資源簡介

(共31張PPT)
7.1.3兩棲動物的生殖和發育
第七單元　生物圈中生命
的延續和發展
人教版生物八年級下冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
學習目標
生命觀念
通過調查和查閱資料，描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點，初步樹立生物學中的結構與功能觀等生命觀念。
科學思維
1.通過比較分析蝌蚪與魚的相似之處，理解兩棲動物生殖發育過程受到水的束縛的原因。
2.比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認識青蛙的變態發育過程。
探究實踐
通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關系。
態度責任
通過調查身邊的兩棲動物數量的變化，以及導致這一變化的原因，形成保護環境、關注環境變化的意識，增加保護生態環境的責任感和使命感。
展示一段地球上各種生物繁衍生息的視頻，涵蓋植物的開花結果、動物的繁殖后代以及人類的生育等場景。
提問學生：“從視頻中我們看到了生命的不斷延續，那你們知道生物是如何將自己的特征傳遞給下一代的？生命又是怎樣在漫長的歲月中不斷發展變化的呢？” 引發學生的思考，從而導入本節課的主題 —— 生物圈中生命的延續和發展。
讓學生分享自己所知道的一些有趣的生命延續或生物進化的現象，激發學生的學習興趣。
（二）生物的生殖和發育（20 分鐘）
植物的生殖
利用圖片和視頻展示植物的有性生殖過程，如桃花的傳粉和受精、種子的形成等，講解有性生殖的概念和特點，強調兩性生殖細胞的結合以及遺傳物質的重新組合。
展示植物無性生殖的實例，如扦插、嫁接、組織培養等，通過實物或圖片介紹操作方法，讓學生理解無性生殖的概念和優勢，如繁殖速度快、能保持母體優良性狀等。
組織學生討論：在農業生產中，哪些植物適合用有性生殖，哪些適合用無性生殖，為什么？
動物的生殖和發育
以昆蟲為例，展示家蠶和蝗蟲的生殖發育過程圖片和視頻，對比完全變態發育（卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期）和不完全變態發育（卵、若蟲、成蟲三個時期）的特點，讓學生舉例說明常見的完全變態和不完全變態昆蟲。
介紹兩棲動物（如青蛙）的生殖和發育過程，強調其變態發育的特點，以及水環境對其生殖和發育的重要性，引導學生思考兩棲動物數量減少的原因。
展示鳥類的生殖和發育過程，包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等階段，講解鳥卵的結構及其功能，讓學生理解鳥類生殖發育過程的復雜性和對陸地環境的適應性。
人類的生殖和發育
利用圖片和動畫展示人類生殖系統的結構，簡要介紹生殖細胞（精子和卵細胞）的產生以及受精過程。
講解胚胎發育的過程，從受精卵的形成、著床到胎兒的發育成熟，強調母體對胚胎發育的重要作用，培養學生對母親的感恩之情。
（三）生物的遺傳和變異（20 分鐘）
遺傳的物質基礎
展示染色體、DNA 和基因的結構示意圖，講解它們之間的關系，即染色體由 DNA 和蛋白質組成，基因是有遺傳效應的 DNA 片段。
舉例說明基因控制生物的性狀，如人的單眼皮和雙眼皮、豌豆的高莖和矮莖等，讓學生理解性狀是由基因決定的。
基因在親子代間的傳遞
利用遺傳圖譜，講解基因在親子代間傳遞的過程，重點介紹染色體在生殖過程中的變化，以及基因隨染色體的傳遞規律。
講解基因的顯性和隱性，通過孟德爾的豌豆雜交實驗，分析顯性性狀和隱性性狀的表現以及顯性基因和隱性基因的關系，讓學生學會用遺傳圖譜解釋簡單的遺傳現象。
人的性別遺傳
展示人類染色體圖譜，講解男女染色體的差異，即男性性染色體為 XY，女性性染色體為 XX。
利用遺傳圖譜分析生男生女的機會均等，讓學生理解性別是由性染色體決定的，消除性別歧視觀念。
生物的變異
展示不同品種的菊花、果蠅的變異等圖片，讓學生觀察并說出變異的現象，講解變異的概念，即親子間和子代個體間的差異。
組織學生討論變異的類型，如可遺傳變異（由遺傳物質改變引起）和不可遺傳變異（由環境因素引起），以及變異在生物進化中的意義。
進行 “探究花生果實大小的變異” 實驗，讓學生通過測量、統計和分析數據，體會變異的普遍性和特點。
（四）生物的進化（15 分鐘）
生物進化的歷程
利用生物進化樹的圖片，展示生物進化的大致歷程，從單細胞生物到多細胞生物、從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等的進化趨勢。
介紹化石在研究生物進化中的重要作用，通過展示不同地質年代的化石圖片，讓學生了解化石是生物進化的直接證據。
組織學生討論：為什么說鳥類可能是由古代的爬行動物進化而來的？引導學生從形態結構、生理特征等方面尋找證據。
生物進化的原因
介紹達爾文的自然選擇學說的主要內容，包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存。
通過實例分析，如長頸鹿的進化、樺尺蛾體色的變化等，讓學生理解自然選擇是如何推動生物進化的，即生物在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程。
組織學生討論：在現代社會，人類活動對生物進化有哪些影響？培養學生關注環境、保護生物多樣性的意識。
（五）課堂總結（3 分鐘）
與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括生物的生殖和發育、遺傳和變異以及生物進化的知識，構建知識框架。
強調生命的延續和發展是一個復雜而又奇妙的過程，鼓勵學生繼續探索生命的奧秘，將所學知識應用到生活實際中。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
考試考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
——宋·趙師秀
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
——宋·辛棄疾
雄蛙為什么鳴叫？
青蛙的生殖發育過程
識圖記憶
青蛙的叫聲有什么意義呢？
雄蛙的口角有一對鳴囊，鼓起來又癟下去。
在繁殖季節，雄蛙以鳴叫作為求偶方式，有利于吸引雌蛙繁殖后代。
雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎？
抱對
產卵：體外受精
受精卵在哪里形成？雌雄蛙抱對有什么意義？
受精卵在水中形成。
抱對有利于精子直接排在卵上，這樣就會提高卵的受精率。
比較 早期蝌蚪 成蛙
呼吸器官
四肢
尾
食物
運動
生活環境
鰓
肺
無
有
水中藻類等
游泳
水中
有
無
陸地昆蟲等
游泳、跳躍
水中、陸地
比較早期蝌蚪與成蛙的區別
受精卵
蝌 蚪
幼 蛙
成 蛙
生活在水中用鰓呼吸
生活在水中、陸地上用肺呼吸
青蛙的發育過程：
變態發育、體外受精
雌蛙一般一次產出數十枚到數千枚卵，這對它們繁衍后代有什么意義？
產卵多是對受精率低和受精卵孵化率低的一種適應，有利于兩棲動物的繁衍。
提問
蟾蜍
蠑螈
大鯢（娃娃魚）
兩棲動物適于水陸兩棲生活的特性
從脊椎動物的演變歷史來看，兩棲動物是從水生開始向陸生過渡的一個類群。從兩棲動物的個體發育來看，它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體則水陸兩棲，主要用肺呼吸。如青蛙、蟾蜍和大鯢等動物具有以上特點，被稱為兩棲動物。
總結
參考消息網10月6日報道 據西班牙《先鋒報》網站10月4日報道，棲息地被破壞和疾病是在解釋兩棲動物數量減少時屢被提及的原因。但現在一項新研究揭示出，氣候變化正在成為兩棲物種（青蛙、蟾蜍、蠑螈等）面臨的最大威脅之一。對兩棲動物瀕危狀況的第二次重大全球評估，分析了脊椎動物兩棲綱的8000多個物種（首次研究了2200多個新物種），證實了這些種群狀況的惡化。
兩棲動物物種中有40.7%受到威脅（即處于極危、瀕危或易危狀態）。這意味著與之前的評估相比，情況更加惡化，因為在1980年有37.9%的兩棲動物面臨滅絕威脅，2004年這一比例為39.4%。
這是一種全球現象，對于蠑螈這一物種以及在美洲熱帶地區（從墨西哥南部到巴西）尤為嚴重。
兩棲動物面臨滅絕威脅 氣候變化成最大風險因素
任務二、了解兩棲動物的生殖發育與環境
新聞
環境的變遷對兩棲動物的繁衍有什么影響？
開放性
畸形蛙
水環境的污染
環境條件的改變影響
我們應大力保護兩棲動物，還要保護好它們的棲息環境
水質惡化
環境變遷
某研究報告揭示：監測范圍內的野生動物種群數據——包括哺乳動物、鳥類、兩棲動物、爬行動物和魚類，自1970年以來平均下降了69%。
怎樣做可以使野生動物的種群數量回升？
在發展中保護、在保護中發展，提出并實施國家公園體制建設和生態保護紅線劃定等重要舉措，不斷強化就地與遷地保護，加強生物安全管理，持續改善生態環境質量，協同推進生物多樣性保護與綠色發展 。
學以致用
1星題 基礎練
青蛙的生殖和發育
1. “黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”描繪了
江南梅雨季節，水草豐茂、蛙鳴聲聲的情景。下列能夠正確
表示青蛙發育過程的是( )
C
A.卵細胞 幼蛙 蝌蚪 成蛙
B.受精卵 幼蛙 蝌蚪 成蛙
C.受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
D.精子 幼蛙 蝌蚪 成蛙
2.學完本節課后，同學們總結了青蛙生殖發育的特點，其中
錯誤的是( )
D
A.卵生 B.變態發育 C.有性生殖 D.體內受精
3.如圖是某種樹蛙的抱對現象。抱對的主要意義是有利于其
( )
D
A.抵御敵害 B.完成體內受精
C.捕食害蟲 D.提高卵的受精率
4. [2024·昆明一模] 黑蹼樹蛙常年生活在熱帶雨林，
是典型的樹棲蛙類，因有巨大的足蹼，在大樹間跳躍時可以
滑翔很長的距離，又被稱為飛蛙。下列與黑蹼樹蛙的生殖發
育方式相同的動物是( )
A
A.蟾蜍 B.蜘蛛 C.企鵝 D.鯊魚
5.[2024·廣西中考] “青蛙開口
早，早禾一定好。”青蛙從幼
體到成體的發育過程屬于變態
發育。下圖中表示該過程的是
( )
C
A.① B.② C.③ D.④
兩棲動物的生殖發育與環境條件
6.下列環境中有利于青蛙棲息的是( )
C
A.水域較少、陸地較多的環境
B.氣候干燥、有沙漠化跡象的環境
C.水源充沛、水質良好的區域
D.有大量生活污水排入的河流和池塘
7.下列不屬于蛙類大量減少的原因的是( )
C
A.棲息地和繁殖環境的改變與破壞
B.環境污染日益嚴重
C.食物減少
D.人類的大量捕殺
解析： 威脅兩棲動物生存的原因有棲息地被破壞、偷
獵(亂捕濫殺)、外來物種入侵、環境污染等。
2星題 中檔練
8.蟾蜍是一種兩棲動物，從它身上提取的蟾酥及蟾衣是我國
緊缺的藥材。以下對蟾蜍生殖和發育的描述，錯誤的是
( )
D
A.發育過程為變態發育
B.蝌蚪先生出后肢，再生出前肢
C.幼體和成體在形態結構方面存在差異
D.雌雄蛙抱對后將受精卵排入水中
9. [2024·西安期中] 某大學課題組于大別山區采集
到姬蛙屬物種數只，其幼體生活在水中，成體既可在水中也
可在陸地生活，經研究發現是新物種，命名為“大別山姬蛙”，
下列描述正確的是 ( )
B
A.大別山姬蛙的幼體和成體都用肺呼吸
B.它的生殖和發育離不開水
C.成體的皮膚能輔助肺呼吸但不能進行氣體交換
D.發出蛙鳴的是雄蛙，目的是嚇退敵害
10.［探究實踐］某研究性學習小組對蛙卵的孵化進行了探究，
其實驗記錄如下表。下列說法正確的是( )
組別 水質 水量 水溫 蛙卵數 孵化的蝌蚪數
A組 河水 1 000毫升 30個 28只
B組 自來水 1 000毫升 30個 11只
A.該實驗探究的是水質對蛙卵孵化的影響
B.該實驗探究的是溫度對蛙卵孵化的影響
C.應該將蛙卵數減少至每組1個
D.該實驗不太科學，需改進實驗方案
√
11.【類比思維】如圖表示青蛙、家蠶、蝗蟲的共同特征。下
列敘述正確的是( )
B
A.圖中①可表示體內受精、卵生、完全變態
發育
B.圖中②可表示體內受精、卵生
C.圖中③可表示體外受精、卵生
D.圖中④可表示體外受精、卵生、完全變態
發育
解析： 用代入法，把各選項
代入，看看是否符合兩種或三種生物
的共同特征。
兩棲動物的生殖和發育
青蛙的發育
變態發育
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
兩棲動物的生長發育與環境關系
兩棲動物的生殖和幼體的發育都必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸地生活
青蛙的生殖
有性生殖，體外受精
過程：鳴叫→抱對→產卵
環境：水中
1.教材習題：完成P17 課后練習。
2.實踐性作業：收集一些有關兩棲動物生殖和發育的有趣事例，并寫成一份簡短的報告。
謝謝觀看！

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