資源簡介

《海燕》教學設計
教學目標：
1.通過探究詩中各類動物的象征義，學生能夠總結出詩歌創作主旨。
2.通過賞讀，學生能夠說出本詩寫作藝術所傳遞的表達效果。
3.通過代入想象與關聯自我，學生能夠樹立勇敢、堅強、樂觀、自信等積極進取的人生觀。
教學重點：1.有感情誦讀詩歌，賞析象征、比喻、反復等創作手法。
2.想象海燕心理，關聯自我，樹立樂觀精神。
教學難點：探究各類動物的象征義，梳理創作主旨。
教學方法：誦讀法、研討點撥法、讀寫結合法
教學工具：PPT、影像資料
教學過程：
一、見燕讀燕（朗讀）　
我們上節課初步學習了高爾基的《海燕》，下面我們有感情地朗讀這首詩，要激越，要有氣勢，在閱讀中讓我們可進一步認識一下那勇敢，高傲的海燕吧！
二、見燕識燕（主旨）
1.結合時代背景，思考：高爾基寫作本文，僅僅是為了贊美海燕嗎？那寫海燕的目的是什么？
明確：渴望革命風暴的到來，贊頌無產階級革命的先驅。　　
2.本詩中借海燕形象贊美無產階級革命的先驅者，這種是什么手法？
明確：象征：它是文學創作中的一種重要的表現方法，它是根據事物之間的某種聯系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。
作用：委婉曲折含蓄；化“抽象”為“具體”；形象可感。
3. 本文的“大海”、“烏云”、“閃電”等事物以具有怎樣的象征意義呢？
以小組為單位，分類總結自己在文中所勾畫的關鍵詞語或者句子，深入探究象征手法在文中的運用。
明確：暴風雨象征1905年俄國革命前夕一觸即發的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統治的無產階級革命；大海象征革命高潮時的廣大人民群眾的力量；“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”這一組意象群象征害怕革命會破壞它們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者，寫海鷗、企鵝、海鴨，正是為了與海燕形成鮮明的對比，以突出海燕英勇堅強、樂觀自信的形象，作者對它們進行了無情的鞭撻；烏云、閃電、雷聲、狂風這一組意象群象征反革命的黑暗勢力，寫它們的猖狂是為了點明海燕所處的險惡的環境。
此外，本文還兩次寫到大海與風、云、雷、電展開了殊死搏斗，反映了1905年革命前夕革命與反革命斗爭的日益激化；大海最終戰勝烏云、閃電，象征了無產階級革命必勝的前途。
4.課文中贊美海燕，表現了作者怎樣的情感態度？
明確：對像海燕似的革命先驅者的贊美，對像海鷗、海鴨、企鵝式的形形色色自私、怯懦的不革命者的鄙視，對像烏云似的黑暗的沙皇統治的痛恨，表現了作者揚善懲惡、愛憎分明的態度。
5.本文語言熱情洋溢，意蘊深刻，請反復誦讀，品味下面語句的深刻含義。
(1)──暴風雨!暴風雨就要來啦!
(2)——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
明確：(1)寫出了海燕對暴風雨的渴望和追求，令“烏云”所象征的敵人也感覺到了，從反面襯托了海燕的戰斗力量和勝利的信心。
(2)表現了海燕對光明的熱切渴望和對勝利的堅定信心。生活就是這樣，陰云再重，總有散去的時候；困難再大，經過一番努力，總能克服。邪惡永不能戰勝正義，真理終有一日會大放光彩。
(3)這是勝利的預言，革命者發出的時代的最強音，震撼人心，信心滿懷。以此收束全文，使全文的革命激情達到最高潮，突出了主題。表達了作者渴盼經受革命風暴戰斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風暴，贏得革命勝利的信念。
三、見燕賞燕（賞析）
1.默讀課文，找出自身比較喜歡的語句或段落，并說明看法（可以從修辭、表達效果、營造意境等幾個角度分析）。
明確：(1) “在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”運用比喻和擬人的修辭。“黑色的閃電”比喻精確、傳神，寥寥數字展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰的姿態。
(2)“狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。”運用擬人的修辭。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。
(3)“這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運用比喻、擬人和反復。“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”運用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者高度的預見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。
2.再次深化
再次朗讀以上語句。
四、見燕說燕（拓展）
1.聯系背景，分析領會，仔細揣測，想象一下，海燕在展翅飛翔時，會有怎樣的想法，它會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么呢？
2.作為讀者，你想對海燕說什么？
3.朗讀文章
學生在音樂中誦讀文章。
五、見燕是“燕”（感悟）
1.融入文本，感悟自我
人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時也會遇到坎坷。今天，遠離了革命的風暴，你的人生是否經歷過暴風雨？你覺得你是否是一只勇敢的海燕，講述你的故事，唱響一曲心中的海燕之歌。
2.課堂小結
時代需要張揚堅忍不拔的剛性精神，社會期盼洋溢奮力前行的硬派之風。堅實厚重，以凌厲和富有血性方式，融入社會變革洪流之中，承擔起社會賦予的責任，接受生活的苦難與磨練，頂天立地，豪情四溢。當陰柔之風甚囂塵上，當陽剛之氣蕩然無存。我們需要這熠熠生輝的硬漢形象，需要這震撼人心的陽剛力量。一個忘記血性的民族，必是精神弱化的民族；一個失去血性的民族，必是失去競爭力的民族。
同學們，在以后的人生道路上，當我們遇到暴風雨時，我們也要像海燕那樣吶喊；讓暴風雨來得更猛烈些吧！愿你就是人生暴風雨中的海燕！

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