資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 語文 年級 七年級 學期 秋季
課題 第三單元閱讀綜合實踐
教科書 書 名：統編版教材初中語文七年級上冊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年8月
教學目標
1.回顧整理第三單元課文，總結其中的學習之道。 2.研讀本單元課文，搜集、整理課文中的成語，并能靈活運用。 3.在搜集資料的過程中學習默讀，初步感知朗讀和默讀的區別。
教學內容
教學重點：回顧整理第三單元課文，總結其中的學習之道。
教學難點：研讀本單元課文，搜集、整理課文中的成語，并能靈活運用。
教學過程
【活動背景】 七年級上冊第三單元圍繞“學習之道”展開，通過多篇課文展現了不同人物的學習經歷、方法和態度。為了讓學生更深入地理解和體驗這些學習之道，我們設計了一個結合AI技術的虛擬情境項目，讓課文中的老師成為虛擬導師，引導學生完成一系列情境任務。 【活動過程】 播放視頻出示情境任務：同學們好，我是數字人孔丘。今天我們和魯迅、于漪、海倫·凱勒這三位虛擬導師一起走進“智慧學園”，共話學習之道。 活動一：走進名人學堂 1.同學們在精讀第三單元課文的基礎上，對話三位AI數字人導師，交流學習之道。 我從少年魯迅身上學到了 。 我從少女海倫凱勒身上學到了 。 2.請同學們快速默讀《往事依依》一文，勾畫出關于于漪老師學習之道的關鍵語句，并參照示例，完成表格的填寫。 .活動二：走近孔子講壇 熟讀《<論語>十二章》，請你從學習方法和學習態度兩個角度給相應的句子分類。 學而不思則罔，思而不學則殆。 溫故而知新，可以為師矣。 學習方法 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 三人行，必有我師焉。 學習態度 擇其善者而從之，其不善者而改之。 博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 請你將剛才在少年魯迅、海倫凱勒、于漪老師身上體悟到的學習之道填入空格，將思維導圖補充完整。 活動三：學習修身之道 1.結合《<論語>十二章》，提煉修身之道。 2.學生自主搜集幾位導師的相關資料，交流修身之道。 終極任務：運用本堂課搭建的學習框架撰寫“我的學習之道”，并選擇一位導師向他匯報。（小貼士：撰寫學習體會時應體現向誰學、從哪里學、學到了什么，并針對自己學習過程中的問題或困難談談。） 【作業布置】 請你默讀第三單元課文，梳理關于學習、寫景、寫人的成語，并選擇五個成語造句，繪制成語手抄報。

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