資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
（PEP版）三年級下學期
Unit3 Learning better單元整體分析
課時 Unit3 Learning better
語篇內容 A let’s spell 類型 語音課
語篇分析 What 主題意義 & 主要內容本課時主要圍繞含有i-e字母組合的單詞發音規律來進行學習。通過兩個學生在一起做風箏的語篇情境展開教學，呈現了含有“kite” “write” “nine” “nice” “five”等單詞的句子，讓學生反復朗讀和吟唱，感受該這些單詞在句子中的發音。同時，借助圖片、實物和簡單的情境描述幫助學生理解單詞和句子含義，進而體會發音與單詞拼寫的關聯。課文還設計了一些聽單詞做標記、聽錄音規范的書寫單詞等項目任務的練習，使學生在實踐中強化對發音規律的記憶與運用。How 文體結構 & 語言特點該部分的文體結構具有很強的系統性與邏輯性。首先，以清晰的標題“Let’s spell”點明主題，讓學生明確學習目標。接著，通過將含有i-e組合的單詞融入到“Make a kite”的情境語篇中，單詞以簡單、常見且與學生生活貼近為主，便于理解與接受。隨后，安排了多種形式的練習，如聽力練習，播放單詞錄音讓學生選擇聽到的單詞；朗讀練習，要求學生跟讀單詞并模仿發音；書寫練習，聽單詞錄音，讓學生規范的拼寫相應單詞。各環節循序漸進，逐步加深學生對發音規律的掌握程度。Why 語篇意圖 & 語篇價值本篇課文的語篇價值對于初學英語的學生至關重要。在語音層面，幫助學生建立起字母與發音之間的初步聯系，培養音素意識，為準確朗讀單詞和后續的自然拼讀學習打下基礎。從學習策略角度看，引導學生通過觀察、比較、歸納等方法發現發音規律，提高自主學習能力。在情感態度方面，成功掌握發音規律能增強學生的學習成就感與自信心，激發他們對英語學習的興趣與熱情，使其更積極主動地投入到英語學習中，為今后的英語語言綜合運用能力的提升提供有力支撐。
教學目標教學重點、難點 1.在本課的教學活動中，學生能夠識別并感知i-e字母組合在單詞中的發音規律，理解含有i-e字母組合的單詞含義。借助圖片、實物和簡單情境，讓學生逐步建立音、形、義的初步聯系。（學習理解）2.依據所學發音規律，按教材的項目任務引導，獨立完成各項聽、讀、寫的任務，并在簡單對話中自然運用這些單詞進行交流。（應用實踐）3.能夠運用所學發音規律，嘗試讀出新的符合該規律的簡單單詞。創設簡單情境，學生可以用所學含有i-e字母組合發音的單詞進行簡短的口語表達，培養綜合語言運用能力與創新思維。（遷移創新）
資源選取及運用 教材、PPT及圖片
教學過程：
教學目標 學習活動 效果評價
1.學習理解在本課的教學活動中，學生能夠識別并感知i-e字母組合在單詞中的發音規律，理解含有i-e字母組合的單詞含義。借助圖片、實物和簡單情境，讓學生逐步建立音、形、義的初步聯系。 1.Rules2.Let’s chant3.Review4.Presentation5.Watch and say6.Look and spell7.Let’s watch 教師觀察學生能否參與互動交流，根據需要調整領讀與鼓勵。教師根據學生發音情況，并且利用圖片讓學生理解短語的意思，給與指導與反饋教師根據學生不同的水平，結合教學中出現的問題給與指導與鼓勵
設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，學習核心詞匯和核心語言。學生在教師的指導下看圖預測對話內容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
教學目標 學習活動 效果評價
2.應用實踐：依據所學發音規律，按教材的項目任務引導，獨立完成各項聽、讀、寫的任務，并在簡單對話中自然運用這些單詞進行交流。 1.Listen and circle2.Read and blend3.Let’s read4.Pair work5.Spell more words6.Read,listen and tick7.Listen,circle and write 教師觀察學生運用核心語言進行交流的情況，根據學生表現給與指導與反饋。教師觀察學生能否能夠順利完成連線題目，根據學生表現給與提示和指導。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知不覺完成知識的學習。
教學目標 學習活動 效果評價
3.遷移創新：閱讀繪本故事，能夠運用所學發音規律，嘗試讀出新的符合該規律的簡單單詞。 1.Enjoy a story2.Read and underline 教師觀察學生在小組內運用所學語言交流，教師根據學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確的評價。及時給與幫助和鼓勵
設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內化語言知識，將所學知識運用到實際中，從學習理解過渡到運用實踐，為后面的遷移創新有了真實的感受和體驗。
板書設計
階梯式作業設計：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
[New version] PEP Grade 3 Spring
What tools help us learn ？
Part A Let's spell
Unit1
Learning better
Unit3
Learning better
Ears ready.
Hands ready.
Eyes ready.
Mouth ready.
Rules
Let’s chant
Sing and answer
How many vowels
Let’s say
Review
pig
bib
pin
kid
ill
Prensentation
Let's go to the handicraft class(手工課).
Look and choose
What are they doing
Let’s make a kite.
A. Making a kite.
B. Drawing pictures.
Presetation
Look and answer
What do you see on the kite
Number nine.
Write number nine.
Look and answer
What do you think of the kite
It’s nice.
The kite is nice.
Look and guess
What will they do next
High five! High five!
Watch and say
five
nice
nine
kite
write
/ a /是一個雙元音。
發音時，首先發出開口元音[/ a /]，
隨后迅速過渡到閉口元音[/ /。
i-e/
/ a /
Look and spell
nine
nice
five
kite
write
n
n
f
v
n
c
i
e
k
t
wr
t
Listen and fill
i
i-e
Let's make a ,
number .
The is !
High ! High !
kite
Write
nine
nice
five
five
kite
Watch and answer
What’s the sound of “i-e”
i-e
Let’s watch
Listen and circle
　　 i-e
Let's make a kite,
Write number nine.
The kite is nice!
High five! High five!
圈出含有i-e發音的單詞
kite
write
nine
nice
five
Read and blend
i
e
Let’s spell
字母組合i-e發作
r c
M k
l k
f n
b k
d v
s z
h d
bike
nice
fish
lip
ice
sit
Read and group
size
big
@Emma老師的有料課堂
Level 2
Pair work
Level 1
Let’s blend
big
six
five
nine
like
kite
rice
hive
ice
crime
mice
drive
time
nice
brive
dive
Spell more words
dive
pine
hike
bite
time
lime
ride
bike
ice
rice
pipe
fine
Read, listen and tick
1.
big
bike
2.
sit
size
3.
lip
like
4.
fin
fine
Read and group
pine kite pig milk five lip
Listen,circle and write
i i-e
i i-e
i i-e
i i-e
Say and spell
The book is nice.
/n-a -s/ nice.
The book is nice.
I’m six years old.
It’s very big.
It have a kite.
Enjoy a story
Read and underline
Here come five bad kites.
The kites ride a bike.
The kites play with a hive.
The kites run to hide.
The kites dive into a lake.
Oh, no!
The fish bite the kites.
劃出含有i-e發音的單詞
Choose a title for the story
(為故事選擇一個標題)
A.Diving into the lake
B.The fish and the kites
C.Five bad kites
06
Homework
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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