資源簡介

大青樹下的小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“壩、漢”等10個生字,會寫“晨、壩“等13個字,會寫“早晨、漢族”等個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握自然段的意思，感知課文內(nèi)容。
3.關(guān)注文中有新鮮感的詞句，邊讀邊想象畫面。
4.能用先概括再具體的方法說一說文中的學(xué)校與自己的學(xué)校是什么樣的。
教學(xué)重難點：
1.抓住“絢麗多彩”“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧”等展開豐富的想象。
2.能用先概括再具體的方法，說一說文中的學(xué)校與自己的學(xué)校是什么樣的。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入，引入課題
1.過了一個快樂的假期，我們又回到了可愛的學(xué)校。誰來和我們分享分享學(xué)校給你的印象？
2.今天，咱們要一起去認(rèn)識一所特別的小學(xué)。（板書課題:大青樹下的小學(xué)）
3.請學(xué)生讀課題。
4.讀了課題，你有什么疑問嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1.請大家自由小聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.詞語檢測。
第一組： 鮮艷的服裝 鳳尾竹的影子 潔白的粉墻 絨球花
（1）小老師教讀前三個短語。注意讀好輕聲“的”。
（2）配圖出示，讀美“鮮艷的服裝、鳳尾竹的影子、潔白的粉墻”。
（3）出示“絨球花”圖片，請學(xué)生認(rèn)識“絨球花”，你看到了什么的絨球花？
PPT出示：（ ）的絨球花。
第二組：出示“坪壩”
（1）認(rèn)讀詞語。
（2）瞧，這就是坪壩。（出示“坪壩”圖片）
（3）你看到了什么樣的坪壩？
（4）是的，像這樣平坦的場地就叫坪壩。
（5）出示圖片，拓展認(rèn)識：水壩、堤壩、大壩。
3. 請大家小聲地讀課文，想一想：大青樹下的小學(xué)哪兒新鮮（與眾不同）？勾畫出相關(guān)詞句。
三、品讀第一自然段，感悟?qū)W法。
1. 請大家小聲地讀一讀第一自然段，想一想哪些詞句讓你感到新鮮，從中想到了什么？
2. 交流。
（1）交流前三句。
①讀好“山坡上、坪壩里、一條條開著絨球花和太陽花的小路上”這三個詞語。你仿佛看到了什么，聽到了什么？
②有哪些民族呢？
隨機(jī)介紹：為什么大部分中國人是漢族呢？ 1900多年，有一個非常了不起的朝代，叫漢朝。（出示漢朝的版圖）漢朝是當(dāng)時的世界強(qiáng)國，面積最大的時候可達(dá)2560萬平方公里。漢文化的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)揚(yáng)，就是從那個時代開始的。所以中國人數(shù)最多的民族是“漢族”，我們說的話叫“漢語”，我們用的文字叫“漢字”。
讀好詞語：漢族、漢朝、漢語、漢字 除了漢族，還有哪些少數(shù)民族？
③這些各民族的學(xué)生穿著鮮艷的服裝來到學(xué)校啦！
④古時候認(rèn)為“魚、羊”在一起就是很“鮮”，那猜一猜“豐、色”合在一起的“艷”是什么意思？
⑤指導(dǎo)讀好：“那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩?！?回扣：所以，作者說：“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。 ”
（2）交流第四句。
結(jié)合學(xué)生關(guān)注的新鮮詞句“向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮”，引導(dǎo)學(xué)生想象：你仿佛看到了什么，聽到了什么？
回扣：所以，作者說：“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。 ”
四、小組合作，實踐學(xué)法。
過渡：師生合作讀，聽！“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。大青樹下的小學(xué)生們在學(xué)校又是什么樣的呢？ 出示閱讀小提示：
1.默讀課文第三自然段，抓住你勾畫的這所學(xué)校與眾不同的語句,選擇你
最感興趣的一處展開豐富的想象。
將自己的想象送入文中有感情地讀一讀
3.在小組內(nèi)交流自己的感受。 匯報交流：
預(yù)設(shè)一：大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。
抓住“那聲音真好聽”和“！”讀出同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
如果你就是現(xiàn)在窗外的樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，你會想些什么？
多么善解人意的小動物??！能不能把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來。
（4）這樣安靜的環(huán)境，還讓你想到了哪些詞？ （寧靜、寂靜、幽靜、鴉雀無聲......）
預(yù)設(shè)二：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連成松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
（1）看著大家盡情地玩耍，此時的小動物們又會怎樣？
（2）回扣：所以，作者說：“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。 ”
五、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。
1.大青樹下的小學(xué)是美麗的，是熱鬧。我們的學(xué)校又是什么樣的呢？請你用上“這是一所 的小學(xué)?！钡木涫秸f說自己的學(xué)校。
出示教室里、操場上、花壇邊、圖書室里、教學(xué)樓前、大樹下等幾個場景，請學(xué)生選擇其中一個場景說一說。
六、升華感情、結(jié)束本課
1.談到我們自己的學(xué)校，我們是這樣驕傲。作者談到大青樹下的小學(xué)也是這樣驕傲。
2.出示課文最后一個自然段，全班有感情地齊讀。 3.推薦學(xué)生課后閱讀吳然的散文集《小鳥和守林人》。

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