資源簡(jiǎn)介

《9.2歐洲西部》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)要求
課題名稱：《歐洲西部》
教材版本與章節(jié)：人教版七年級(jí)下冊(cè)第九章第二節(jié)
教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：西亞的地理位置、石油產(chǎn)業(yè)和水資源匱乏
表1 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求與解讀分析
內(nèi)容要求 內(nèi)容解讀
“運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述歐洲西部的地理位置、地形特征、氣候類(lèi)型及其對(duì)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)的影響。” 通過(guò)地圖和資料的運(yùn)用，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解歐洲西部的自然地理特征，并結(jié)合其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，分析其對(duì)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)的影響，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的有機(jī)結(jié)合。
二、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課以“歐洲西部多發(fā)的自然災(zāi)害”為主線，串聯(lián)起歐洲西部的地理位置、地形特征、氣候類(lèi)型、發(fā)達(dá)國(guó)家集中、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)、旅游業(yè)繁榮等內(nèi)容。通過(guò)這一主線，學(xué)生不僅能夠系統(tǒng)地了解歐洲西部的自然地理特征，還能深入分析自然災(zāi)害對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。
1.以自然災(zāi)害為主線：歐洲西部雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但也面臨著洪水、海平面上升、山體滑坡等自然災(zāi)害的威脅。通過(guò)分析這些自然災(zāi)害的成因及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)生能夠更好地理解地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)之間的相互作用，增強(qiáng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)綜合思維：通過(guò)設(shè)置多個(gè)任務(wù)（如分析荷蘭的洪水防治措施、討論畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件等），引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，逐步掌握歐洲西部的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。每個(gè)任務(wù)都要求學(xué)生結(jié)合地圖、圖表和材料進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的地圖閱讀能力、數(shù)據(jù)分析和綜合思維能力。
3.人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)：通過(guò)分析歐洲西部在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、發(fā)展畜牧業(yè)和旅游業(yè)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
4.聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)踐性：通過(guò)討論我國(guó)與歐洲西部在災(zāi)害防治、農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)等方面的合作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。
三、教材分析
章節(jié)聯(lián)系與地位分析：本章是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的重要篇章，通過(guò)對(duì)歐洲西部的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的地形、氣候等知識(shí)運(yùn)用于具體的區(qū)域?qū)W習(xí)過(guò)程中，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他地區(qū)和國(guó)家提供了基本方法和策略。
具體知識(shí)內(nèi)容分析：本節(jié)教材通過(guò)歐洲西部的地理位置、地形特征、氣候類(lèi)型、發(fā)達(dá)國(guó)家集中、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)、旅游業(yè)繁榮等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部的地理特征。歐洲西部的地理位置使其成為“發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)”，地形以平原為主，氣候溫和濕潤(rùn)，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，旅游業(yè)繁榮。
圖1 第九章第一節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
四、學(xué)情分析
認(rèn)知基礎(chǔ)：經(jīng)過(guò)七年級(jí)的“認(rèn)識(shí)世界”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)氣候、地形等地理知識(shí)有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性和深度。
學(xué)習(xí)困難：學(xué)生需要了解歐洲西部的地理位置、地形特征、氣候類(lèi)型及其對(duì)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)的影響，培養(yǎng)地圖閱讀能力、地理數(shù)據(jù)分析能力和綜合思維能力，掌握認(rèn)識(shí)區(qū)域的一般方法。
五、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納總結(jié)歐洲西部的地理位置、地形特征、氣候類(lèi)型及其對(duì)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)的影響。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）。
2.通過(guò)分析歐洲西部的自然地理特征，探究其對(duì)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和地理實(shí)踐力。（綜合思維）。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)歐洲西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。（人地協(xié)調(diào)觀）。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：歐洲西部的地理位置、地形特征、氣候類(lèi)型及其對(duì)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：理解歐洲西部的自然地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及其應(yīng)對(duì)措施。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)導(dǎo)入：歐洲西部的自然災(zāi)害
教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【展示材料】 展示歐洲西部的洪水、海平面上升、山體滑坡等自然災(zāi)害的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么歐洲西部會(huì)頻繁發(fā)生這些自然災(zāi)害？ 【提出問(wèn)題】 歐洲西部作為發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)，為何仍然面臨自然災(zāi)害的威脅？這些災(zāi)害對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)有何影響？ 【材料閱讀】 閱讀材料，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。 引導(dǎo)學(xué)生從自然災(zāi)害的角度切入，思考地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，為后續(xù)任務(wù)做鋪墊。
任務(wù)一：區(qū)域認(rèn)知基礎(chǔ)——自然災(zāi)害的隱患
教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【布置任務(wù)】 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖冊(cè)，找出并圈畫(huà)伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島、斯堪的納維亞半島、愛(ài)爾蘭島、冰島、大不列顛島。 2.引導(dǎo)學(xué)生找出并圈畫(huà)地中海、波羅的海、黑海、北海、挪威海、英吉利海峽、直布羅陀海峽。 3.引導(dǎo)學(xué)生找出西歐平原、波德平原，并概括歐洲西部的主要地形特征與大陸輪廓特征。 4.引導(dǎo)學(xué)生討論：歐洲西部的地形與大陸輪廓會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)害發(fā)生的隱患？ 【讀圖總結(jié)】 根據(jù)地圖冊(cè)，找出并圈畫(huà)相關(guān)半島和島嶼。 根據(jù)地圖冊(cè)，找出并圈畫(huà)相關(guān)海域和海峽。 根據(jù)地圖冊(cè)，找出平原并總結(jié)地形特征。 學(xué)生分組討論，提出可能的自然災(zāi)害類(lèi)型。 通過(guò)地圖閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。 進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的地圖閱讀能力，幫助學(xué)生理解歐洲西部的地理位置特征。
任務(wù)二：發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)——自然災(zāi)害的防治
教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【布置任務(wù)】 1.引導(dǎo)學(xué)生思考：荷蘭為何能做到如此精細(xì)化的洪水災(zāi)害防治？ 2.引導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的國(guó)家GDP特征及其分布特點(diǎn)。 3.引導(dǎo)學(xué)生討論：我國(guó)為何能與英國(guó)、德國(guó)在災(zāi)害防治方面展開(kāi)密切交流學(xué)習(xí)？ 【思考總結(jié)】 學(xué)生閱讀材料，分析荷蘭的洪水防治措施。 分析圖表，總結(jié)歐洲西部發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特征。 結(jié)合材料，討論中歐在災(zāi)害防治方面的合作。 通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，幫助學(xué)生理解發(fā)達(dá)國(guó)家如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。 幫助學(xué)生理解歐洲西部發(fā)達(dá)國(guó)家的集中現(xiàn)象，進(jìn)一步分析其經(jīng)濟(jì)實(shí)力與災(zāi)害防治能力的關(guān)系。
任務(wù)三：綜合思維與人地協(xié)調(diào)——為何畜牧業(yè)如此發(fā)達(dá)
【布置任務(wù)】 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料，提煉畜牧業(yè)發(fā)展的“關(guān)鍵詞”，總結(jié)其發(fā)展特征。 材料3：2021年7月，德國(guó)西部遭遇了罕見(jiàn)的極端降雨，引發(fā)了嚴(yán)重的洪水災(zāi)害。洪水沖毀了大量的牧場(chǎng)和牲畜棚，許多農(nóng)場(chǎng)主失去了他們的牛羊。據(jù)報(bào)道，僅在萊茵蘭-普法爾茨州，就有數(shù)千頭牲畜在洪水中死亡或失蹤。許多養(yǎng)殖場(chǎng)被洪水淹沒(méi)，機(jī)器設(shè)施和設(shè)備嚴(yán)重?fù)p壞。一些養(yǎng)殖場(chǎng)主表示，洪水也導(dǎo)致電力供應(yīng)中斷，農(nóng)場(chǎng)的制奶廠被迫停產(chǎn)。此外，由于道路被毀，牛奶運(yùn)輸也受到嚴(yán)重影響，導(dǎo)致大量牛奶無(wú)法及時(shí)運(yùn)送到加工廠，最終不得不被倒掉。 2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歐洲西部的地形與氣候特征，說(shuō)明畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件。 3.引導(dǎo)學(xué)生分析巴黎盆地種植小麥的有利條件，以及地中海沿岸盛產(chǎn)葡萄的有利條件。 【思考總結(jié)】 閱讀材料，總結(jié)畜牧業(yè)發(fā)展的特征。 分析地形和氣候特征，總結(jié)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件。 結(jié)合地形和氣候特征，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。 幫助學(xué)生理解歐洲西部畜牧業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，分析其與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的影響。 幫助學(xué)生理解歐洲西部農(nóng)業(yè)的多樣化，進(jìn)一步分析人地協(xié)調(diào)的重要性。
任務(wù)四：了解歐洲西部發(fā)達(dá)的旅游業(yè)
教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【布置任務(wù)】 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，歸納歐洲西部的自然類(lèi)和人文類(lèi)旅游資源。 2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因。 3.引導(dǎo)學(xué)生討論：選擇一個(gè)國(guó)家作為旅游地，說(shuō)一說(shuō)在旅途中會(huì)見(jiàn)到哪些風(fēng)景，可能遇到哪些突發(fā)情況。 【讀圖總結(jié)】 閱讀教材，歸納旅游資源。 結(jié)合教材，總結(jié)旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因。 學(xué)生分組討論，分享旅游設(shè)想。 幫助學(xué)生理解歐洲西部旅游資源的豐富性，分析其與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，幫助學(xué)生理解旅游業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力，幫助學(xué)生理解旅游業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)措施。
課堂檢測(cè)
世界經(jīng)濟(jì)論壇（WEF）發(fā)布的《2020年旅游業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》顯示,芬蘭是世界上對(duì)游客最安全的國(guó)家。冰島和阿曼分別占據(jù)最安全國(guó)家榜單第二、三名。瑞士、阿聯(lián)酋（阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)）、盧森堡、葡萄牙和新西蘭也進(jìn)入前十名。讀“歐洲西部區(qū)域略圖”（圖1）、“歐洲西部氣候類(lèi)型分布圖”（圖2）和“四種氣候類(lèi)型的氣候資料圖”（圖3）,完成下面小題。 1．芬蘭的氣候類(lèi)型是圖3中的（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2．下列關(guān)于歐洲地理位置特征的敘述,正確的是（ ） ①主要位于北溫帶②有北回歸線穿過(guò) ③西臨太平洋④位于亞歐大陸西部 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 3．中國(guó)旅客來(lái)到歐洲,發(fā)現(xiàn)歐洲人餐桌上多以牛羊肉和乳產(chǎn)品為主。歐洲西部農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的主要原因是（ ） A．氣候終年溫和濕潤(rùn) B．地形南北高,中間低 C．河流密布,水量豐沛 D．多半島,海岸線曲折

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