主旨
這首詞通過(guò)描寫(xiě)一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，表達(dá)了為國(guó)效命的堅(jiān)定決心和愛(ài)國(guó)思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。
方法指導(dǎo)：理解詞的思想感情方法
（1）看題目
（2）知作者
（3）抓關(guān)鍵詞
（4）意象或者典故
作業(yè)：
1.背誦并默寫(xiě)《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》
2.完成課后習(xí)題一、二題。
3.預(yù)習(xí)課后習(xí)題三、四題。
課堂小結(jié)：體會(huì)作者情感：古詩(shī)詞往往都有關(guān)鍵字，一般是文中最能揭示主旨、概括內(nèi)容的字眼。往往奠定文章的感情基調(diào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《漁家傲·秋思》
上闋：（“異”）塞下秋景：寒冷荒涼，戒備森嚴(yán)。
下闋：抒情，思鄉(xiāng)，憂國(guó)，渴望建功立業(yè)
《江城子·密州出獵》
上闋（“狂”）：記敘此次出獵的情況。
下闋：（“狂”）渴望被重用，為國(guó)效力的雄心壯志
寫(xiě)法 用典

展開(kāi)更多......

收起↑