資源簡介

統編教材三年級上冊
第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》（第二課時）
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，運用多種方法理解課文中難懂的詞語，積累優美的語言。
體會作者細致的觀察和具體的描寫，對比閱讀書后鏈接，練習表達。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，運用多種方法理解課文中難懂的詞語，積累優美的語言。
教學難點：
體會作者細致的觀察和具體的描寫，對比閱讀書后鏈接，練習表達。
教學過程：
一、出示課題，導入新課。
1.出示課題。
全班齊讀課題。
2.回憶課文，整體感知。
上節課，我們初讀了課文，觀察了書上的插圖，誰來說一說，這幅圖給你留下印象最深的是什么？
學生回憶上節課初讀課文留下的印象，用簡單的語言描述畫面。
自主探究，品讀語言。
自主學習。
出示自學提示：默讀課文，把喜歡的句子用“ ”畫下來，喜歡的詞語用“ ”圈出來。
小組交流。說一說你為什么喜歡，和同學交流喜歡的原因。
全班交流。
分享自己喜歡的語句和詞語，通過交流喜歡的原因表達對句子的理解，從而讀好課文。過程中關注學生不理解的詞語，引導學生運用多種方法理解難懂的詞語。
預設1：課文的第3自然段?！鞍?！多么明朗的天空?！?br/>引導學生運用多種方法理解“明朗”的意思。
（1）出示交流平臺中的思維導圖，引導學生回憶學過的理解詞語的方法。可以運用聯系上下文、近義詞替換、結合圖片、查字典等方法理解。
通過查字典了解到了每個字的意思，將字義相加也可以知道“明朗”就是亮，光線充足的意思，啟發學生積累“字義相加”的方法理解詞語。
在理解的基礎上，讀出天空的明朗，用朗讀來表現天氣的晴朗以及作者看到雨過天晴的那份驚喜。
預設2：課文的第5自然段?！暗缆穬膳缘姆▏嗤?，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！?br/>分享過程中，重點交流喜歡的原因。結合“金黃金黃”“閃著雨珠”等詞語體會落葉的色彩明麗以及閃著雨珠的光澤感。
請學生說說對“濕漉漉”的理解，從而體會道路的濕滑使得閃著雨珠的葉子一掉下來便緊緊地粘在水泥道上，為后文體會熨帖之美做好鋪墊。
預設3：課文的第6自然段?！拔易咴谠簤ν獾乃嗟郎稀Ｋ嗟老皲伾狭艘粔K彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……”
學生交流喜歡這段話的原因?？梢越Y合“彩色的地毯”“印著落葉圖案”“閃閃發光”等重點詞語談自己的理解。感悟水泥道鋪滿彩色落葉的美麗與神奇。作者將鋪滿的落葉寫成一塊彩色的地毯，這彩色的、閃閃發光的地毯一直鋪到路的盡頭，帶著理解讀出畫面感。
通過師生對讀等多種形式的朗讀，體會氣息的運用，讀出畫面感。
預設4：課文的第7自然段。“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！?br/>學生分享喜歡的原因，讀出落葉像金色小巴掌的可愛。通過聯系上下文理解“熨帖”的意思就是指落葉緊緊地、平展地粘在水泥道上的樣子，體會“熨帖之美”。
通過理解“凌亂”是指落葉不規則地排列在水泥道上，進一步體會文中的凌亂與生活中的表示雜亂無章的凌亂并不相同。金黃的落葉隨風飄落，反而更增添了水泥道的美，這是大自然賜予的自然之美。通過朗讀讀出畫面感，讀出落葉的凌亂之美。
預設5：課文的第8自然段?！拔乙徊揭徊叫⌒牡刈咧黄黄屑毜財抵Ｎ掖┲浑p棕紅色的小雨靴。你瞧這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”
學生分享喜歡的原因。引導體會作者的心情，感悟作者細心觀察，用心發現。將穿著的棕紅色的小雨靴說成是棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著、歌唱著顯得生動又可愛。讀出畫面感，動感，體會心情的愉悅。
預設6：課文的第11自然段。當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?br/>引導學生體會“第一回覺得，門前的水泥道真美啊”，是因為作者用心觀察，細心發現了。讀出感嘆的語氣，讀出令人驚嘆的發現。
再談感受，升華情感。
小結課堂，學法總結。
今天這節課，我們運用多種方法理解了文中難懂的詞語，是不是更有利于你理解課文內容了呢。
再談感受，升華情感。
相信你有了新的體會，我們再看這幅畫，此時你想說些什么，你腦海中的畫面是否呈現得更豐富了，有沒有新的感受？讓我們再次走進這個美好的清晨。
學生交流自己的感受。
四、積累語句，展示評價。
把你喜歡的句子積累在學習單上，抄寫句子要注意正確、工整。
展示自己抄寫的句子，讀一讀，評價是否抄寫正確，字跡工整。
五、閱讀鏈接，拓展思路。
1.老師發現同學們所喜歡的句子大都是作者上學路上看到的景色。
你在上學，放學路上看到了怎樣的景色？能不能說一說？
2.讀一讀閱讀鏈接，閱讀鏈接上的小朋友在放學回家的路上看到了什么？
你除了在路上看到美麗的風景以外，還能看到什么事物？我們在完成小練筆的時候，可以像文中的作者一樣，具體描寫身邊的風景，還可以像閱讀鏈接這個小朋友一樣，簡單寫一寫你看到的事物。
六、總結收獲，布置作業。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發現?。∧阍谏蠈W或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。
板書設計
5 鋪滿金色巴掌的水泥道
明朗 熨帖 凌亂

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