資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學設計
課題 4.2做自信的人
教學內容分析 本課選自部編版《道德與法治》七年級下冊第二單元《煥發青春活力》第四課《自信給人力量》第二課時內容《做自信的人》。教材主要介紹了怎樣做一個自信的人。通過對自信的探究，讓學生掌握在實際生活中，怎樣做自信的人。
學情分析 通過上冊的學習，學生了解了初中生活、學習、自己、朋友、老師、家人和生命的相關內容，懂得了該如何適應初中生活和學習，如何正確認識自己，如何正確交友，如何和老師與家人相處以及如何正確認識生命。但是，新學期面臨新挑戰，他們對“青春”、“情緒”、“文化”和“法治”的概念還很模糊。教師引導學生，解答學生心中的疑惑。 引導他們正確認識自我價值，樹立積極心態，培養堅韌品質。需要通過教師引導學生確立自信，找到青春最美好的狀態，堅定理想信念。
學習目標 政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 道德修養：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個文明的社會成員。 法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個人參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備依法維護自身合法權益，參與社會生活的能力，具有生命安全意識和一定的自我保護能力。 健全人格：具有自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，懂得生命的價值和意義，能夠主動調節和管理自己的情緒。能夠主動適應社會環境的變化，具備應對挫折的積極心理品質。 責任意識：積極參與志愿者活動、社區服務活動，有社會責任感，勇于擔當的奉獻精神。具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。
教學重難點 學會在現實生活中用實際行動做一個自信的人（重點、難點）
學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：導入新課
播放視頻——歌曲——《我相信》 觀看視頻
設計意圖：通過視頻資料，激發學生興趣，順利導入新課。
環節二：我們要自信
教師活動 學生活動
展示材料——“生活觀察” 課堂上，同學們以“如何做自信的人”為主題展開討論。 并設問“思考：說說你心目中自信的人是什么樣的？” 引導學生小組討論—— 分析回答。 引導得到知識—— 我們要充滿自信 青春是一段重要的人生旅程。無論過去如何，我們都要在新的起點上把握自己，以良好的精神狀態再出發，堅定信心，走向未來。 學生閱讀材料 小組討論+分享
設計意圖：通過情景資料和小組討論活動，讓學生掌握我們要有自信。
環節三：做自信的人
教師活動 學生活動
展示材料：“探究與分享”—— 設問“學校下個月將舉行籃球比賽，如果你是班級籃球隊隊員，你會建議隊長選擇以下哪些做法來提升個人和球隊的信心？說說你的理由。” 引導學生小組討論，并得出結論： 2.怎樣做一個自信的人 （1）找準定位，揚長避短。我們可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認識自己、準確定位自己，既要充分發揮自身的優勢，也要認清自己的不足，避免盲目自信。 展示材料：“探究與分享”—— 播放視頻——“自信人生——林巧稚” 并設問“小組討論： 1.林巧稚的故事啟示我們做自信的人需要具備怎樣的品質？ 2.有人說:“自信從來都不是空中樓閣，而是源自親身經歷，源自堅實、一步一個腳印的實踐。”結合林巧稚的故事，談談你對這句話的認識。” 引導學生小組討論，并得出結論： 2.怎樣做一個自信的人 （2）專注當下，積極行動。做自信的人，要明確目標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。 （3）勇于探索，增強底氣。做自信的人，要有直面挑戰的勇氣，緊跟時代的步伐，大膽應對學習和生活中的新問題，積極探索，通過解決問題展現實力、提升能力。 播放視頻——黃旭華 并設問“思考：黃旭華的故事，給你什么啟示？” 引導學生小組討論，并得出結論： （4）為民族振興而奮斗。 要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現代化國家的新征程上做自信的中國人。 引導學生完成——我的民族自信行動計劃 學生閱讀材料+小組討論+分享 觀看視頻+小組討論+分享 觀看視頻+小組討論+分享
設計意圖：通過設問、小組討論、分享交流等方式，發揮學生主體地位，注重教師的引導作用，在學生分享探討中生成知識。讓學生掌握怎樣做一個自信的人。
板書設計
(
1
)(共27張PPT)
歌曲——《我相信》
4.2做自信的人
核心素養目標:
1、政治認同：堅定對國家和民族的自信，增強對中國特色社會主義的認同，做自信的中國人。
2、道德修養：尊重自己和他人，以積極的態度對待生活，在人際交往中展現自信的風采。
3、健全人格：塑造積極向上、樂觀開朗的健全人格，勇于面對困難和挫折，在成長過程中保持自信的心態。
4、責任意識：明白自信的人應勇于承擔責任，積極為個人、集體和社會的發展貢獻力量。
我們要自信
01.
目錄
CONTENS
做自信的人
02.
課堂小結
03.
隨堂練習
04.
我們要自信
01
生活觀察
思考：說說你心目中自信的人是什么樣的？
課堂上，同學們以“如何做自信的人”為主題展開討論。
自信的人有較強的行動力……
自信的人對自己有準確的認識……
1.我們要充滿自信
青春是一段重要的人生旅程。無論過去如何，我們都要在新的起點上把握自己，以良好的精神狀態再出發，堅定信心，走向未來。
做自信的人
02
探究與分享
學校下個月將舉行籃球比賽，如果你是班級籃球隊隊員，你會建議隊長選擇以下哪些做法來提升個人和球隊的信心？說說你的理由。
2.怎樣做一個自信的人
（1）找準定位，揚長避短。我們可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認識自己、準確定位自己，既要充分發揮自身的優勢，也要認清自己的不足，避免盲目自信。
探究與分享
林巧稚是我國著名的婦產科學家。1962年，一名孕婦向
林巧稚求助，該孕婦已有三個孩子死于新生兒溶血癥。在當
時的條件下，這種病在國內尚無治愈先例。林巧稚徹夜不眠，茶飯不思，遍查資料，最后決定試一試。孩子出生很順利，可是不到三個小時，就
出現了全身黃疸，生理指標也越來越糟。林巧稚和她的團隊
一邊安撫產婦，一邊謹慎地制訂手術方案，最終決定用臍靜
脈換血法。實施該手術，抽血和輸血的速度、數量、次數等
都極有講究，稍有不慎便前功盡棄。換血開始，林巧稚先把聽診器在手心捂熱，再輕輕貼到嬰兒胸前，同時用手示意，控制抽血和輸血的速度。第一次換血后她決定進行第二次換血。三天后，第三次換血。之后，嬰兒身上的黃疸癥狀逐漸消失。林巧稚大膽的判斷和精湛的醫術，讓這個嬰兒成為我國首例成功治愈的新生兒溶血癥患者。
自信人生——林巧稚
小組討論：
1.林巧稚的故事啟示我們做自信的人需要具備怎樣的品質？
2.有人說:“自信從來都不是空中樓閣，而是源自親身經歷，源自堅實、一步一個腳印的實踐。”結合林巧稚的故事，談談你對這句話的認識。
2.怎樣做一個自信的人
（2）專注當下，積極行動。做自信的人，要明確目標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。
2.怎樣做一個自信的人
（3）勇于探索，增強底氣。做自信的人，要有直面挑戰的勇氣，緊跟時代的步伐，大膽應對學習和生活中的新問題，積極探索，通過解決問題展現實力、提升能力。
思考：黃旭華的故事，給你什么啟示？
“誓干驚天動地事，甘做隱姓埋名人，此生屬于祖國，此生無怨無悔”。他用自己無聲、無悔、無畏、無私的一生，為中國的核潛艇事業作出了杰出貢獻。告訴我們個人成長的努力體現在為民族振興的奮斗之中。
2.怎樣做一個自信的人
（4）為民族振興而奮斗。
要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現代化國家的新征程上做自信的中國人。
2.怎樣做一個自信的人
（1）找準定位，揚長避短。
（2）專注當下，積極行動。
（3）勇于探索，增強底氣。
（4）為民族振興而奮斗。
使命擔當——從個人自信到民族自信
01
02
03
我的民族自信
行動計劃
實現中國夢是一場歷史接力賽，當代青年要在實現民族復興的賽道上奮勇爭先。
行動
目標
優勢
課堂小結
03
課堂小結
隨堂練習
04
隨堂練習
1．“我相信自己不會比別人差。”這啟示我們（ ）
A．接納自己，自信自強
B．揚長避短，飛得更高
C．多把尺子，丈量自己
D．鏡中審視，認識自己
A
2．在北京冬殘奧會的舞臺上，來自世界各地的殘疾人運動員寫下了他們的拼搏故事，譜寫了昂揚的強者之歌。成為生活的強者，我們應 （ ）
①揚長避短，戰勝自我
②直面挫折，磨礪意志
③發掘力量，拒絕幫助
④增強韌性，自信自強
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
3．有一位鄉下人，長了兩顆長長的門牙，顏值比較低，但他抱定天生我材必有用的信念，對自己非常自信， 結果被一家藝術團選中，最后成為一名出色的丑角演員。這則故事告訴我們（ ）
①任何人都不要輕視自己，要學會悅納自己，不氣餒、不自卑
②自信者能夠正確認識自己
③永遠別 抱怨自己做錯的事情，不后悔自己無法改變的事兒
④做人要善于了解自己的長處和短處，揚長避短
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
B
4．增強自尊自信，要確定自己的努力方向。
下列不利于確定努力方向的是（ ）
A．全面發展，精通專業
B．揚長避短，發揮自我優勢
C．根據實際，不斷調整奮斗目標
D．隨波逐流，聽從他人的安排
D
5．要樹立自信心必須做到( )
①知道自己的長處和優點
②明白自己的短處和缺點
③拿出勇氣突破自己，揚長避短
④努力發現和發揮自己的潛能
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
A

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