資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第8課
課題：漢字文化研討會--我愛你，漢字
內容分析：本板塊的主題為“我愛你，漢字”，這一板塊編排了五份閱讀材料：《漢字字體的演變》《甲骨文的發現》《書法欣賞》《制定國家通用語言文字法的必要性》和《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》。教學中，我們可以根據活動建議的提示，按照實際情況自主地開展活動。開展活動時可閱讀教材中相關的“閱讀材料”，還可另外搜集，作為必要的補充。
核心素養目標： ①文化自信：了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇；提升審美能力；學會制定計劃，學會撰寫調查報告。 ②語言運用：能主動進行探究性學習，在實踐中學習。 ③思維能力：在交流的過程中鍛煉學生整理資料和語言表達能力，提升學生的團隊意識。 ④審美創造：通過組織學生喜愛的各種活動，讓學生充分體驗漢字的神奇和有趣，提升對祖國文字的感情。
重、難點： 重點：學會制定計劃，并能統籌安排落實計劃的實施，學會撰寫調查報告。 難點：學會撰寫調查報告。
子任務二：漢字文化研究會 學習情境：同學們，通過“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩個實踐活動，我們搜集了大量的資料，也做了很多調查。那么，怎樣才能更好地保存和處理這些信息呢？我們可以把搜集的信息、資料等，寫成研究報告保存下來。今天，作為漢字宣傳大使的你們，請繼續為漢字發聲！ 活動流程： 活動一：聚焦研究報告寫作要點 活動二：筆尖下的研究報告
教學設計
教師活動 學生活動
活動一：聚焦研究報告寫作要點
1.教師導入：上節課我們學習了如何搜集資料，以及如何進行研究、調查。課下同學們是不是都進行了調查呢？這節課，我們就一起來利用這些資料來寫研究報告吧！ 2.明確這節課的學習目標。 3.前面我們通過《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》對研究報告有了一定的了解，結合該報告，大家一起來說一說研究報告的內容和格式。 4.小組討論研究報告的內容和格式。 5.課堂交流，根據學生的回答，小結歸納： (1)研究報告包括“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結論”四部分。 (2)研究報告首先要有標題，標題要體現研究的主要內容。 (3)要寫出研究的目的。 (4)要寫清楚研究方法。 (5)要把搜集到的資料整理出來。 (6)要對資料進行簡要的概括和分析。 (7)研究性報告有多種形式，但研究的目的、方法、結果等內容是不可缺少的。 6.引導學生交流研究報告各部分的寫作要求。 預設：“問題的提出”部分要描述清楚自己想研究的問題；“研究方法”部分要寫自己研究中用到的方法；“資料整理”部分要把自己搜集、整理過的資料恰當地呈現出來；“研究結論”部分要把自己通過研究、分析得出的結論呈現出來。 提示：研究報告一般用說明性的文字來陳述，語言比較平實。寫的時候，對資料要加以分析和概括；要注意“問題的提出”和“研究結論”兩部分的緊密關聯；“研究結論”是在認真分析相關資料的基礎上形成的，不應帶有想象和夸張的成分；研究報告中還可以根據需要插入表格、圖示等，讓讀者一目了然。 學生自主閱讀《關于 “李”姓的歷史和現狀的研究報告》。 學寫研究報告 我國的李姓源遠流長，傳說東夷組首領皋陶曾任堯帝的大理官[掌管刑法的官]，其子孫以官名為姓，即理氏。商朝末年，理氏改為李氏。唐朝時，“李”為國姓，從資料中發現，唐朝開國元勛中，有諸將徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鮮于氏等，因立功被皇帝賜予李姓。我們認為，大量別的姓氏改為李姓，是李姓在唐朝成為第一大姓的主要原因，這也為后來李姓人口的快速增長奠定了基礎。在歷史長河中李姓人才輩出。有春秋末期思想家李耳，戰國時期水利專家李冰，唐太宗李世民，大詩人李白，宋代女詞人李清照，明朝藥物學家李時珍，明末農民軍領袖李自成，中國共產黨創始人之一李大釗……我們為李姓祖先創造的輝煌感到自豪。
活動意圖：閱讀材料《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》，學習寫簡單的研究報告的方法，指導學生確定研究報告的標題，引導學生根據確定的標題制訂調查研究計劃，并搜集整理好撰寫研究報告的所有資料。利用例文，指導學生寫清楚研究方法，用表格的形式把研究結果整理出來，對研究結果進行簡要的分析，得出研究結論，為學生撰寫報告做好方法指導。
活動二：筆尖下的研究報告
1.組織活動：帶學生去走上街頭，調查招牌、廣告等用字情況；或讓學生分析本班同學作文班或作業中的錯別字。 2.指導記錄：可以采用記錄表的形式，可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。 3.撰寫報告，學生根據自己搜集的資料或調查的情況，寫簡單的研究性報告。小組的資料可以共享，但每個學生都要獨立完成一份研究報告。教師巡視，相機指導。 4.小小建議書。 在社會用字調查中發現的問題，可以給有關部門寫一封建議書，建議改正錯別字。 評價此次活動 項目評價標準評價等級小組活動積極參與小組活動，和組員密切配合。搜集、撰寫樂于利用學到的方法搜集資料、撰寫研究報告。 展示交流積極進行交流展示，與其他學生互動良好。
學生調查招牌、廣告等用字情況 無微不至———無胃不治（胃藥廣告）。 愛不釋手———愛不濕手（洗衣機廣告）。 開門見山———開門見衫（襯衫廣告）。 默默無聞———默默無蚊（滅蚊劑廣告）。 七彩人生———漆彩人生（涂料）。 膾炙人口———快治人口（華素片）。 隨心所欲———隨心所“浴”（熱水器廣告）。 一步到位———一步到“胃”（胃藥廣告）。 搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優秀書法作品，尋找伙伴優秀的書法作品。
活動意圖：指導學生學習寫研究報告的基本要求，引導學生運用學到的方法撰寫研究報告，激發學生寫簡單研究報告的興趣。
作業：搜集一篇研究報告，完成表格。 報告名稱研究報告的主要內容 （可根據主要步驟填寫）啟發

展開更多......

收起↑