資源簡介

《為中華之崛起而讀書》
教學目標：
認識８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。　
有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。
感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。
教學重點：
1.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.在閱讀中體會少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。
教學難點：
1.了解當時社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。
2.感受新中國的繁榮和富強，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
導入
1、在本單元一開始我們學習了這三首故事，有誰能為我們朗讀一下這三首古詩嗎？要讀出節奏，讀出感情
2、你們可真會讀詩，聽了你們的朗讀我體會到了王昌齡渴望和平，讓人民安居樂業的憂國憂民之情，讓我感受到唐朝將士們忠勇愛國，視死如歸的英雄氣概；我還感受到李清照“生當作人杰 死亦為鬼雄”的愛國激情。
3、這三首古詩為我們講述了古人的愛國情，那么今天我們將繼續去追尋百年不變的愛國心，讓我們從古代詩人筆下的愛國情走到近現代偉人身上的愛國情。
4、那么今天將認識一位偉人。請看課題，**你來讀一讀課題（為中華之崛起而讀書）
5、崛在字典中有突起、興起這兩個意思。同學們認為在本文中應該是什么意思呢？
4、那請你把這個意思放在標題中來讀一讀。（為中華之興起而讀書）那么是誰要為了中華的崛起而讀書呢？
5、看來你有認真的預習，這就是將自己的一生都奉獻給祖國和人民的周恩來總理，不過這篇文章講的是少年時期的周恩來。
6、今天我們就通過閱讀課文來了解周恩來少年時期的故事。
二、初讀課文
（一）正字音
1、在讀課文之前，我們要先會讀本節課的一些字詞。誰能來挑戰一下呢？
2、你讀的非常準確，希望你可以保持課前認真預習的好習慣。
3、有一個字的書寫老師要重點強調一下，“效”我們之前學的左右結構的字，書寫時大多數為左窄右寬，但是這個字左右基本一致，注意啦，左邊最后一筆是點，可不是捺，最后一筆一定要寫的舒展一點，現在請同學們拿出筆和生字本，把這個字練習三遍。
4、現在我們接著往下看，誰能把這句話的讀音讀準確嗎？
5、那么這里有個重點詞為之一振是什么意思呢？（感到震驚、驚訝）
6、魏校長到底聽了什么為之一振？誰找到了原因？（為中華之崛起而讀書）
7、此時的周恩來只是一個十二三歲的孩子，竟能說出這樣的話，讓魏校長感到震驚。
8、請你帶著魏校長的震驚來讀一讀第七段。
9、同學們在讀的過程中，有沒有注意到，這里有一處神態描寫，也寫出了魏校長的震驚與驚訝，誰找到了？（睜大眼睛）
10、魏校長睜大眼睛追問了一句。誰能讀一讀這句話。要讀出震驚和驚訝的情緒。
10、你的理解能力可真棒。
11、師生合作朗讀
（二）整體感知
1、那么一個十二三歲的孩子，為什么會說出這樣的話呢？到底是什么事情觸動了他？接下來讓我們一起走進少年周恩來。
2、請同學們閱讀課文，根據表格提示找出關鍵詞句進行填寫。
3、按照故事情節的發展，這三件事為因果關系，那么請同學們找一找，哪些事是原因，哪見事是結果呢？（第一件為結果，第二、三件事為原因。）
4、那么現在請同學們根據表格里的內容，以及三件事的因果關系來概括概括全文主要內容，誰能來試一試？（因為周恩來十二歲那年在奉天，對伯父的話感到疑惑不解，以及星期天在被外國人占據的地方看到中國婦女受欺負而有所感悟，所以周恩來新學年修身課上回答為中華之崛起而讀書。）
三、深入文本
1、少年周恩來到底聽見了什么，而要為中華崛起而讀書呢？請自主閱讀11~14自然段，找一找答案。
2、聽見姑父說的話“不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理”。
3、少年周恩來聽見姑父說的話，他的反應是什么？（疑惑不解）
4、為什么會疑惑不解呢？請大家看到課下的注釋，看看奉天是哪個地方？（中國遼寧沈陽）
5、是啊，奉天是中國的地方，同學們你們在自己的祖國，是想去哪兒玩就去哪兒玩。但是伯父卻說了這樣的話。相信同學們對伯父的話同樣也有著疑問，誰能說說自己心中的疑問嗎？
6、伯父為周恩來的疑問、為我們的疑問給出了一個解釋，誰找到了？（中華不振）
7、那個時候中國國土被外國人占領，中國人還要受外國人欺負，連說理的地方都找不到，你的內心覺得憤怒嗎？（憤怒）請大聲說回答我，你內心憤怒嗎？（憤怒）
8、是啊，我相信大家的內心都充滿了憤怒，請大家記住這段歷史，記住中華不振這個詞。因為落后就要受欺負，因為落后不敢反抗。
9、當年南京大屠殺，僅僅15萬侵華日軍就殺害了南京30多萬無辜老百姓啊。現在我們回看南京大屠殺能看見的或許只是一些文字，和觸目驚心的數字，但這一切對于每一個中國人都是不能忘記的民族之痛。
10、同學們落后就要挨打，落后就只能中華不振。所以周恩來才立志為中華之崛起而讀書。有你倆來帶領同學們齊讀這一部分，要注意情緒是在不斷的變得激昂。
11、相信同學們對為中華之崛起而讀書有了新的認識，你們的心中也一定有了為什么而讀書的答案，中國經濟、科技不斷發展，從曾經被欺負的弱國，到現在的強大，這都離不開我國那些為了實現中國夢而努力學習、奮力拼搏的人，希望同學們可以努力學習，為了中華民族的復興貢獻出自己的力量。
四、課后作業
1、基礎性作業：積累本文中對以后寫作有用的生字詞，摘抄在積累本上；
2、提高性作業：將這個故事講給自己的爸爸媽媽聽，并說出自己的感悟。
3、拓展性作業：如果有人問你為什么讀書，你將怎么回答？請用這張卡片記錄下來。

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