資源簡(jiǎn)介

《亞洲及歐洲》教案
第1課時(shí)
課程標(biāo)準(zhǔn) 素養(yǎng)目標(biāo)
運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述美洲的氣候特征，了解美洲各具特色的人文環(huán)境。 人地協(xié)調(diào)觀：根據(jù)圖文材料，了解美洲的人文經(jīng)濟(jì)特征。 綜合思維：分析地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響。 區(qū)域認(rèn)知：根據(jù)圖文材料，描述美洲的氣候特征。 地理實(shí)踐力：分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的影響。
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖，描述美洲的氣候特征；分析地理位置、地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響。
2.運(yùn)用圖文材料，歸納美洲各具特色的人文環(huán)境。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1.美洲的氣候特征。
2.美洲各具特色的人文環(huán)境。
【難點(diǎn)】
地理位置、地形地勢(shì)對(duì)氣候及生產(chǎn)生活的影響。
（三）課時(shí)安排
美洲：1課時(shí)（共2課時(shí)）
本節(jié)教材內(nèi)容較多，內(nèi)容較復(fù)雜，教學(xué)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)2課時(shí)。本課為第2課時(shí)，整體采用“復(fù)習(xí)導(dǎo)入—探究學(xué)習(xí)—小組合作—對(duì)比探究”方式展開(kāi)。每個(gè)環(huán)節(jié)目的如下：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：美洲的緯度位置、地形特征等直接影響其氣候特征，故引導(dǎo)同學(xué)們回顧南北美的緯度位置、地形特征，可以導(dǎo)入到這節(jié)課馬上學(xué)習(xí)的美洲的氣候特征；
自主探究：給出美洲的緯度分布圖，由緯度位置退出其氣候特征；再根據(jù)其地形地勢(shì)特征，分析地形地勢(shì)對(duì)美洲氣溫及降水的影響；
小組探究：4~6人為一小組，給出美洲氣候分布圖，提供具體真實(shí)的案例，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)集體探究問(wèn)題答案，從而歸納出美洲氣候的獨(dú)特特征；每組推選一名代表上臺(tái)分享探究結(jié)果，培養(yǎng)綜合思維能力；
對(duì)比探究：根據(jù)南美洲與北美洲的國(guó)家不同，分析南北美洲各具特色的人文環(huán)境；
通過(guò)整個(gè)流程，輔以若干圖片、文字材料，使學(xué)生理解主要知識(shí)點(diǎn)，提升關(guān)鍵能力及學(xué)科核心素養(yǎng)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 【出示地圖】出示美洲的地圖 【提出問(wèn)題】回顧北美洲與南美洲的緯度位置、地勢(shì)特征知識(shí)點(diǎn)。 【學(xué)生回答】學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題答案，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)引出這節(jié)課的焦點(diǎn)，位置、地形地勢(shì)對(duì)美洲氣候的影響。 【提出問(wèn)題】北美洲的地理位置地形特征對(duì)其氣候有什么影響？ 回顧舊知 思考問(wèn)題 通過(guò)熟知的上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，具有一貫連通性，讓學(xué)生在熟悉知識(shí)中引出新課內(nèi)容
過(guò)渡 北美洲的緯度位置、地形地勢(shì)特征對(duì)其氣候有什么影響呢？讓我們來(lái)繼續(xù)究竟美洲。
環(huán)節(jié)二 自主探究 三、氣候特征
【展示圖片】 出示北美洲的氣候類型分布圖 【提出問(wèn)題】讀圖，北美洲主要有哪些氣候類型？ 【展示圖片】整個(gè)美洲的行政區(qū)劃圖 【提出問(wèn)題】北美洲的地理位置對(duì)其溫度帶有什么影響？ 【展示圖片】北美洲的地形分布圖 【提出問(wèn)題】北美洲的地形特征對(duì)其降水有什么影響？ 【展示圖片】美洲1月和7月平均氣溫分布圖 【提出問(wèn)題】北美洲的地形特征對(duì)其氣溫有什么影響？ 讀圖，根據(jù)不同的設(shè)問(wèn)，回答相應(yīng)的問(wèn)題 給出各種地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，分析事物內(nèi)在邏輯關(guān)系能力
歸納總結(jié)：北美洲主要有溫帶大陸性氣候、亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、熱帶沙漠氣候、高山高原氣候、熱帶雨林氣候等； 北美洲緯度位置：北至北極圈內(nèi)，南至赤道附近，跨寒帶、溫帶、熱帶，氣候類型復(fù)雜多樣；主要位于中緯度，大部分是溫帶，溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎瑹釒鄬?duì)較小 地形分三大南北縱列帶，來(lái)自太平洋的濕潤(rùn)氣流僅到達(dá)西部沿海地區(qū)。 冬季，來(lái)自冰洋的寒冷氣流能暢行南下，直抵墨西哥灣，低緯度也會(huì)出現(xiàn)低溫天氣。夏季，來(lái)自墨西哥灣的暖濕氣流可自由北上，高緯度也較暖和。
【展示圖片】 出示南美洲的氣候類型分布圖 【提出問(wèn)題】讀圖，南美洲主要有哪些氣候類型？ 【展示圖片】整個(gè)美洲的行政區(qū)劃圖 【提出問(wèn)題】南美洲的地理位置對(duì)其氣候有什么影響？ 【展示圖片】美洲1月平均氣溫分布圖 【提出問(wèn)題】南美洲的地理位置對(duì)其氣溫有什么影響？ 【展示圖片】美洲年降水量分布圖 【提出問(wèn)題】南美洲的地理位置、地形地勢(shì)對(duì)其降水有什么影響？ 讀圖，根據(jù)不同的設(shè)問(wèn)，回答相應(yīng)的問(wèn)題 給出各種地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，分析事物內(nèi)在邏輯關(guān)系能力
歸納總結(jié)：南美洲氣候主要有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、高原山地氣候等 緯度位置：主要位于南半球中低緯度，熱帶為主溫帶不大 缺失寒帶，以熱帶雨林和熱帶草原氣候?yàn)橹鳌?冬季，最冷月氣溫在0℃以上，冬季溫暖，夏季，最熱月氣溫不超過(guò)28℃，夏無(wú)酷暑。 赤道附近面積廣大，降水豐富；回歸線附近大陸西岸受地形影響，降水少的區(qū)域面積狹小；大部分年降水量在1000mm以上，是世界上最濕潤(rùn)的大洲。
過(guò)渡 南北美洲這樣獨(dú)特的氣候特征對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活有何影響呢？我們來(lái)借助具體真實(shí)案例，分析一下吧。
環(huán)節(jié)三 小組探究
【小組活動(dòng)】地形對(duì)北美洲氣候的影響 【展示材料】出示北美洲地形對(duì)氣候的影響示意圖及文字材料。 【提出問(wèn)題】在北美洲中部，冬季寒冷氣流可到達(dá)墨西哥灣沿岸;春夏季節(jié)，來(lái)自墨西哥灣的暖濕氣流也能長(zhǎng)驅(qū)北上，到達(dá)哈得孫灣附近，這些現(xiàn)象可能產(chǎn)生哪些影響？ 【組織總結(jié)】 1.分組指導(dǎo)，查看學(xué)生的討論情況，詢問(wèn)學(xué)生討論結(jié)果 2.組織小組代表上臺(tái)發(fā)言，組內(nèi)成員給予補(bǔ)充 1.小組組長(zhǎng)組織學(xué)生討論每一個(gè)問(wèn)題； 2.組內(nèi)成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以答案相同，但每位成員都需開(kāi)口發(fā)言 培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)小組成員當(dāng)眾表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣及語(yǔ)言組織能力
歸納總結(jié)：冬季：墨西哥灣沿岸大幅降溫、下雪，農(nóng)業(yè)遭受損失，寒冷天氣對(duì)生產(chǎn)、生活、交通等帶來(lái)不便；春夏季：來(lái)自墨西哥灣暖濕氣流北上，使得北美高緯度氣候溫暖、帶來(lái)降水。
【展示材料】出示美洲的氣候類型分布圖 【提出問(wèn)題】（2）讀圖，南北美洲熱帶沙漠氣候、地中海氣候和溫帶海洋性氣候，在空間分布上有什么突出特點(diǎn)？ （3） 想一想， 這些特點(diǎn)與哪個(gè)因素有關(guān)？ 【組織總結(jié)】 1.分組指導(dǎo)，查看學(xué)生的討論情況，詢問(wèn)學(xué)生討論結(jié)果 2.組織小組代表上臺(tái)發(fā)言，組內(nèi)成員給予補(bǔ)充 1.小組組長(zhǎng)組織學(xué)生討論每一個(gè)問(wèn)題； 2.組內(nèi)成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以答案相同，但每位成員都需開(kāi)口發(fā)言 培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)小組成員當(dāng)眾表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣及語(yǔ)言組織能力
歸納總結(jié)：在大陸西側(cè)呈狹長(zhǎng)形分布。緯度因素：從南往北依次進(jìn)入熱帶、亞熱帶、溫帶；地形因素：西部高大山脈阻擋濕潤(rùn)氣流進(jìn)入內(nèi)陸，狹長(zhǎng)分布。
【展示材料】出示厄瓜多爾首都基多、秘魯首都利馬的相關(guān)材料。 【提出問(wèn)題】南美洲有些國(guó)家的首都和大城市卻建在高山、高原上，甚至是沙漠地區(qū)。分析下列資料并讀圖，你能作出合理的解釋嗎？ 【組織總結(jié)】 1.分組指導(dǎo)，查看學(xué)生的討論情況，詢問(wèn)學(xué)生討論結(jié)果 2.組織小組代表上臺(tái)發(fā)言，組內(nèi)成員給予補(bǔ)充 1.小組組長(zhǎng)組織學(xué)生討論每一個(gè)問(wèn)題； 2.組內(nèi)成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以答案相同，但每位成員都需開(kāi)口發(fā)言 培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)小組成員當(dāng)眾表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣及語(yǔ)言組織能力
歸納總結(jié)：基多赤道的低地地區(qū)，氣候濕熱，不適宜居住，高海拔地區(qū)，氣候溫和，降水適中，適合發(fā)展城市。 利馬熱帶沙漠氣候，降水稀少，處于沿海地區(qū)，受海洋和洋流影響，夏無(wú)酷暑，冬季溫和。
過(guò)渡 北美洲與南美洲氣候差異這么明顯，那他們的人文環(huán)境有哪些差異呢？讓我們繼續(xù)探究。
環(huán)節(jié)四 對(duì)比探究 【出示地圖】出示北美洲與南美洲的行政區(qū)劃圖 【提出問(wèn)題】讀圖，北美洲和南美洲各有哪些重要國(guó)家呢？ 【出示地圖】南美洲主要礦產(chǎn)和農(nóng)作物分布圖 【提出問(wèn)題】南美洲的氣候、經(jīng)濟(jì)特征對(duì)其發(fā)展有何影響？ 根據(jù)提問(wèn)，把南北美洲處處做對(duì)比，回答問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力，從現(xiàn)場(chǎng)分析背后原因的探究能力
歸納總結(jié)：加拿大：地廣人稀，礦產(chǎn)資源豐富，制造業(yè)水平高；美國(guó)：工農(nóng)業(yè)都發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)總量居世界第一；墨西哥：石油資源豐富，形成以石油化學(xué)工業(yè)為支柱的工業(yè)體系；巴西：工農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)的發(fā)展中國(guó)家；阿根廷：重要的小麥出口國(guó)，牛肉、羊毛出口量大。經(jīng)濟(jì)有較大發(fā)展，但差異很大。 南美洲熱帶范圍大，熱帶經(jīng)濟(jì)作物多樣；經(jīng)濟(jì)較落后，大量出口農(nóng)礦產(chǎn)品。
【出示表格】多角度對(duì)比北美洲和南美洲 思考問(wèn)題 填寫表格 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)北美洲和南美洲的鮮明對(duì)比
環(huán)節(jié)五 課堂練習(xí) 【出示題目】三個(gè)選擇題：一個(gè)考察拉丁美洲的范圍，屬于基礎(chǔ)題；一個(gè)考察南美洲的地形特征，還有一個(gè)考察北美洲氣候特征；一個(gè)綜合題，考查學(xué)生讀圖識(shí)圖填圖能力。 快速閱讀題目，選出答案 實(shí)時(shí)檢測(cè)這節(jié)課的理解程度
環(huán)節(jié)六 課堂小結(jié) 【出示思維導(dǎo)圖】帶領(lǐng)學(xué)生回顧這節(jié)課的知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生建立整體思維框架 根據(jù)老師出示的思維導(dǎo)圖，回顧這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并做好筆記 幫助學(xué)生把零散知識(shí)系統(tǒng)化，提升綜合思維能力
環(huán)節(jié)七 布置作業(yè) 【基礎(chǔ)探究】繪制思維導(dǎo)圖 要求：回顧所學(xué)內(nèi)容，繪制北美洲與南美洲的地理位置、地形地勢(shì)特征思維導(dǎo)圖。 【挑戰(zhàn)探究】圖說(shuō)亞歐大陸 要求：根據(jù)所學(xué)類容，結(jié)合網(wǎng)上資料，創(chuàng)辦一期圖說(shuō)美洲大陸手抄報(bào)，圖文并茂，下節(jié)課課堂展示。 記錄作業(yè) 設(shè)置分層作業(yè)，供有興趣的或?qū)W有余力的學(xué)生選做

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