資源簡介

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課程導入
中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發展出影響深遠的中華人文精神。
觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。
——《易經》
觀察自然界的各種現象，就可以知道時序季節的變化，而觀察人類社會的各種美好情操、美好品德，就可以教化天下人民，讓人的境界提升，也讓社會發生變化。
筆記梳理
中華人文精神的形成？【58】
中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發展出影響深遠的中華人文精神。
第七課 弘揚中華人文精神
第一框 影響深遠的人文精神
中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發展出影響深遠的中華人文精神。
中華人文精神有哪些豐富內涵 我們應該怎樣弘揚中華人文精神
生活觀察
學校開展“品優秀傳統文化，悟中華人文精神”的活動，同學們對此展開熱烈討論。
結合以上同學的討論，談談中華人文精神對你的啟發。
中華人文精神讓我們在生活和學習中，以包容的心態去關愛他人，有勇氣去面對挑戰，有擔當去承擔責任，有創新的思維去探索未知，有奉獻的精神去幫助他人，有堅持的毅力去追求夢想，有珍惜友情的真心，還有保持內心純凈和快樂的能力。
中華優秀傳統文化蘊含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養。
人文精神的地位和價值
人文精神的豐富內涵
中華人文精神主要體現在處世方法、教化思想、美學追求、生活理念等諸多方面。
探究與分享
冰雪運動中的文明交融
2025年哈爾濱亞冬會以“冰雪同夢，亞洲同心”為主題，吸引34個國家和地區的1200余名運動員參賽，既展現了中華冰雪文化的獨特魅力，又通過賽事合作強化了亞洲國家間的文化互鑒與安全共識。賽事閉幕式“雪韻丁香”的意象，生動詮釋了“各美其美，美美與共”的文明觀。
文化交流的包容路徑
中國在“一帶一路”建設中推廣“絲路審美共同體”，通過敦煌文保國際合作、中埃聯合考古等項目，既保護各國文化遺產原真性，又創造跨文明對話新范式，實踐“和羹之美，在于合異”的東方智慧 。
結合上述案例，談談你對“求同存異”“和而不同”的理解。
2.中華人文精神的內容
內涵：①求同存異，就是既找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見。求同能讓人們更加親近、友善，存異則讓人們彼此尊重、包容。②和而不同，就是倡導和諧相處，協調不同意見，但不盲從茍同。
意義：有助于解決人際矛盾，為化解當代社會沖突提供重要啟示。
（1）求同存異、和而不同的處世方法
在全球化的時代背景下，求同存異、和而不同的處世方法具有現實意義。隨著科技的飛速發展和交通的日益便捷，不同國家和民族之間的交流與合作日益頻繁。然而，由于文化、歷史、宗教等方面的差異，難免會產生一些矛盾和沖突。此時，如果我們能夠踐行求同存異、和而不同的處世方法，以開放、包容的心態去理解和尊重他國的文化和價值觀，尋求共同的利益和發展目標，那么這些矛盾和沖突就能夠得到有效化解，世界也將變得更加和平與繁榮。
知識拓展
《蘭亭集序》，東晉王羲之的行書代表作，記述了蘭亭雅集的情景，不僅書法藝術精湛，被譽為“天下第一行書”，而且文章中流露出對人生的思考和對自然的感悟，體現了魏晉時期文人的精神風貌和審美情趣。
《唐宮夜宴》，以河南博物院的唐三彩樂俑為原型，通過舞蹈的形式展現了唐朝宮女們的生活場景和精神風貌，體現了唐朝的文化繁榮和開放包容的時代精神，同時也傳遞出中華文化中對美的追求和對生活的熱愛。
《論語》：孔子及其弟子的言行錄，集中體現了儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等，蘊含著“仁、義、禮、智、信”等中華人文精神，對中國文化和社會的發展產生了深遠影響。
思考：上述中華人文精神的文藝作品體現了什么思想
內涵：各種各樣的文化都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
意義：文以載道、以文化人的教化思想，對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。
（2）文以載道，以文化人的教化思想
（1）求同存異、和而不同的處世方法。
①內涵：求同存異，就是既找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見。求同能讓人們更加親近、友善，存異則讓人們彼此尊重、包容。和而不同，就是倡導和諧相處，協調不同意見，但不盲從茍同。
②意義：求同存異、和而不同的處世方法，有助于解決人際矛盾，為化解當代社會沖突提供重要啟示。
3、中華人文精神的內涵有哪些？
1. 中國古人借著“ 松、竹、梅” 等植物創作詩詞，是想歌頌弘揚什么？
“歲寒三友”和“四君子”,是傳統詩詞、繪畫等文藝作品中常見的主題。松、竹經冬不凋，梅花迎寒開放，故有“歲寒三友”之稱。“四君子”則是指“梅、蘭、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉潔冰清，蘭的優雅樸素、高潔堅貞，竹的中空外直、寧折不彎，菊的清新高雅、悠然寧靜，寄托著中國人對高尚品格的推崇。在中國古代的文藝作品中，花木草石等往往蘊含著豐富的人文精神。
明宜德青花松竹梅紋盤
2. 今天我們為什么仍要學古詩、背古詩、考古詩呢？
文以載道、以文化人的教化思想
（2） 文以載道、以文化人的教化思想
內涵：① 各種各樣的文化表現形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
意義：② 文以載道、以文化人的教化思想，對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。
3、中華人文精神的內涵有哪些？
《瑪納斯》是柯爾克孜族的英雄史詩，有二十三萬余行，講述了傳奇英雄瑪納斯及其子孫七代帶領柯爾克孜族人民追求幸福生活的故事。《瑪納斯》經久流傳、生生不息，以史詩的恢宏敘事主題和崇高演述風格凝聚民心、團結人民，給予人們追求美好生活的希望和力量。
相關鏈接
我國各民族文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化，成為中華民族獨特的精神標識。像《瑪納斯》這樣的文化遺產，既是少數民族的寶貴財富，也是中華民族的寶貴財富。
相關鏈接
（3）形神兼備、情景交融的美學追求
詩歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但具有美妙形態，可謂“形具而神生”。在文化生活中，人們追求立象盡意，主張將人的思想情感與外界景區融為一體。
3、中華人文精神的內涵有哪些？
形神兼備、情景交融的美學追求，塑造了中華民族獨特的審美氣質。
活動四：材料分析
材料一：中國盆景術藝作為中國傳統園林藝術的瑰寶，是中華文化的一張亮麗名片，具有深厚的歷史文化底蘊和獨特的藝術魅力。中國盆景注重意境的營造。藝術家在創作盆景時，不僅追求形似，更注重神似。他們通過運用象征、隱喻等手法，將個人的情感、理念和審美追求融入作品中，使盆景成為一種富有詩意的藝術表現形式。這種意境的營造，使得中國盆景具有深厚的文化內涵和藝術價值。
活動四：材料分析
上述作品體現了怎樣的美學追求？
材料二：在北京人民大會堂會客大廳的墻壁上掛著一幅山水畫，名為《江山如此多嬌》。這幅作品以毛澤東的《沁園春·雪》為題材，緊扣“江山如此多嬌”的“嬌”字，傾情描繪了云開雪霽下，一輪
紅日沖破云霧，神州大地山河錦繡，煥發出欣欣向榮、
生機盎然的萬千氣象。
作者采取俯視角度，由近及遠，層層遞進，不斷延伸。古老蜿蜒的萬里長城、奔騰不息的長江黃河、世界屋脊的皚皚雪山，以及蒼勁的青松、雄渾的山巖、莽莽平原、綿綿峻嶺……不同的景象和意象，在巨大紅日的照耀下，交疊共存于畫中，一覽無余，而且具有深遠的象征意義。其中，起伏逶迤的萬里長城，象征著中華民族堅貞不屈、生生不息的精神；滾滾東流的長江黃河如同兩大強勁動脈，象征著偉大祖國團結統一、繁榮昌盛的壯闊氣象；冉冉旭日則寓意偉大祖國如朝陽，前程似錦，昂首在世界的東方。
內涵：
詩歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但具有美妙形態而且富有獨特神韻,可謂“形具而神生”。在文化生活中,人們追求立象盡意,主張將人的思想情感與外界景物融為一體。追求立象盡意， 主張將人的思想情感與外界景物融為一體。
意義：
形神兼備、情景交融的美學追求，塑造了中華民族獨特的審美氣質。
（3）形神兼備，情景交融的美學追求
活動五：材料分析
材料一：《朱子家訓》講治家道理，一個核心主題就是過儉約自守的生活，其中寫道：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。……自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質而潔，瓦缶勝金玉；飲食約而精，園蔬逾珍饈。勿營華屋，勿謀良田。”古語“興家猶如針挑土，敗家猶如水推沙”也是告誡人們要勤儉持家。
材料二：面對生活中的壓力和挫折，人們容易產生焦慮、憤怒等負面情緒。如果任由這些情緒發展，可能會對個人心理健康造成不良影響。通過深呼吸、冥想等方法，人們可以平復內心的波動，找到情緒的平衡點。同時，積極尋求解決問題的方法，而不是沉溺于負面情緒之中，這樣既能保護自己的心理健康，又能更好地應對生活中的挑戰。
上述材料體現了什么樣的生活理念？這對我們的健康成長和日常生活有什么意義？
內涵：中華民族倡導儉樸、簡約的生活方式,強調不為物役追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一。
意義：儉約自守、中和泰和的生活理念,有助于人們堅守做人的品格,克服拜金主義、消費主義、享樂主義，有利于真正實現人的價值。
（4）儉約自守、中和泰和的生活理念
中華人文精神主要體現：
①求同存異、和而不同的處世方法。
②文以載道、以文化人的教化思想。
③形神兼備、情景交融的美學追求。
④儉約自守、中和泰和的生活理念。
2.中華人文精神的內容
課后作業布置
一、完成《金牌學案》相關練習題
二、以 “中華人文精神照亮我的生活” 為題，寫一篇不少于 500 字的作文，要求結合課堂討論內容和自己的生活實際，詳細闡述中華人文精神對自己的影響和啟示。
三、周末制作一張關于中華人文精神的手抄報，內容可以包括人文精神內涵、相關語文課文摘抄、生活中的事例等。
設計意圖：借助《金牌學案》鞏固知識，借作文和手抄報，促使學生深化理解、踐行并傳播中華人文精神。
影響深遠的中華人文精神
為什么弘揚中華人文精神（意義）
——彰顯中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養。
中華人文精神的主要內涵
求同存異、和而不同的處世方法
文以載道、以文化人的教化思想
形神兼備、情景交融的美學追求
儉約自守、中和泰和的生活理念
板書設計

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