資源簡介

《彩色的夢》第二課時
單元目標：
本單元安排了4篇充滿想象力的文章，內容富有童心童趣，各具特色。教學重點是“運用學到的詞語把想象的內容寫下來”旨在培養(yǎng)學生豐富的想象能力和語言運用能力。
教材分析：
《彩色的夢》是一篇美麗的兒童詩，充滿奇妙的想象，講的是“我”有一大把彩色的鉛筆，“我”用它們編織了一大把彩色的夢。夢里有大塊綠色的草坪，大朵紅色的野花，大片藍色的天空，還有蔥郁森林里的雪松，唱歌的小鳥......表達了作者對大自然的贊美與向往。
學情分析：
這是一首兒童詩，內容生動有趣，語言優(yōu)美，貼近學生生活，孩子們會非常有興趣，教師要引導學生通過朗讀感悟詩歌的奇特想象，體會詩歌的語言美，啟發(fā)學生運用所學的詞語句式把想象的內容寫下來。
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀詩歌；
理解掌握詩歌中的句式及比喻擬人的修辭手法；
運用句式進行仿編，感受詩歌的語言美。
教學重點：
理解掌握詩歌中的句式及比喻擬人的修辭手法
教學難點：
詩歌仿編
教學準備：
課件，字卡
教學過程：
復習
氣球識字游戲
兒歌激趣導入
（一）揭示課題
1、師：小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒愛做夢，夢是紅紅的；大海愛做夢，夢是藍藍的；云兒愛做夢，夢是白白的；小朋友愛做夢，夢是五顏六色的。
2、板書課題，齊讀。
3、指導書寫生字夢
（二）學生自由朗讀課文
要求：大聲朗讀，讀準字音，讀通句子。
細讀課文，想象畫面
（一）學習第一小節(jié)
1、請生讀（1組）
師：哪些地方讀得好？
引導問題：一大把，到底指的是什么？從哪里看出來？（躺在鉛筆盒里聊天）
2、修辭手法
師：這是一種什么修辭手法？（擬人），具體是從哪個字或者哪個詞看出來的？（躺、聊天、跳蹦）
3、作者寫這一小節(jié)時是怎樣的心情？（愉快）
請女孩子帶著愉快的心情美美讀一讀。
4、句式：有的……有的……有的……
（二）學習第二小節(jié)
1、請生讀（男生）
破折號表示聲音的延長，再讀。
2、看插圖，師讀，生閉眼想象畫面。
3、排比句式
師：請你找一找這一小節(jié)用了什么修辭手法？
（三）學習第三小節(jié)
1、同桌互讀
代表發(fā)言：你們找到了哪些修辭手法？
2、比喻、擬人
擬人：拉、請 比喻：蘋果般
師歸納總結：比喻句中常出現(xiàn)像、好似、般、
（四）學習第四小節(jié)
1、請生讀（女生）
2、句式及修辭手法
排比：有……有……還有……
比喻：是精靈
師歸納總結：比喻句中常出現(xiàn)是
擬人：叮嚀
3、省略號
余韻未了，輕柔、語音漸弱，還有許多彩色的夢境就像溪水一樣源源不斷。
詩歌仿寫
1、出示場景，請生繪出自己想描繪的場景。
在熱鬧的池塘邊；在豐收的果園里；在碧綠的田野里；
2、請生用自己的話描繪圖畫。
3、仿照第二或者第三小節(jié)寫下來。
4、展示朗讀優(yōu)美作品。
板書設計
修辭手法：擬人 比喻（像 好像 似 好似 般 是）
句式：有的……有的……有的…… 有……有……還有……
標點符號：————聲音延長
……未寫完，還有許多
教學反思

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