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(共33張PPT)
母雞
（部編版）四年級
下
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第5課時
一
素養(yǎng)目標
目錄
二
文本感悟
三
對比閱讀
四
拓展作業(yè)
五
回顧舊知
一
素養(yǎng)目標
素養(yǎng)目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創(chuàng)造
文化理解：體會動物與人類的情感聯(lián)系，感悟生命關(guān)懷。認識到天地間所有的母親都是英雄。
語言運用：通過字里行間態(tài)度的變化來引導(dǎo)學(xué)生品味作者的語言風(fēng)格。積累描寫動物的詞語與修辭手法，提升語言表達能力。
思維能力：通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生加強對課文的理解，了解寫作方法；比較《貓》和《母雞》在寫法上的特點。
感受母雞形象中蘊含的“偉大母愛”，體會母愛的偉大。
活動流程：
高傲的白鵝
敬請期待哦！
01
02
03
發(fā)現(xiàn)動物的秘密
母雞的母愛“變奏曲”
二
回顧舊知
tǎo
yàn
tián
bà
jǐng
jiè
zhōng
hòu
fū
dàn
jué
dì
討
厭
田
壩
警
戒
忠
厚
孵
蛋
掘
地
根據(jù)拼音讀寫生字
欺侮（měi wǔ）
可惡（ è wù）
一撮（zuì zuǒ）
聾子（lōng lóng）
雛雞（chú chóu）
啄食（zhuō zhuó）
啼叫（dì tí）
凄慘（qīn qī）
讀一讀字詞，在加點字正確的讀音后邊標上小紅花。
1.母雞最初給作者留下什么印象？
3.課文在表現(xiàn)動物特點和表達情感上的寫法。
2.后來作者態(tài)度發(fā)生怎樣的變化，在文中標示出來。
閱讀提示
三
文本感悟
回顧上節(jié)課內(nèi)容，作者討厭母雞的原因是什么？
回顧舊知
討厭——尊敬
嘎嘎嘎一直叫，叫聲難聽。
聲音描寫
它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。
描寫手法：__________。
母雞形象：__________。
對比
欺軟怕硬
場面描寫
表現(xiàn)作者對母雞______的情感。
到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。
修辭手法：______。
夸張
思考交流：
“我”對母雞這種行為的看法。
厭惡
行為描寫
課文1—3自然段
聲音
行為
態(tài)度
沒完沒了地亂叫叫聲難聽
欺軟怕硬
喜歡炫耀
討厭理由一
討厭理由二
討厭理由三
總起
分述
我一向討厭母雞
歸納寫法
討厭母雞
改變心思
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。
過渡句
承上啟下
“我”對母雞是什么態(tài)度？
它負責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群寶寶。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
默讀課文5—8自然段，找一找哪些句子具體描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，對感受深刻的句子做批注，并說說“我”的態(tài)度為什么有這樣的變化？
深入感悟
警惕、勇敢、負責(zé)任
第5自然段
保護雛雞
總是挺著脖兒
立刻警戒
歪著頭聽
挺著身兒
看看前、看看后
細節(jié)動作為母雞畫像
刻畫形象
__________________
對比一
__________________
母雞形象：______________________________
無私、慈愛、對雞雛悉心照料。
第6自然段
尋找食物
__________________
對比二
__________________
雞雛的肚子像湯圓。
母雞消瘦了許多。
連大公雞也怕它三分。
它永遠不反抗公雞。
讀一讀母雞同雞雛在一起時的畫面描寫。
母雞形象：__________________
慈愛、不辭辛苦。
教雞雛本領(lǐng)
給雞雛取暖
身體供雞雛游戲
第7自然段
勤教本領(lǐng)
母雞形象：__________________
在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。
“頂”表示程度最高或極高。老舍先生作品的語言特色，具有生活化，口語化。
警惕、負責(zé)、辛苦。
第7自然段夜間預(yù)警
感情升華
段落5：勇敢守護小雞
段落6：悉心照顧小雞
段落7：陪伴教育小雞
段落8：時刻保護小雞
母雞的偉大母愛
歌頌天下所有的母親
寫法
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
第1自然段
第10自然段
首尾呼應(yīng)
先抑后揚
此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？　
敬佩、贊賞……
表現(xiàn)手法
四
對比閱讀
《貓》
《母雞》
小組討論：老舍對母雞的情感變化劇烈，但對貓卻一直喜愛，比一比，說一說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。
對比閱讀
寫法賞析
結(jié)構(gòu)方面 語言表達 情感表達
條理清晰總分構(gòu)段 口語化善用細節(jié)小事突出動物形象 表達了對動物真誠的喜愛和贊美
相同點
對比維度 《母雞》 《貓》
情感態(tài)度 從“討厭”到“敬佩” 始終“喜愛”“欣賞”
動物形象 負責(zé)、慈愛、勇敢的母親 淘氣、古怪、生機勃勃的伙伴
描寫手法 先抑后揚，細節(jié)動作刻畫 明貶實褒，擬人化性格描寫
語言風(fēng)格 樸實深沉，情感張力強 輕松幽默，充滿生活趣味

不同點
本文前半部分寫了母雞的叫聲難聽、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞形象；后半部分則描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一個“偉大的雞母親形象”，表達了作者對母愛的贊頌之情。
主題歸納
五
拓展作業(yè)
情境寫作： 如果老舍為你家的寵物寫一篇文章，你猜他會用《母雞》還是《貓》的風(fēng)格？請模仿其中一種風(fēng)格寫一段話。并說一說你的創(chuàng)作思路。
范例支架：
《母雞》風(fēng)格：起初，我討厭這只鸚鵡，它總把谷子撒得滿地都是！可自從它……（細節(jié)：受傷后仍給小鸚鵡喂食）我不敢再討厭它了?！?br/>《貓》風(fēng)格：“我家的小狗真是個矛盾體！說它乖巧吧，它確實會幫奶奶叼拖鞋；說它調(diào)皮吧，它又常把襪子藏到沙發(fā)底下……”
課程結(jié)束

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