資源簡介

《小雨沙沙》教案
教學目標：
　　1. 聆聽《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音樂描述雨天的情景，體驗大自然的美麗。
　　2.能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
　　3.能夠用自制的樂器表現下雨的效果。
　　教學重點：引導學生用自然、親切、活潑的聲音學唱歌曲。
　　教學難點：以自身地感受表現歌曲情感，充分發揮想象力和創造力自編歌表演。
　　教學過程：
　　第一課時：
　　教學目標：
　　1.聆聽《春雨濛濛的下》，通過聯想與想象，感受綿綿的春雨，使冬眠的萬物復蘇。
　　2.能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》，并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
　　教學重點：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。
　　教學難點：通過綜合活動啟發學生為歌曲創編歌詞，培養學生即興創造能力。
　　選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
　　教學過程：
　　激情導入：
　　欣賞歌曲《春雨濛濛的下》。
　　1.聯系自己的真實體驗，談對雨天感受。
　　2.初聽，感受音樂描述雨天的情景，體驗大自然的美。
　　3.聽隨音樂用動作來表現歌曲所表達情景。
　　體驗感受：學習歌曲《小雨沙沙》
　　1.猜迷導入
　　師：還想不想動腦筋啊？（想）好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現象：千條線，萬條線，落在水里看不見。
　　思考：誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。 師：吶！我有2個馬夾袋，你們仔細聽，哪個象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個，這是第二個。覺得第一個象還是第二個？（學生回答）同意第一個的舉手，同意第二個的舉手。其實，你要說它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對了，但是小雨在下的過程中聲音比較小。
師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊？（學生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節奏：xx x xx xx x-根據你對小雨的感覺用這個節奏來說一句有關小雨的話，行嗎？（學生創編）
　2.學習歌詞
　　提問：a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？
　　b.種子為什么喜歡小雨？
　　c.如果沒有小雨行嗎？為什么？
　　集體朗讀歌詞：
　　3.聽音樂學唱歌曲并表演
　　跟琴演唱歌曲
　　師：啊。雨水真甜呢，種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。
　　歌曲處理：
　　師：雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細細的，我們應該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會怎樣？那我們怎么唱才能唱出種子很高興呀？
　　創遍歌詞
　　小組匯報演出：請各小組學生把自己新編的歌曲唱一唱，并進行歌表演。

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