資源簡介

(共36張PPT)
統編八下道法
同步精品課件
人教版八年級下冊
2025年春八下道法同步精品課件含視頻
4.2依法履行義務
學習目標
新知學習
課堂小結
1
3
4
5
隨堂練習
課后作業
6
新課導入
2
目錄
新課導入
“網信中國”今日公告稱，近期，國家網信辦深入組織開展“清朗 優化營商網絡環境—整治涉企侵權信息亂象”專項行動，指導網站平臺加強網上涉企信息內容管理，依法依約處置一批侵犯企業、企業家網絡合法權益的違法違規行為。
在此次通報的典型案例中，包含了近期剛被封號不久的“小牛說車”——“小牛說車”等賬號故意夸大歪曲事實，抹黑詆毀企業及其創始人。
情境思考：這些賬號為什么會被封禁？這帶給我們哪些啟示？
1.正確理解權利和義務的關系，知道權利義務相統一。
2.自覺履行法定義務，知道違反法定義務必須依法承擔相應的法律責任。增強法治觀念。
學習目標
權利義務相統一
第一目
新知學習
權利和義務相統一
課堂上，總是有同學小聲說話、做小動作、打鬧，擾亂了課堂秩序，以至于其他同學無法集中精神聽課。
個別同學的行為，侵犯了其他同學的什么權利？
受教育權
這一權利的實現，需要老師履行教書育人的職責，需要納稅人依法納稅，以保證國家的教育投入，不斷改善辦學條件。
珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。
權利和義務相統一
情境思考：我們享有受教育權，這一權利的實現，需要他人付出怎樣的努力？
《中華人民共和國憲法》第三十三條規定：
任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。
《中華人民共和國憲法》第四十二條規定：
中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。
《中華人民共和國憲法》第四十六條規定：
中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
根據以下同學的言論，你知道權利和義務有何關系？
在網上發表言論時，我不能對他人進行侮辱、誹謗和誣告陷害，同時我也享受人格尊嚴不受侵犯的權利。
我觀察憲法發現，勞動和受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務。
②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。
③公民的某些權利同時也是義務。
公民的權利與義務相互依存、相互促進。
①權利的實現需要義務的履行。②義務的履行促進權利的實現。
可以激發公民的主人翁意識，調動其履行義務的積極性和主動性，自覺承擔對國家和社會的責任。
可以促進國家發展和社會進步，又為其權利的實現提供和創造了更好的條件。
權利和義務相統一
課堂筆記
權利與義務的關系。（教材P54）
權利義務相統一。
①公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。（關系的統一）
②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。（主體的統一）
③公民的某些權利同時也是義務。
課堂筆記
公民權利的實現、義務的履行有什么意義？（教材P54）
①公民權利的充分實現，可以激發公民的主人翁意識，調動其履行義務的積極性和主動性，自覺承擔對國家和社會的責任。
②公民自覺履行義務，促進國家發展和社會進步，又為其權利的實現提供和創造更好的條件。
√
情境思考：結合兩幅圖片，聯系生活實際，與同學一起交流應如何正確對待權利與義務。
課堂筆記
公民應如何堅持權利義務相統一？（教材P55）
①任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。
②我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。
法定義務必須履行
第二目
法定義務須履行
在一輛公交車上，一名上車的老人看到一年輕小伙沒有及時給自己讓座，老人破口大罵，并不斷地踢打小伙……
小伙應不應該給老人讓座？為什么？
應該。尊老愛幼是中華民族的傳統美德，體現個人的道德修養，是關愛他人、與人為善的表現，屬于公民的道德義務。
公交車上，我們必須給老人讓座嗎？闡明你的理由。
你贊同老人的做法嗎？
不贊同。老人并沒有正確行使和維護自己的權利，不但如此，他的行為還侵犯了他人的合法權益，損害到年輕小伙的人格尊嚴和生命健康等權利，是一種違法行為。
公交車上讓座
道德義務
給老人讓座屬道德義務，而不是法定義務。不履行道德義務會受到輿論的譴責。
法定義務具有強制性，不履行法定義務要承擔相應的責任。
法定義務是由憲法和法律規定的，具有強制性。
依法納稅
遵守規則
服兵役
受教育
自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任；法律要求做的，我們必須去做。。
情境思考：什么是法定義務？你知道哪些法定義務？
這對公民提出了什么要求？
法律還禁止公民做哪些行為？這些行為一定不能做嗎？做了會怎樣？
故意傷害
非法拘禁
酒后駕駛
盜 竊
未成年禁止進入網吧
侵犯他人名譽權
法律禁止做的堅決不做。否則便會受到法律的追究和制裁
課堂筆記
為什么必須履行法定義務？（教材P57）
①法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強制性。
②自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任。
課堂筆記
怎樣履行法定義務？（教材P57）
①法律要求做的必須去做。
②法律禁止做的堅決不做。
違反義務須擔責
第三目
違反義務須擔責
①沒有實施法律要求做的行為。
②實施了法律所禁止的行為。
生活中有哪些違反法定義務的行為？有什么表現？
不贍養老人
販賣毒品
偷稅漏稅
情境一
小陳和同事有矛盾，編造謠言詆毀同事，同事訴諸法律。法院要求小陳給同事賠禮道歉、恢復名譽、停止侵害。
民事責任
情境二
魏某駕車去辦事，沒有按照規定停放車輛，交警做出了罰款一百的處罰。
行政責任
情境三
因入室盜竊，且數額較大，王某被法院處以有期徒刑兩年的處罰。
刑事責任
三個情境有哪些相同點和不同點？
相同點：他們都觸犯了法律，實施了法律所禁止的行為，或者沒有做法律要求做的行為，是違反法定義務的行為，都承擔了相應的法律責任。
不同點：承擔的法律責任不同。小陳承擔了民事責任；魏某的行為是行政違法行為，受到行政處罰；王某觸犯了刑法，承擔刑事責任。
情境中的主人公需要承擔什么責任？
溫故知新：違法行為分為哪幾類？
違法類別 違反的法律 承擔責任 舉例 行為危害程度
民事違法行為 民事法 律規范 民事責任 欠債不還 相對輕微
行政違法行為 行政法 律規范 行政處分或 行政處罰 擾亂社 會治安 相對輕微
刑事違法行為 刑事法 律規范 刑罰處罰 故意殺人 嚴重
課堂筆記
違反義務需承擔的法律責任（教材P59）
①違反民事法律，應當依法承擔民事責任；
②違反行政法律，應當依法承擔行政責任；
③違反刑事法律應依法承擔刑事責任。
依法履行義務
權利與義務的關系：權利義務相統一
公民權利的實現、義務的履行的意義
做法：增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務
違反民事法律
法定義務必須履行
權利與義務相統一
原因：法定義務具有強制性；
自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任
要求：法律要求做的必須去做
法律禁止做的堅決不做
依法承擔民事責任
課堂小結
課堂小結
隨堂練習
1.（2024福建）暑假期間，小閩一家外出旅游。出發前，媽媽到派出所更換即將過期的身份證；行車途中，爸爸主動禮讓行人；景區內，小閩勸阻弟弟不要亂涂亂刻。據此，下列判斷正確的是(　　)
①媽媽能夠自覺地履行義務
②爸爸維護了他人的人格尊嚴
③小閩具有較強的法律意識
④弟弟的行為受到法律的保護
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
→說法正確
→未體現
→說法正確
→未體現
A
2.(2024四川)下列對下面漫畫理解正確的是(　　)
①權利和義務相互依存、相互促進
②享有多少權利就只履行多少義務
③權利與義務相統一，不能重權利而輕義務
④沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
→說法正確
→說法錯誤。權利的實現需要義務的履行，不能“享有多少權利就只履行多少義務”
→說法正確
→說法正確
C
3.(2024廣東)對下列事件解讀正確的是（　　）
序號 事件 解讀
① 周某為孤寡老人林某養老送終，法院判定周某因扶養事實有權分得林某相應遺產。 法律維護社會公正。
② 某校要求學生在校期間統一穿校服。 公民享有受教育權。
③ 王某高鐵“霸座”經警告無效后被公安機關依法行政拘留。 道德對法治有支撐作用。
④ 張某遛狗不牽繩導致吳某被狗咬傷，張某被判賠償吳某醫藥費。 違法行為須擔責。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
→說法正確
→與公民的受教育權無關
→體現了法律是由國家強制力保證實施的，具有普遍約束力
→說法正確
B
4.(2024河南19)(8分)中學生小剛課余時間喜歡上網，他在網絡上多次散布同學小德的隱私，給小德的生活帶來很大的困擾。小德和家長要求其停止侵害并賠禮道歉，但是小剛不予理睬，小德和家長最后選擇了報警。面對警察的詢問，小剛說：“我是中華人民共和國公民，我有上網發表言論的自由。我是未成年人，國家法律給予我特殊保護，就算違法我也不用承擔責任。”
【答案】小剛有一定的法律意識，但是他認為未成年人違法不用承擔責任的觀點是錯誤的。
依據我國憲法規定，公民享有言論自由，但公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。小剛有上網發表言論的自由，但在網絡上散布小德的隱私，侵犯了小德的隱私權，違反了法定義務，必須依法承擔相應的法律責任。
結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，對小剛的觀點進行辨別與分析。(8分)
設問類型：辨析類定知識
由于未成年人身心發育尚不成熟，他們的生存和發展又事關國家的未來，我國法律給予未成年人特殊關愛和保護。我國公民在法律面前一律平等，公民的違法行為一律平等地依法予以追究。所以，小剛作為未成年人，在受到法律特殊保護的同時，依然應該對自己的違法行為承擔相應的法律責任。
我們要從小剛的身上吸取教訓，提高媒介素養，增強法治觀念，堅持權利和義務相統一，做自覺守法的人。
設問評分標準
觀點正確，層次分明，邏輯嚴密，分析透徹，表述規范，給8～7分；觀點正確，層次比較分明，邏輯比較嚴密，分析比較透徹，表述比較規范，給6～3分；觀點模糊不清，層次不分明，邏輯不嚴密，分析不透徹，表述不規范，給2～1分；觀點錯誤，只作判斷不作分析或表述與主題無關，給0分。
1.記背課本P54第一段一二句、P54第二三段第一句、P55正文、P56正文、P57第一二段、P59正文。
2.完成《情境題與中考新考法》P22-P25頁習題。
3.實踐活動：課后開展“我是小記者”采訪活動，就我們自身和身邊的家人要履行的義務進行采訪念。
課后作業
謝謝
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