資源簡(jiǎn)介

《東南亞》教案
第1課時(shí) 東南亞的地理位置與地形特征
課程標(biāo)準(zhǔn) 素養(yǎng)目標(biāo)
運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述東南亞的地理位置，簡(jiǎn)要?dú)w納自然地理特征，說(shuō)明該特征對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)生活的影響。 以東南亞的一種自然資源為例，說(shuō)出該資源在當(dāng)?shù)氐姆植紶顩r、對(duì)外輸出地區(qū)以及對(duì)當(dāng)?shù)啬酥潦澜绲闹匾饬x。 綜合思維：分析地形、氣候特征對(duì)東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)東南亞地理位置重要性，理解馬六甲海峽的重要性。 地理實(shí)踐力：根據(jù)圖文資料，描述東南亞的地形、氣候等自然特征。
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖，描述東南亞的地理位置和范圍。
2.運(yùn)用地形圖，歸納東南亞地形特征和氣候特征。
3.掌握馬六甲海峽的地理位置
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)生利用地圖分析東南亞的地形、氣候特征。
【難點(diǎn)】
東南亞地理位置的重要性，自然特征之間的相互影響。
課時(shí)安排
東南亞的地理位置與自然特征 ：1課時(shí)
本節(jié)教學(xué)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)分為兩課時(shí)，第1課時(shí)為東南亞的地理位置與自然特征 ，第2課時(shí)為東南亞的物產(chǎn)、人口與城市。整體采用“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)—新知感悟—探究挑戰(zhàn)—小試牛刀—思維梳理”方式展開(kāi)。每個(gè)環(huán)節(jié)目的如下：
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：用東南亞華人華僑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
新知感悟：講解東南亞的地理位置和范圍——為下一步探究提供知識(shí)或理論基礎(chǔ)；
探究挑戰(zhàn)：分組完成探究東南亞的地形特征以及氣候特征活動(dòng)，通過(guò)東南亞地形圖歸納東南亞的地形以及氣候特征，分析地形特征以及氣候特征對(duì)河流水文特征當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。；
小試牛刀：本節(jié)知識(shí)相關(guān)考題練習(xí)——解題能力提升；
思維梳理：知識(shí)梳理——強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
通過(guò)整個(gè)流程，輔以若干圖片、影像資料、文字材料，使學(xué)生理解主要知識(shí)點(diǎn)，提升關(guān)鍵能力及學(xué)科核心素養(yǎng)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一 問(wèn)題驅(qū)動(dòng) 【圖片展示】展示東南亞華人華僑分布圖 【提出問(wèn)題】讀圖，說(shuō)一說(shuō)，華人在東南亞的分布具有哪些特點(diǎn)？ 【結(jié)論】東南亞是世界上海外華人最集中的地區(qū)，總?cè)藬?shù)達(dá)2000萬(wàn)人以上。大部分來(lái)自廣東省和福建省。 【提出問(wèn)題】②查找相關(guān)資料，議一議，這些華人對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極作用？ 思考回答 通過(guò)華人華僑資料導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
環(huán)節(jié)二 新知感悟 一、“十字路口”的位置
【展示圖片】東南亞位置 【提出問(wèn)題】描述東南亞的地理位置 【提出問(wèn)題】為何是十字路口？ 【播放視頻】馬六甲海峽 展示閱讀文字材料 海陸位置：東臨太平洋 西臨印度洋 東南與大洋洲相望（相鄰） 緯度位置：10°S-25°N 大部分地區(qū)位于熱帶 （低緯度地區(qū)） 地區(qū)組成：中南半島和馬來(lái)群島 地處亞洲與大洋洲、印度洋與太平洋的“十字路口” 觀看視頻，認(rèn)識(shí)到馬六甲海峽地理位置的重要性 注重學(xué)生能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識(shí)；規(guī)范學(xué)生描述位置的用語(yǔ)，通過(guò)追問(wèn)加深其位置的影響
環(huán)節(jié)三 活動(dòng)探究 二、山河相間的地形
【展示圖片】中南半島地形分布 【提出問(wèn)題】1.在課本地圖中描出伊洛瓦底江、薩爾溫江、湄南河、湄公河、紅河等河流； 2.觀察描述這些河流的大致流向，并判斷它們分屬于哪個(gè)大洋的水系； 3.據(jù)此判斷中南半島地勢(shì)特征及地形與河流之間的分布關(guān)系。 講解中南半島上下游河流水文特征變化 讀圖分析并歸納 2.流向：自北向南 太平洋水系： 湄南河、湄公河、紅河 印度洋水系： 伊洛瓦底江、薩爾溫江 地勢(shì)北高南低 山脈與河流由北向南延伸 （山河相間，縱列分布） 通過(guò)標(biāo)畫(huà)的形式加深學(xué)生對(duì)地理事物的認(rèn)知；學(xué)生自主讀圖與教師補(bǔ)充材料相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確的總結(jié)東南亞的地形、河流特征
三、濕熱的氣候
【展示圖片】東南亞氣候類(lèi)型分布 【提出問(wèn)題】1.東南亞氣候類(lèi)型有哪些？怎樣分布？ 2.東南亞熱帶季風(fēng)氣候旱季和雨季形成的原因 【活動(dòng)探究】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填表對(duì)比中南半島和馬來(lái)群島的自然地理特征。 中南半島大部和菲律賓群島北部為熱帶季風(fēng)氣候；馬來(lái)群島大部和馬來(lái)半島南部 為熱帶雨林氣候； 11月到次年5月，盛行東北風(fēng)，風(fēng)從大陸吹向海洋降水少，形成旱季；6月到10月，盛行西南風(fēng)，風(fēng)從海洋吹向大陸降水多，形成雨季
過(guò)渡 我們學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)于東南亞的知識(shí)，是不是躍躍欲試的要驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果呢？讓我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)答題PK吧！
環(huán)節(jié)四 小試牛刀 布置班級(jí)PK題目 一起答題 驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)成果，根據(jù)答題情況在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)查落補(bǔ)缺
環(huán)節(jié)五 思維梳理 總結(jié)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 一起總結(jié) 鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺
環(huán)節(jié)六 布置作業(yè) 基礎(chǔ)探究：繪制本節(jié)課思維導(dǎo)圖（回顧所學(xué)內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，要盡量包含所有所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容請(qǐng)突出，下節(jié)課展示） 挑戰(zhàn)探究：了解東南亞國(guó)家（可以搜集影視資料、去博物館參觀或者上網(wǎng)搜集。把搜集內(nèi)容整理成手抄報(bào)，下節(jié)課課堂展示） 記錄作業(yè) 設(shè)置分層作業(yè)，供有興趣的或?qū)W有余力的學(xué)生選做

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