資源簡(jiǎn)介

歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
能用歡快、活潑的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。
2. 方法與過(guò)程：
通過(guò)對(duì)歌曲的多次聆聽(tīng)及為歌曲畫(huà)旋律線等方法使學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行小組合作創(chuàng)編歌詞。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，了解采茶的過(guò)程并體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，也希望同學(xué)們能像歌曲中所唱的那樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì)歌曲
2. 能用歡快、活潑的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.音階歌
2.柯?tīng)栁氖謩?shì)音階訓(xùn)練游戲
二、導(dǎo)入
1.出示6、3、2的音階手勢(shì)并進(jìn)行樂(lè)句練習(xí)及區(qū)分兩句的相同與不同
2.加上歌詞唱一唱
（重難點(diǎn)突破）
師問(wèn)：“同學(xué)們知道要采什么嗎，讓我們看一條謎語(yǔ)”----出示謎語(yǔ)“生在山上，賣(mài)到山下，一到水里，就會(huì)開(kāi)花”
生：茶葉
師：“同學(xué)們知道怎么樣來(lái)采茶的嗎？一起觀看采茶圖片”，并介紹茶在中國(guó)的意義及種類。結(jié)合采茶過(guò)程將歌曲中“采呦采呦”一句重復(fù)學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)音準(zhǔn)。采茶時(shí)的動(dòng)作輕柔，一根一根的來(lái)采摘，所以要唱的輕柔。（重難點(diǎn)突破）
生：唱
三：學(xué)習(xí)歌曲
1.第一遍聆聽(tīng)
師：今天有一隊(duì)少先隊(duì)員也來(lái)到我們的茶園進(jìn)行采茶，歌曲旋律怎樣的？少先隊(duì)員們采茶時(shí)的心情怎樣？
生：回答
2.第二遍聆聽(tīng)
師：采茶那么辛苦，我們的少先隊(duì)員的心情卻非常的快樂(lè)為什么？
再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，從哪些地方可以看出來(lái)少先隊(duì)員心情是快樂(lè)的？
生：回答（熟悉歌詞及歌曲旋律）
3.第三遍聆聽(tīng)
師：讓我們帶著這樣歡快的心情為茶山畫(huà)一幅茶山圖吧
（感受歌曲旋律）
4.聆聽(tīng)第四遍
師：請(qǐng)同學(xué)們自己跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)并思考如果歌曲可以分為兩個(gè)樂(lè)段，應(yīng)該從哪里來(lái)劃分，為什么？
生：畫(huà)并回答前14小節(jié)是表現(xiàn)采茶的過(guò)程，后面表現(xiàn)采茶的心情（進(jìn)一步了解歌曲的旋律）
5.讀歌詞
師：我們現(xiàn)在把少先隊(duì)員們的采茶過(guò)程和心情都放入我們的畫(huà)中，讓我們一起跟著節(jié)奏讀一讀
生：讀
6.試唱
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍÷暤母枨沙怀X(jué)得哪里最難我們一起來(lái)解決
生：唱解決
7.處理歌曲
（1）師：老師覺(jué)得同學(xué)們唱的時(shí)候還欠缺一些茶山上的靈氣，如“茶樹(shù)青青”要具有彈跳性，“綠葉嬌”要唱的連貫。
(2)師：迎著、追著演唱時(shí)要強(qiáng)調(diào)“迎”和“追”，這兩個(gè)字要加重。0處注意空半拍
（3）師：今天少先隊(duì)員來(lái)到茶山，幫助茶山采摘茶葉，所以茶山非常的愛(ài)我們紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾也愛(ài)茶山，這一句要唱出對(duì)茶山的感情。
生：跟琴唱
(4) 請(qǐng)學(xué)生們自學(xué)第二段歌詞
(5) 學(xué)生完整跟音樂(lè)演唱并加入動(dòng)作
4、拓展
師：歌中少先隊(duì)員們通過(guò)歌聲表達(dá)了他們對(duì)勞動(dòng)、對(duì)家鄉(xiāng)茶園、對(duì)生活的熱愛(ài)。今天老師給同學(xué)們也布置一道作業(yè)，小組合作創(chuàng)編，模仿這首歌曲，為我們的身邊的果園、菜園等也改寫(xiě)一首歌曲，表達(dá)一下我們對(duì)勞動(dòng)、對(duì)家鄉(xiāng)果園、對(duì)生活的熱愛(ài)……
生：小組合作創(chuàng)編
生：展示
5、總結(jié)
師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》，體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，也希望同學(xué)們能像歌曲中所唱的那樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，同時(shí)也要熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
《少先隊(duì)員采茶歌》 反思
《少先隊(duì)員采茶歌》是人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)一單元<<綠水江南>>的第四課。現(xiàn)對(duì)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》一課進(jìn)行教學(xué)反思。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課內(nèi)容我先以柯?tīng)栁氖謩?shì)音節(jié)帶入學(xué)習(xí)，突破歌曲中的難點(diǎn)樂(lè)句“采呦采呦采呦采呦”的音準(zhǔn)。然后以少先隊(duì)員郊游為主題導(dǎo)入課題。他們郊游時(shí)的心情是愉快的節(jié)奏是緊密的，歌曲也是一樣表現(xiàn)了愉快 的情緒，緊密的節(jié)奏，南方歌曲旋律的特色委婉、優(yōu)美。加上孩子們采茶時(shí)的節(jié)奏動(dòng)律。（歌曲的重、難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）
二、成功之處：歌曲旋律歡快，明朗學(xué)生學(xué)唱時(shí)的積極性高，加上學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我把采茶葉的舞蹈動(dòng)作加在歌曲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在歡快的舞蹈中體會(huì)少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏，情緒等。
三、教學(xué)中存在的不足：歌曲中的樂(lè)句一二，旋律委婉，曲折學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)教困難，總是唱不好，這時(shí)我應(yīng)該使用電子琴來(lái)幫助教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)的積極性較高，而且容易唱好。
四、教學(xué)創(chuàng)新：在這首歌曲的教學(xué)中我能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)首發(fā)旋律線等進(jìn)行教學(xué)，歌曲學(xué)會(huì)后我讓學(xué)生們小組討論創(chuàng)編歌詞，引發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
論語(yǔ)中說(shuō)“學(xué)而不思則罔”而我們的教師則應(yīng)該注重“教而不思則罔”只有注重不斷的反思才能在教學(xué)中不斷進(jìn)步！

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