資源簡介

螢火蟲
教學目標：
在情景式的教學環境中能正確的演奏打擊樂器為歌曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表演音樂，體驗音樂帶來的美感。
通過感受體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真純樸的情感表達螢火蟲燃燒自己，照亮別人的精神。
教學重點難點：
在音樂的伴奏下，用打擊樂曲為歌曲伴奏。
唱對附點八分音符。
指導學生用親切自然的聲音演唱歌曲。
　教學過程
　一、謎語導入。
1、教師：今天老師帶來了一個歌曲謎語，請仔細聆聽，聽完后告訴老師謎底是什么。
2、夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠，小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶，那不是燈也不是星，那是？
3、答案是螢火蟲，螢火蟲喜歡在濕潤的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲，一般螢火蟲壽命只有兩年，短暫的生命卻帶給人們無限的光明，燃燒自己，照亮了別人。
能根據音樂用動作來表示歌曲的韻律嗎？三拍子
接下來老師帶來另外一首四拍子的螢火蟲，聽一下帶給我們的不同感受？歌曲分為幾個段落？
新課教學：
聆聽錄音范唱，說說歌曲帶給你的感受。
歌曲可以分為三個部分。第一部分四個樂句節奏平穩，營造出一種寧靜的氛圍，富有詩意的夜景讓我們感受到了溫馨與甜美。第二部分音樂轉折情緒高昂，采用弱起小節，附點音符運用，揭示出螢火蟲的燃燒自己的精神，第三部分有重復第一部分。螢火蟲用自己微弱的光芒照亮了黑暗中的人們，也讓我們用歌聲來他們帶去溫暖吧。
首先讓學生聆聽第一部分的旋律，跟琴學唱歌譜，聲音要求自然平穩。
假如二聲部旋律進行合唱的練習。
接下來出示第二部分的歌譜，注意弱起小節的進入和附點節奏的把握。
最后再次回到第一部分重復旋律。
完整地把歌曲旋律演唱一遍，指出難點的節奏與附點節奏。
慢速跟老師的琴聲練習唱歌曲第一樂段歌詞。
學唱第二樂段歌詞，重復第一樂段歌詞。
完整地連歌曲，ABA。
試跟著音樂伴奏唱歌曲，要求歌聲平穩，第二樂段起伏漸強處理。
用不同的演唱形式來表現歌曲，領唱齊唱。
運用打擊樂器為歌曲伴奏，學生自己設計節奏。
拓展部分：
播放另外一個版本的《螢火蟲》描寫了什么？幾拍子？
表現了怎樣的情緒？（優美 抒情 柔和）
從整個一節課我們聆聽了三首關于螢火蟲的歌曲，通過學唱和聆聽歌曲，從螢火蟲身上學到了些什么呢？
課堂小結：
同學們，人的一生不一定都要做一只漂亮的蝴蝶引起圍觀的人群，做一只小小的不起眼的螢火蟲，用自己短暫的一生發出生命的光芒，也是無憾的。也許一只小小的螢火蟲不能照亮整條道路，但只要我們人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強，讓我們的愛更溫暖！

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