資源簡介

(共40張PPT)
七年級（下冊）
在集體中成長（第三單元）
中考考 查情況 真題素材 考查知識 考查分值
班級設置各種班干部崗位（2023.16） 建設美好集體 2分
學校開展圍棋比賽（2022.15） 集體榮譽 2分
看！明明是我成就了我們的班集體 嘛！（2021.18） 個人與集體 8分
1.在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
2.集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。（答題高頻句）
3.集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
4.集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
5.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
6.在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利
益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
7.美好集體的特征：民主、公正，充滿關懷與友愛，善于合作，充滿活力。
（答題高頻句）
8.在集體生活中，我們需要學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他
人，互相幫助；學會參與，學會擔當。（答題高頻句）
9.集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、
自我管理。
10.承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
第六課 “我”和“我們”
考點1
集體生活
1.集體生活帶給我們哪些溫暖？
（1）集體生活滿足我們的情感需要。
（2）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸
屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
（3）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
★2.集體力量的來源和作用。
（1）來源：集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
（2）作用：①集體的力量，讓我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的
事情。②集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
★3.集體生活對個人發展的作用。
（1）在集體中涵養品格。①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
（2）在集體中發展個性。①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交
往的平臺。②集體中人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，
也是集體生活中重要的學習資源。③實現集體共同目標的過程，也為個人
發展提供了條件和可能。
4.如何在集體中涵養品格？
（1）在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
（2）在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
5.如何在集體生活中發展自己的個性？
（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺
上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
（2）每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于
我們完善個性。
（3）積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展，不斷豐富自己的個性。
第七課 共奏和諧樂章
考點2
個人與集體
★課標要求
能正確認識和處理個人和集體的關系。（生命安全與健康教育）
1.集體規則有什么作用？
（1）能夠保證集體的和聲更動聽。
（2）能保障集體成員的共同利益。
★2.個人意愿與集體規則的關系。
（1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。
（2）當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們
更樂于積極遵守和維護。
（3）我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚
至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是基于個人和
集體的需要不同。
3.如何處理個人意愿與集體規則（要求）的沖突？
面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的
合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖
突的平衡點。
4.怎樣讓集體的和聲更美？
（1）需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自
己的意見，積極提出改進建議。
（3）正確處理個人利益與集體利益的關系。
（4）學會正確處理個人與他人的關系。
★5.怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關系？
（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。
（2）當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，
堅持集體主義。
（3）堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、
保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
6.在集體生活中怎樣處理與他人的關系？
當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。無論
個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，
不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
7.產生角色沖突的原因、處理方法及解決角色沖突的作用。
（1）原因：①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同
的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。②每個人都有自己的
生活節奏，當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖
突就可能給我們帶來煩惱。
（2）處理方法：①考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重
要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。②當遇到班級、
學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服
從整體利益，個人利益服從集體利益。
（3）解決角色沖突的作用：①有利于在不斷調整自己的節奏中學習過共同
生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活。②有利于讓自己更
好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。③有利于促進集體和
諧發展，健康成長。
8.集體中小群體的作用。
（1）積極作用:①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位
置，體驗歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、
溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。③
在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現。當小群體的節奏融
入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積
極參與集體的建設。
（2）消極作用：當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產生與小
群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
第八課 美好集體有我在
考點3
共建美好集體
1.集體愿景的含義及作用。
（1）含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，
認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
（2）作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同
的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
★2.美好集體的作用和特征。
（1）作用：①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們
成長。②在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神
生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
（2）特征：民主的、公正的;充滿關懷與友愛的;善于合作的;充滿活力的。
3.集體生活合作策略有哪些？
（1）擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。
（2）正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。
（3）遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。
（4）經常自我反思。
4.正確認識集體生活中的合作與競爭。
（1）合作：①美好集體是善于合作的，合作意味著每個人都發揮自己最大
的作用，同時又避免個人英雄主義。②每個人都努力實現自己的價值，不
消極依賴或袖手旁觀。
（2）競爭：①在集體生活中，成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集
體發展的動力。
②競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共
同提高。
5.在集體共建中盡責的原因。
（1）集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、
自我管理。
（2）在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需
要共同經歷的過程。
6.如何在集體建設中盡責？
（1）共同確定愿景和目標，凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景
和目標經過努力一定能夠實現。
（2）共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才
能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
（3）共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極
的精神面貌，離不開每個人的努力。
7.民主制定規則的目的和要求。
（1）目的:民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守
規則是為了形成相對穩定的秩序。
（2）要求:在這個過程中，需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現為每
個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
8.如何創建美好集體？
集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自
我管理。
（1）在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，
并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
（2）共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才
能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者，讓每
個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。
（3）民主制定集體規則，集體成員要發揚“自治”精神。
（4）共同創造良好的集體氛圍。
9.在集體中勇于擔責的表現和意義。
（1）表現：①勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責
不管大小，事情無論巨細，我們都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
②勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。
（2）意義：①既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。②是
自我磨礪的過程，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認
可與尊重，擴大自我成長的空間。③可以為自己贏得信任，可以讓自己被
賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
1.【七下教材P58·運用你的經驗改編】
（1）集體可以給我們帶來哪些溫暖？
[答案] 集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；集體有助于我們獲得
安全感和自信心,有助于我們學習他人的經驗,擴大視野,獲得成長；集體生
活可以培養人際交往的基本態度和能力；等等。
（2）我們應該如何在集體中成就自我？
[答案] 樹立集體主義觀念，積極融入集體生活；關愛集體，積極參加集體
活動；遵守集體規則；為集體的發展建言獻策；發揚團隊合作精神，與集
體成員友好相處；等等。
2.【七下教材P63·探究與分享】
（1）良好的秩序是一切美好集體的基礎，它的實現有賴于規則的制定和遵
守。在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規則
[答案] ①考場上考試；②實驗室做實驗；③升國旗；等等。
（2）如果我們不服從這些要求和規則，可能給集體帶來哪些影響 對個人
又有哪些影響
[答案] ①對集體的影響:影響教學秩序的正常進行，影響集體的形象，損害
集體的利益，甚至會產生安全隱患等。②對個人的影響:影響個人形象，不
利于良好品質的培養，受到老師的批評，損害個人的利益等。
【鏈接課標】以“社會中的我”為議題,在與他人的交往中認識自我,正確理解
個人與集體、社會和國家的關系。
某校九年級（5）班正在開展“在集體中成長”探究性學習活動，請你參
與其中并完成下列任務。
【團結就是力量】在螞蟻社會中，螞蟻們會相互合作，共同完成復雜的任
務，如建造巢穴、搬運食物等。每個螞蟻都有自己的角色和任務，但它們
會通過觸角傳遞信息和協作來實現共同的目標。
（1）根據上面材料，談談你心目中的美好集體應該具有什么特征。
[答案] 美好集體應該是善于合作的集體。
【溫暖的班集體】進入初中的小敏在自己的微信朋友圈中有感而發：
朋友圈1：感謝溫暖的班集體，讓沉默寡言的我變得更加開朗了，班上
有那么多優秀的同學，我從他們身上學到了很多優秀的品質。
朋友圈2：我本來是不愿意幫助其他同學的，自從我加入了班級“學習
幫扶隊”“環保服務組”等志愿組織后，我變得熱情了、有愛心了、有擔當精
神了、和同學關系更融洽了，我更自信了。
（2）請你簡要說明集體對我們的成長帶來哪些積極影響。
[答案] ①有助于我們獲得安全感。②可以培養我們負責任的態度和能力。
③可以培養我們人際交往的基本態度和能力。④增強我們的自我保護意識
和能力等。
【和諧的班集體】張華滿心喜悅地準備去學校報到，群里忽然傳來一個令
他震驚的消息：入學先理發，理到符合標準，才能注冊。而標準是男生寸
頭，長度不能超過1厘米，女生不能有劉海兒，不能燙發、染發。
（3）材料中的新生應該如何找到解決問題的平衡點？
[答案] ①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②實際
上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。③理解集體要
求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到平
衡點，解決沖突。
【建設美好集體】彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每
個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當
每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道
亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩，每個人都會為班集體的美麗而
感到驕傲和自豪。
（4）為建設美好集體，我們應該怎么做？
[答案] ①需要每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我
管理。②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，堅信集體
的愿景和目標經過努力一定能夠實現。③共同商定集體的規則與制度內容，
需要我們的自治精神。④共同創造良好的集體氛圍。
1.(2023·河南)七年級（2）班在本學期的班干部崗位競選活動中，除了設置
有班長、中隊長等常規崗位，還設置了一些特別的崗位：管花草的“花長”、
管桌椅的“桌長”、管走廊的“廊長”等。班級這樣設置班干部崗位，將
( )
A
①讓更多同學參與班級事務，產生強大合力
②發揮同學們的不同優勢，強化分工與協作
③形成崗位競爭，不利于班級的團結和穩定
④分散參與者精力，影響正常的學習與生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
[解析] 班級設置特別的崗位：管花草的“花長”、管桌椅的“桌長”、管走廊
的“廊長”等，說明個人的力量是有限的，但通過優化組合讓同學們參與班
級事務，產生了強大的合力，發揮了同學們的優勢，強化了分工與協作，
①②說法正確；班級設置特別的崗位，有利于班級的團結與合作，③④說
法錯誤。故選A。
2.(2022·河南)學校開展圍棋比賽，同學們推選小華代表班級參賽。盡管做
足了準備，實力稍遜的小華還是敗給了對手，她非常沮喪。作為同學，我
們應該對她說( )
C
A.肯定是對手干擾了你，別太在意 B.你沒為咱班爭得榮譽，真沒面子
C.盡己所能作出貢獻，你雖敗猶榮 D.早知道你不如人家，就不選你了
[解析] 本題考查正確對待競爭。在集體生活中，每個人只要從實際出發，
盡己所能，發揮所長，就值得肯定，我們要學會接納他人，理解和包容他
人，C項說法正確。A、B、D三項價值觀錯誤，排除。故選C。
3.(2024·洛陽二模)學校嚴令穿校服，可是校服的顏色、款式我實在不喜歡；
我想帶手機上學，可學校不允許；學校籃球隊吸納我為新隊員，但考慮到
球隊有嚴格的訓練規定，我不愿參加。針對上述材料，下列說法正確的是
( )
B
A.應獨立思考，對問題有自己的獨到見解
B.個人意愿與集體規則之間可能存在矛盾
C.我們要調整自己的節奏，積極融入集體
D.我們要放棄個人利益，堅持集體主義
[解析] “學校嚴令穿校服，可是校服的顏色、款式我實在不喜歡”“我想帶
手機上學，可學校不允許”“學校籃球隊吸納我為新隊員……但我不愿參加”，
這都體現了個人意愿與集體規則之間可能存在矛盾，B項符合題意；題文
未體現應獨立思考，對問題有自己的獨到見解，A項不符合題意，排除；
我們要調整自己的節奏，積極融入集體，這是處理角色沖突的做法，不是
處理個人意愿與集體規則關系的做法，C項不符合題意，排除；堅持集體
主義并不意味著一味地犧牲和放棄個人利益，D項說法錯誤，排除。故選B。
4.(2024·河師大附中三模)某中學舉行“建設美好集體”主題班會，在“怎樣建
設美好集體”環節，同學們紛紛說出了自己的想法。下列同學的說法中不符
合班會主題的是( )
小江：建設美好集體需要采納每個人的意見
小哲：同學之間相互關心、相互幫助
小芳：同學們能發展自己的特長，和而不同
小琳：同學之間愉快相處，不存在競爭
B
A.小江和小哲 B.小江和小琳 C.小哲和小芳 D.小芳和小琳
[解析] 建設美好集體需要采納集體成員的合理意見，并不是每個人的意見，
小江的說法錯誤；同學之間愉快相處，學會在競爭中合作，在合作中競爭，
小琳的說法錯誤；同學之間相互關心、相互幫助，同學們能發展自己的特
長，和而不同，可以促進班集體的發展，小哲和小芳的說法正確。本題為
逆向選擇題，故選B。

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